“網際網絡更多的是幫助學生學習”，辯論比賽主題 20

學生對網路的態度。

你是大學生，這還難倒你嗎？

網路的好處是溝通沒有限制，時間很快。

線上測驗可以幫助很多人解決他們的問題。

尤其是我們這群需要知識的大學生。

網際網絡為我們提供了乙個學習的場所，我們的書本知識很好。 但是它太死了，太厚了，背在背上很不方便。

網際網絡要方便得多，它隨時可供我們使用，而且是免費的。

網際網絡連線著全世界的人們，提供了乙個交流的平台; 網際網絡可以增加人與人之間的情感基礎。

當然，網際網絡也有缺點，比如：****病毒、色情、不健康的服務、網路遊戲會讓人著迷而忘記學習; 但它需要克制來克服它的缺點！

總之，網際網絡與我們的生活息息相關，網際網絡讓我們不出門就能買到自己想要的東西; 網際網絡可以在自己舒適的家中完成，網際網絡是我們生活中不可或缺的一部分！

1、網際網絡有利於大學生新思想、新意識的形成; 2、網路大大提高了思想教育的社會化程度，豐富了思想教育的材料。 4、網際網絡威脅著大學生的身心健康。 5.網路傳播誘導大學生的人生觀。

以及價值觀的衝突; 6、網際網絡削弱了大學生的道德意識等; 總而言之，網際網絡對大學生的影響是利大於弊。 讓我談談我對我的簡單理解的看法。

1. 網際網絡對大學生及其教育的積極影響。

1）網際網絡有利於大學生形成新的思維方式。

傳統的思維方式是線性的思維方式。 網際網絡的發展是對傳統思維的超越和挑戰。 這是一種跳躍的、非線性的思維方式。

網際網絡時代的這種思維方式，改變了傳統思維固有的狹隘和僵化，有利於培養大學生發散性思維。

2）網路有利於大學生提高自身素質。

網路作為一種教育手段，具有資訊量大、傳輸速度快、影響範圍廣等特點。 它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育路徑，幫助大學生在廣闊的環境中學習和積累知識，而且幫助大學生發展和形成個性。 尤其是校園網路。

思想政治工作網路的建立和發展，為大學生獲取知識提供了更加有利的條件。

3）網路大大提高了思想教育工作的社會化程度。過去，傳統的大學思想教育往往侷限於課堂教學，傳統校園文化對學生的影響佔主導地位。 網際網絡的出現，推開了學校與社會之間的隔閡，將學生帶入了乙個更廣闊的世界，通過這個世界，學生可以了解世界上各種社會現象、思想觀點和文化潮流。

4）網路使我們能夠更真實地了解學生的思想動態，從而提高思想教育的針對性。特別是大學生會願意在網際網絡上表達自己的觀點和意見，交流和討論校園和社會上的一些熱點問題，這些都是學生真實想法的表達。 教師可以收集、整理和分析這些線上帖子以找到對策。

疫情期間，正是因為有了網際網絡，學生上課的問題才得以解決。

我們不應該在網際網絡上責怪學生自己的素質。

當代對網路遊戲有很多不公平的看法，我自己也嗤之以鼻。

隨著電腦的日益普及，網路遊戲也風靡全球。

青少年線上遊戲的好處是：

一：減輕壓力。 21世紀，青少年生活在知識經濟時代，學習給他們帶來了很大的壓力，他們還年輕，承受能力有限，這時他們需要找到自己的發洩方式——網路遊戲，在樂趣中，減輕壓力。

二：提高智商，提高反應速度。 在網路遊戲中，他們需要結合使用眼睛、手和大腦反射，這可以提高反應速度。

三：交朋友。 在網路遊戲中，通常需要組隊作戰，這需要與一些陌生人組隊，在其中他們與人同甘共苦，並會建立深厚的友誼，成為生活中的朋友。

國家禁止青少年入境的主要因素之一是網咖混雜，環境不好，這就要求國家提供必要的法律和財政支援，而不是盲目禁止和侵犯青少年的權益。

人們之所以如此不願意青少年玩網路遊戲，最主要的原因就是青少年沉迷於網路，無法自拔，甚至放棄學業。

我個人認為，學校教育的這一領域存在明顯的不足。 在大多數學校裡，沒有心理諮詢課，大部分的心理諮詢課程都沒用，在青少年內心叛逆的關鍵時期，沒有引導，人性是好的，沒有天生的壞學生，只有不負責任的壞學校。

此外，家庭教育存在重大缺陷，如果父母注意孩子的教育方式，這種情況就不會發生。 在孩子網路遊戲的初期，父母如果給孩子正確的認識和教育，就不會沉迷於網路，大多數家長會在孩子的初期給予批評，孩子與生俱來的叛逆心理會讓他們用加倍的方式來抵制父母的批評。

有些人會注意到，學生沉迷於網際網絡，為了籌集資金而走上了犯罪之路。

A：人們之所以如此關注，是因為這些只是例子，比如吃飯，大家每天都在吃飯，還有需要注意嗎？ 我不是因為人少而忽視它，只是想強調這種現象很少見，這些犯罪的孩子，都是因為網路遊戲而走極端的人，這充分說明了教育的必要性，我們必須重視心理教育，只有讓青少年意識到網路遊戲的好處和壞處， 並從心底裡明白如何去做，才會有這種現象被阻止，而不是消極的禁令。

