迫切需要“先學後教，課堂培訓，對教學計畫有初步的了解”。

實踐課的教學內容、教學目標、重點、難點、教學過程要有現，對較差的題目進行說明，要採取什麼方法突破困難。

三年級數學教案“小數的初步理解”。

學習目標]能夠準確讀寫簡單的十進位數，並能夠比較十進位數的大小並解決相關問題。

學習過程]1.板書主題。

老師：同學們，今天我是來複習《小數點的初步理解》（板書題目）。

2. 提出目標。

老師：這節課的複習目標（即學習目標）是什麼？ （演示目標：能夠準確地讀寫簡單的十進位數，並比較小數的大小並解決相關問題。 請全部閱讀。

3.自學指導。

2）老師：讓我們先測試一下自己，看看我們掌握得有多好？

四：去做。

1）要求：比較誰做題最認真細心，字型最正確。

2）提出試題，學生拿出試題。

測試問題。 1.填補空缺。

將線段分成 10 個相等的部分，其中 3 個佔 （ ） 的全長。

5 蛟 = （ 份 = （ 元。

kg = （ kg （ ） 克。

50公尺跑成績為張輝秒、高林秒、範剛秒，（為第一名。

2.以下數字用小數表示。

1 m 3 dm = （ m 1 m 3 cm = （ m.

2 元 3 蛟 = （ 元 14 元 5 蛟 7 點 = （ 元 7 公斤 135 克 = （ 公斤.

8 千克 15 克 = （千克 3.）解決問題。

一本《格林童話》是一元，乙個“腦”是一元。

一本《格林童話》比一本《動腦筋》貴多少錢？

每人買乙個，30塊錢夠嗎？

3）學生獨立完成題目，老師檢查並督促學生認真做題。

第五，討論。

1.改變。 老師：做完了，請舉手？

下面在同一張桌子上交換練習冊，老師展示試題的答案，學生在同一張桌子上糾正。

2.討論。 3.過渡（1）老師：做對了就舉手，在下面的小組裡討論，問做錯的學生，比較誰會在2分鐘內說出正確做題的步驟。

2）老師：現在讓我們開始討論，看看哪個小組的討論最激烈。

分部： A如果你做錯了什麼，請舉手？ b.請告訴我你錯了什麼**？ c.我該怎麼辦？ 請說明你的理由。

板本：整數部分是幾個寫幾個，整數部分不用來佔0的位置。

推進率為10為小數點後一位，推進率為100為小數點後兩位。

當小數部分未過期時，使用 0。

3）要求學生糾正錯誤。

6、現場培訓（實踐）。

過渡：接下來，我將用今天複習的知識來做作業，我有信心在第一時間把所有的作業都做對，並舉手，字型正確。

1）計算以下問題並檢查它們。

b） 表示以下數字。

16 元 4 分 = （ 元 7 公尺 32 厘公尺 = （ m.

200 g = （ kg yuan = （ yuan （ ） 角。

m = （ m （ ） 分制 （ ） cm。

3）解決問題。

書包元素、鋼筆元素和文具盒元素。

1） 買乙個書包和乙個文具盒要多少錢？

2） 買文具盒比買書包便宜多少？

3）40元買這些東西各一件就夠了嗎？

20（1年級）以內攜帶加法。

基本技能培訓：

1.填空。

有多少個蘋果？

2. 算一算。

3.填寫表格：幼兒園玩具情況。

有 6 個班級，9 班和 7 班。

有 8、4 和 9 個大班。

總共有 （ （ （ （ .

綜合能力培訓：

1.填空。

2.相互比較。

3. 連線。 擴充套件能力培訓：

1. 在括號中填寫適當的數字。

2、小麗做到了，小紅做了8面，你一共做了多少面？

小麗和小紅一共做了14面，小紅做了8面，小麗做了多少面？

3、停車場還剩7輛車，還剩5輛車，有多少輛車？

=（單位）。

4、第一組男生6人，女生和男生一樣多，第一組有多少學生？

=（名字）。

3）單元9測試體積。

1.圈出並計數。

其次，檢視圖表列。

3.使用相同的時間，看看誰能正確快速地計算。

在20個以內進行加法複習題。

1 填空 2 兩個最大個位數的總和是 （ ）。

3 填空 4 9 3 12，等式中的和是（ ），加法是（ ）。

5 填空 1 填空

2 列計算

1） 乙個加號是 6，另乙個加號是 5，總和是多少？

2） 兩個加法都是 6，總和是多少？

3 填寫“ ”或“ ” ”。

4 5 小明用6張紙做船，5張紙做飛機 你用多少張紙？

1.校舍規劃投資45萬元，實際投資40萬元。 節省了實際投資的多少百分比？ （浙江諸暨市）。

2.學校計畫在5月份使用480千瓦時的電力，但實際使用量為60千瓦時。 實際節電的百分比是多少？ （福建省雲霄實驗小學）。

3.一家工廠計畫在3月份生產400臺電視機，但實際上半個月生產了250臺，下半月生產了230臺。 （南昌市青雲埔區）。

4.現有三根水管A、B、C，水管A以每秒4克的流速流出含有20個鹽水的鹽水，水管B以每秒6克的流速流出含有15個鹽水的鹽水，水管C以每秒10克的流速流出水， 管道C開啟後，2秒開始不流，然後流5秒，然後停止2秒，再次流......5 秒三根管子同時開啟，1分鐘後全部關閉，此時流出的混合液體的含鹽量是多少百分比？ （武漢大學附屬外國漢語學校）。

