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匿名使用者2024-02-06建立班主任隊伍建設長效機制。 建立班主任上崗制、班主任任用制、繼續教育制、規範化管理等工作制度，形成長效機制。
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匿名使用者2024-02-05教師培訓的目的和意義是：
1.目的：樹立終身學習的思想，掌握學習方法。
當無法完全預測未來工作的變化時，如何使教育適應未來的工作“，這是終身教育。
要解決的問題也應該是需要通過繼續教育解決的問題。
二、意義： 1、學識淵博，博學多才：
教師是教育學生的先行者，自身的知識和能力水平決定了教師的心態。
以及教育方法，這也會影響學生的思維習慣和行為風格。 因此，教師要有終身學習的觀念，加緊學習，學習知識，學習技能，學自己擅長的，學不擅長的。
2、完美品格，人格飽滿：
教師的人格素質直接影響學生的學習成績和人格的提高。 不管你是什麼樣的人格特質，都要以服務學生為大前提，為學生做一切，有時候不能武斷，不能把個人的壞情緒和怨恨帶給學生，強加給學生，讓學生自帶缺點。
3、儀器端莊，造型矯正
教師的職業不同於其他服務職業。
外在形象很重要，它顯示了老師的內在品味和氣質，個人喜好和追求，以及人格魅力。
以個人審美鑑賞的水平，給予學生的是第一印象和生活印象，所以外在形象至關重要。
4、言談舉止、禮儀和禮儀;
老師的語言能力和行為決定了你是否能進入學生的內心，是否能拉近與學生的距離，語言和藹、態度和藹、行為得體、舉止端莊，這也表明了老師的個人修養水平。
資料範圍：全國中小學教師培訓方案。
簡稱“國家培訓計畫”，由教育部、財政部主辦。
2010年全面實施，是提高中小學教師特別是鄉村教師綜合素質的重要舉措。 《國家級培訓計畫》包括《中小學教師示範培訓計畫》和《中西部農村骨幹教師培訓計畫》兩個內容。
中小學教師示範培訓主要包括中小學骨幹教師培訓、中小學教師遠端培訓、班主任培訓、中小學緊缺學科弱學科教師培訓等示範專案。