多事的芭蕉閱讀答案，芭蕉閱讀培訓

14.安逸中有善良，（1分）不羈和狂野，（1分）坦率大氣，（1分）自由自在。 （1 分）。

15.齊白石：塵土飛揚（與禪宗同在），平和而遙遠。 （1分）馮子愷：

禪宗與空靈，溫暖與晶瑩剔透。 （1分）這是為淮素書法特徵的介紹和襯托鋪平道路，（2分）揭示芭蕉的野性。 （2 分）。

16.巧妙地運用古詩，（1分）把董喬的散文比作櫻桃，（1分）語言既活潑又聰明，（2分）展現了董喬散文精靈和智慧的成熟特徵。 （2 分）。

17、一是借用古詩，明確寫作物件; （2分）二是揭示車前草本身的桀驁不馴和野性特徵; （2分）三是表現作者對車前草的喜愛，希望大家多關注車前草，多坦誠一點。 （2 分）。

芭蕉

春天，一位灰色鬢角的女老師和一群活潑可愛的小學生在校園的一角種了一棵香蕉樹。

秋風涼的時候，車前草就成熟了。 老師帶領學生採摘豐碩的果實，留下枯萎的果實。 芭蕉

很快，從車前草的根部長出幾根淺紅色的嫩芽，嫩芽逐漸長成小芭蕉。 小芭蕉越來越茂盛，而老芭蕉卻越來越瘦弱，最後完全枯萎了。 學生跑進老師的辦公室，傷心地說

老師，老師，老芭蕉病得很重。 正在準備上課的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上所有的營養都送到了小芭蕉身上。

那根老香蕉心裡一定不舒服。 老師深情地看著學生，肯定地說”。

乙個安靜的夜晚，老師坐在課桌前，批改了作文。 她開啟一本散文集，看到上面寫著：“我們的老師就像一棵老芭蕉，而我是一棵溫柔的小芭蕉。

我翻開另一本書，上面寫著：“我長大後想當老師，我會用自己的努力培養年輕的朋友，就像老芭蕉一樣。 老師讀了又讀，眼眶濕潤了。

1.在第2段的末尾，老師說了什麼？

2.你在經文中用什麼來比喻“老車前草”和“小車前草”？

3.經文中讚美了人民導師的什麼精神？

4.寫一段讚美你身邊的老師。

1.下列詞的拼音： 靦腆 （miǎn tiān） 暮靄 （mù ǎi） 靜謐 （jìng mì） 婆娑 （pó súo）.

2.根據分段寫出第一段和第五段的意思。

答：第一段：寫乙個女老師和一群學生在校園的一角種香蕉苗。

第五段：寫學生在寫作文時，無私奉獻地把老師比作一根老香蕉，老師深受感動。

3.在文字中，用一條波浪線來標記呼應“這是因為它身上的所有營養物質都輸送到小車前草”的句子。

答： “很快，......從車前草根同樣害羞的神韻。 ”

4.在這篇文章中，作者用老香蕉（女老師）和小香蕉的比喻（年輕同學）來表達作者的思想和感受（對老師無私奉獻的欽佩）。

5.當老芭蕉把所有的養分都給了小芭蕉的時候，為什麼女老師會說，“不，它心裡一定很開心”？

答：因為老車前草願意，所以它做這一切，就是為了讓小車前草健康成長，成為粗壯的大芭蕉！

6.通過閱讀這篇短文，你知道為什麼女教師會感動得熱淚盈眶嗎？

答：因為她很高興自己教育過的學生了解恩圖寶，能夠理解老師的痛苦。 於是女老師被感動的淚水溢位了眼眶。

是六年級寒假作業嗎？

1 在第二段的末尾，老師說了什麼？

不，它心裡一定是快樂的。 ”

2.根據需要寫字。

借用事物作為隱喻。 4.經文中“老車前草”和“小車前草”的隱喻是什麼？

“芭蕉”是女老師的隱喻，“小芭蕉”是學生的隱喻。

5.文中歌頌了名師的怎樣精神？

它讚揚了老師默默奉獻、不抱期望的無私精神。

6.寫一段讚美身邊老師的段落。

老師，你就像我們的親生母親。

答案是：不，他一定很開心。 （這是女老師說的）。

春天，一位灰鬢女老師和一群活潑可愛的小學生在校園的一角種下了一棵香蕉苗。

當秋風吹拂芭蕉葉，發出收穫的笑聲時，芭蕉成熟了，女老師帶領學生砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴不堪的芭蕉樹。 很快，芭蕉根上長出了幾根淺紅色的嫩芽。 很快，豆芽長成了小芭蕉。

一樣的綠色連衣裙，一樣的羞澀神韻。 小芭蕉越來越大，而老芭蕉卻越來越瘦弱，最後，它完全枯萎了。 學生們衝進老師辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很重。

女老師摘下她的老花眼，將目光從課本上收回，抬起頭和藹地說：“那是因為它身上所有的營養都輸送到了小芭蕉身上。 “那個老車前草一定有一顆壞心。

女老師深情地看著學生們，肯定地說：“。

1.在上下文中寫下以下單詞的含義。 （2 分） （1） 憔悴：

描述乙個瘦弱且膚色不好的人。 （2）貧瘠：土地不肥沃 2

在文字的水平線上選擇乙個您認為正確的句子：c。 （2 分） a

芭蕉又不是人，心裡怎麼會難受！

b.是的，老芭蕉是多麼可憐！

c.不，她心裡一定很開心。

d.唉，為了下一代的成長，她能做什麼呢？

第乙個問題的答案是：

不，它心裡一定是快樂的。

不，它心裡一定是快樂的。

1 在第二段的末尾，老師說了什麼？

不，它心裡一定是快樂的。 ”

2.根據需要寫字。

借用事物作為隱喻。 4.經文中“老車前草”和“小車前草”的隱喻是什麼？

“芭蕉”是女老師的隱喻，“小芭蕉”是學生的隱喻。

5.文中歌頌了名師的怎樣精神？

它讚揚了老師默默奉獻、不抱期望的無私精神。

6.寫一段讚美身邊老師的段落。

老師，你就像我們的親生母親。

1.部分：老師帶領學生種下芭蕉苗。

武丹：哪乙個？ 第五段是哪一段？

2.因為它養育了小芭蕉，所以即使它願意 3她的學生經歷了她的艱辛和奉獻，立志成為一名優秀的老師，回饋社會，成為像老芭蕉一樣的偉人。

不一定對，最好自己動手。

1 不，它心裡一定是快樂的。

2 同義詞：嚴重、養育。 反義詞：luxuriant， severe3 借用事物來暗指人。

4 “老芭蕉”是老師的隱喻。 “小芭蕉”是學生的隱喻。

5、默默奉獻、無私奉獻的精神。

6 如果我們是船，那麼教師就是在知識的海洋中帶領我們前進的帆。 如果我們要踏上一段旅程，老師就像我們手中的蠟燭，照亮了我們坎坷的學習之路。 你讓我們開啟心靈的窗戶，你給了我們精神的支柱，你送我們走上學習的道路，你給了我們無盡的鼓勵。 老師，我們會永遠記住你。

1.不，那是老車前草的心血結晶！ 這是老車前草生命的延續。

4.老師和學生。

這其實就是五年級第二卷暑假作業第72頁的標題。 （閱讀精品店）。