總之，網路遊戲具有減輕壓力的力量; 提高智商，提高反應速度; 交朋友的優點。 目前，網路遊戲不公的主要原因是學校和家庭教育不夠，我想強調的是，網路遊戲的現狀不會持續下去，只要我們的社會和家庭幫助和理解。 我們必須正視這個問題，不能盲目迴避，如果盲目迴避，七神不會上天堂，社會也不會發展，我們必須解決問題，但網路遊戲的利大於弊。

總結。 辯論賽，辯論題目：中學生應該上網嗎？ 反正觀點是中學生不應該上網，對手可以問積極的一面有什麼尖銳的問題？

如何保證中學生能夠適度使用網際網絡？

有什麼可以問的嗎 乙個方形的問題，最好是尖銳的，困難的那種。

人是惰性的，他們都喜歡舒適的環境，在舒適的環境中沒有不願意出來的外力，所以一旦中學生在網上接觸到遊戲，這種環境，成年人是無法控制的，更不用說中學生仍然需要管理， 誰應該為他們沉迷於網際網絡負責？

中學生不應該使用網際網絡的論點是什麼？

1、網路資訊參差不齊，中學生分不清，容易誤入歧途 2.不良資訊會誘使學生養成不良習慣和作風，從而耽誤他們的學習，不及時給予指導會耽誤他們的生活。

3、長期上網和使用電子產品會導致眼部疾病。

這反過來又對整體健康產生影響。

中學生應該上網，他們能問對方什麼尖銳的問題？

如何在不上網的情況下進出新新聞和新知識？

其他人在網際網絡上接觸到這些新知識和新聞，如果你不上網，你就會落後。

關於中學生不應該上網的總結怎麼說，大約2分半鐘。

你可以引用上面的短語。

不過，看了教育部門一眼後發現，為了表明老師可以有所作為，學生可以有所收穫，只有線上教學才是最好的選擇。 因此，在教育部“延學不停課”的號召下，“線上教學”開始流行起來。

這是從選擇的角度來看，至少在教育部門，線上教學是最好的選擇。

然而，就實際效果而言，線上教學的效果是兩極分化的。

如果家庭條件好，有全職在家的父母，並且非常重視孩子的學習，那麼線上教學是有效的。 畢竟有知識點要看，有作業要做，最後還有老師給你批改反饋，還有家長在你旁邊監督全程。 整套之後，真的就像在學校上課一樣。

但對於那些家庭條件不好，連電腦、網際網絡，甚至連獨立學習的空間都沒有，父母不關心家裡的孩子的人來說，線上教學簡直就是一場災難。 在網路教學的要求下，手機和平板電腦是給孩子配備的，但最重要的監管卻不是，最終的結果是，線上教學不僅沒有效率，還存在導致這些孩子沉迷於手機和網路遊戲的風險;

那麼，這兩極中哪乙個是大的呢？

毫無疑問，擁有上述極點的家庭確實很少見。 因為網課的條件很容易創造，但有多少家長有時間全職陪伴呢？ 復工後，本來可以陪孩子上課的家長還剩下多少？

如果沒有父母的監督，尤其是對於年紀較小的孩子，你覺得有多少孩子有這麼大的意識，可以整天拿著手機去上課？ 因此，大部分最終都位於較低的極點。

正因為如此，網上有那麼多反對“線上教學”的聲音。

最後，總結一下我的看法：

線上教學只是一種教學方式，相當於一種工具。 工具是好工具，但這取決於它們的使用方式和使用者。

目前，家長必須使用這個工具來監督學習才能有效。

如果你把這個工具交給學生，讓他們自己學習，那麼他們不僅不會學到東西，反而可能會毀掉學生。

我決定看你在美國睡覺，如果你覺得睡覺有好處，你可以說你可以在網上查資料，如果再有的話，你可以讓大家上網學習，但對於缺點，你可以說大家都會沉迷於玩遊戲， 然後放棄學業。

世界上很多事情都有利有弊，網際網絡也不例外。 網際網絡就像一條大河，洶湧澎湃，洶湧澎湃，傳播文明，傾倒垃圾，開啟人們的智慧，製造愚昧。 從它與大學生發展的關係來看，一方面，網際網絡作為一種新的大眾傳播媒介和傳播方式，極大地滿足了人們對資訊資源共享和超越時空限制的傳播需求。 另一方面，網路本身存在一定的缺點，網路環境往往複雜，缺乏有效的管理和保護。

我們認為，網際網絡對大學生的影響弊大於利。 由於大學生的心理發展還不夠成熟，一些大學生缺乏篩選和過濾“網路文化”、網路環境、網路溝通等資訊的能力。 因此，在目前學校教育注重學業成績，部分學生跟不上學業和就業壓力的情況下，網際網絡很容易成為一些大學生逃避負擔和壓力的“防空洞”，讓一些人沉迷其中，無法自拔。

結果，少數學生沉迷於網路娛樂，沒有學習的慾望，一些學生利用網際網絡導致他們的道德水平下降，這在調查結果中顯示，並在上面的例子中提到。 他們都認同“網路世界有三大危害：暴力遊戲、上癮聊天、過度色情”的觀點，網戀現象時有發生。

在對大學生網戀的看法調查中，只有49%的人反對網戀，51%的人可以嘗試網戀。 有些學生也有網上交友經驗。 大學生上網時間過多，減少了花在戶外活動的時間，不利於同學之間的交流，也容易導致身體素質的下降。

例如，網路成癮的不利因素，不僅影響了學習，還增加了父母的經濟負擔，影響了大學生的學習和身心健康。 因此，我們認為網際網絡對大學生的影響弊大於利。