5.新光小學書畫班有75名學生，舞蹈班有48名學生，書畫班的人數比舞蹈班多百分之幾？ （南寧市）。

6.小明用一包綠豆做了乙個實驗，其中有100顆發芽的種子和25顆沒有發芽的種子，找到了這包綠豆的發芽率。 （浙江溫嶺市）。

讀了 4 頁，第二天讀了一小部分書？ (

最好模仿網際網絡上寫的東西，我們不知道從哪裡開始。

雖然不能直接幫助你，但我希望它能啟發你。

老人和海鷗 是的，我有。

先講課，多用**。

老師您好，我是2010年高考全國第一冊中文131分的畢業生，現在是北京大學的學生。

我喜歡語言的原因有很多，但我認為主要的原因在於興趣、根源、情緒，甚至博學，我將更詳細地討論這一點。

興趣：不是每個人都有這個，為什麼？ 高考語文要考高分並不容易 100分左右就很不錯了 而且平時每次大考 中文不僅不會成為強項，反而會成為一些學生拉分的科目 綜上所述，很多學生不喜歡中文 語言就是這樣被無辜拋棄，失去了美貌 怎麼辦？ 我們還是要去戰場，我們還是要好好學習！

培養興趣的關鍵是讓學生願意學習高中語文課文可以說是上公升到欣賞的角度，不妨在每節課中加入更多相關的背景知識，但要以有趣或輕鬆的方式談論它，肯定會讓學生眼前一亮。

基礎。 就像練武一樣，如何確保自己每次考試的基礎知識題都拿到高分？ （甚至保證滿分）必須平時努力完成 建議買一些書籍，比如中文基礎知識手冊 讓學生每天早上讀的時候讀 晚上自學前可以口述 關於修改病態的句子或成語 練習必須每天定量地進行 你可以少量地做， 但你必須確保你每天都這樣做。

意境。 這是乙個台階 能體會到詩意的同學都是高分創作者，尤其在古詩賞識和大朗讀方面，師傅可以保證修煉學生意境理解力的扣分少之多 在於朗讀 有情感的朗讀 還有讀完之後的寫作感 分析更多的情感和審美 當然， 這項措施僅限於那些你認為有潛力的學生。

博學。 這是大多數人都在尋找的，如果體現在學生身上，那只會體現在最優秀的中國學生身上，包括對中國古典文學、詩歌甚至中國研究的熱愛，而這些優秀的學生可能學習中文是為了更好地理解他們書架上的經典和名著，那麼他們對語言學習的態度就不用說了。

我希望我的建議對你有用，也許但請有所幫助。

首先，我想問一下，您的孩子是否被職業體育學校選中？ 還是只是被校隊選中了？

我剛剛看了你的補編，我個人認為可以練習。 模範中學的教學和老師素質應該不差，如果你的孩子也愛學，你平時要注意，或者回家後問家教，成績應該不會落後。 當然，學校也有可能把體育專業的學生放在同乙個班級，這可能會產生影響。

你的孩子很強壯，投擲很好，很適合打籃球。 而天賦可以在十五歲左右看到。 如果到時候還不能退出，就不應該拖延。

如果那所學校也提供了良好的學習環境，那麼這是乙個很好的機會。 如果你練習它，你將在高中入學考試和高考中占有優勢。 我有幾個體育專業的學生，他們成績很好，性格很好，運動也很好。

就我個人而言，我覺得樓上兩人說的有道理。 要想打籃球，不僅要有身高，還要有一定的天賦和悟性，職業籃球對天賦或者理解力的要求更高。 不過，這位NBA主帥也表示：

你可以教運動員技術，但你不能教運動員如何長高。 如果你的孩子不是很很瘦，或者有什麼影響運動的疾病，或者容易被運動引發的疾病，你可以讓他試試，畢竟這也是一條路，至少可以發展出一種愛好或特長。

另外，雖然我不明白，但我認為 12 歲還不算太晚。 籃球運動員似乎無法從小就被培養。 那個時候，身體素質，比如力量什麼的，大概是不夠的。

如果他的天賦不符合體育學校的要求，教練自然會告訴你。 到時候應該可以退休。 至於能不能走職業籃球這條路，教練自然會告訴你。

我曾經有個同學，小學時在體育學校呆了幾年，初中一年級回到那些普通中學的時候，高中高考還是考得不錯。 即使高中畢業也沒關係。

如果您的孩子被正規體育學校選中。 在文化課上，初中這個階段，應該還是能跟上普通初中的教學步伐的。 不過，據我認識的體育系學生和體育院校學生介紹，我覺得體育院封閉的訓練生活可能會對孩子產生一些影響，家長在去之前和放假回家的過程中，需要進行多方面的教育。

如果能進入籃球頂級聯賽，自然很有前途，但能進入乙級聯賽或其他運動隊的運動員就不那麼清楚了。

最後一點，由於您的孩子只有 12 歲，所以現在還是該長大的時候了。 但是，打籃球更容易受傷，如果他真的受傷比較嚴重，可能會影響到他的整個籃球生涯，甚至日常生活。 雖然教練會認真對待這一點，但作為父母，知道這一點對你有好處。

以上大部分答案都是基於樓上的建議和我自己所知道的。 詢問與您孩子的運動隊無關的體育專業人士是個好主意，因為您可能學到的資訊會更加全面、準確和權威。