初中記敘文800字 那一刻，只屬於我

那一刻，我被感動了。

回首2008年，展望2009年，2008年的一切都令人難忘。 你有沒有感受過驚天動地的感覺，你有沒有感受過一棟房子在幾秒鐘內被摧毀的場景，你有沒有感受過一棟高樓在一瞬間變成廢墟，那一刻真的觸動了我。

512 這一天是每個中國人永遠不會忘記的一天，在那一刻，孩子們失去了家園，失去了父母，失去了老師，失去了本該幸福的一切。

這些畫面至今仍深深地刻在我的腦海裡。

在廢墟中，士兵們在屍體下發現了一具屍體，在這具屍體下面，有乙個孩子，這個孩子還活著，孩子旁邊散落著一部手機，上面寫著：“寶貝，你還活著，媽媽告訴你，我愛你”。為了保住孩子，這樣的媽媽變成了沒有翅膀的天使，那一刻我真的很感動。

乙個笑容滿面的女孩被壓在廢墟中，在戰士們救援的同時，女孩一直微笑著，她對戰士們說：“來吧，叔叔！ 女孩知道自己隨時都會被瓦礫壓死，但她對士兵們笑了笑。 那一刻我真的被感動了。

一名少先隊員，被困在廢墟下數日，被士兵發現並獲救，當少先隊員從見到那天起，就伸手敬禮，並說了聲“謝謝”。那一刻我真的被感動了。

一位民警知道災區有的哺乳期兒童沒有母親，就自告奮勇地到災區當幾百甚至幾千個孩子的母親，在她哺乳的時候，家裡還有乙個哺乳期的孩子，沒有得到餵養。 那一刻我真的被感動了。

那一刻，大地震動，群山震動; 那一刻，天空坍塌了; 那一刻，人們驚慌失措。

那一刻，人與人之間的愛被體現出來; 那一刻，中華民族的美德得到了體現; 那一刻，我明白了愛的真諦。

那一刻，每乙個堅定的眼神，每一雙粗糙的手，每乙個溫暖的問候，都能讓我們感受到愛的力量。

無數的生命已經逝去，無數的痛苦之聲 **那一刻，我們為逝去的無數生命，為曾經是人間天堂的巴蜀大地而哭泣。 一串串的淚水灑了下來，一點點的淚水照亮了中華民族的不朽精神。

天空還是那麼藍，水還是那麼清澈，但中國人的心中總有一層不可磨滅的痛苦。

前一刻，我們哭泣，下一刻，我們會更堅強。 三分鐘的默哀，三分鐘的默哀，中國將重生！

那一刻我真的被感動了。 那一刻，我記在心裡！

在日常的學習、工作或生活中，每個人都有寫作寫作，這是從內部語音到外部語音的過渡，即從自己能理解的壓縮簡潔的語言到具有標準化語法結構、能被別人理解的外部語言形式。 所以問題是，如何寫一封好的空信。 論文呢？

書房裡散落著皺巴巴的宣紙，馬友友的古典大提琴越來越重，幾個月來，我都找不到辦法......

這也許是我這麼久以來學習書法遇到的最大瓶頸。 拷抄顔振清的《祭祀侄子手稿》花了將近四個月的時間，從最初的結構到相似，筆觸的橫向旋轉，直到最後的游絲也達到了深度的相似。 但老師總是說缺少什麼，我一直在練習。

然後把充滿希望的宣紙揉成一團。 閻振卿之所以能潑墨這麼多，是因為當時他心情好，自然無法理解書法所流露出的情緒。 而我一直認為，書法的最高境界，不在於近與否，而在於乙個物體多年來所創造的風格，而現在我被困在這個框架裡，根本無法追蹤方向。

機緣巧合下，我有幸來到上海博物館，欣賞了公尺芙的《多景樓》，在千百幅作品中，我只獻身於它，當之無愧的“筆字”，筆的側面透露出一種無奈的韻律，筆很重，不拘束，在不經意的輕盈中，充滿大膽。 在看似分離但意義深遠的十字架之間，我實際上體驗到了我以前從未體驗過的清晰度。

從那一刻起，我彷彿拋開了顔振卿的束縛，被“刷字”深深觸發。 更可貴的是，公尺芙也在上百門派的書法中，才積累出自己獨特的風格。

再次舉起筆的那一刻，墨水在宣紙上散開，雖然還有原作的影子，但我的心態發生了很大的變化，我追蹤了書法的方向。 或許，人生的方向是一樣的，在經歷忙碌的複習階段，我總是把自己困在厚厚的一堆資訊中，有時候，我們應該敞開心扉，體驗不同的風景，從而收穫最本質的真相。 也許換個角度去想，你會有一種光明感。

我攤開皺巴巴的宣紙，欣賞古典大提琴的音色，從那一刻起，我體會到了乙個書法的方向，乙個人生的方向，正如梁士秋所說：“所有的燦爛極致都歸於沉悶。 ”

關鍵詞：開始初中800字。

字數：800字論文。

作文**：這篇作文是一篇關於初三的800字作文，題目是：“從那一刻起”，歡迎大家投稿。 歡迎閱讀《作文：從那一刻起》，《作文網》每天為您更新更多優秀《初中二次作文》，請隨時關注！

從這一刻起 來自：隨筆 大全 輕輕地從日曆上撕下一頁，紙上的小碎屑突然飛了起來。 陽光明媚，空氣中不起眼的塵埃即將移動，與碎片一起旋轉和跳舞。

新學校真的很漂亮。 我開心地笑了，很榮幸能來到這所學校。 聽說這所學校的錄取率很高; 聽說這所學校的老師都很好; 我聽說家庭作業真的很少......在這所學校我聽說這構成了我對這所學校的嚮往。

這所學校真的比其他學校好多了。 在乙個輕鬆而不枯燥的課堂上，每個人都可以自覺地遵守課堂紀律。 每天中午，我都會和朋友一起去操場，草坪上的“走向未來”依舊像一對情侶，我們相遇並微笑。

青春的活力屬於我們。 一圈又一圈，手拉手，介質溫度很暖和。 有時我會去找初中二年級或三年級的同學，聊天，建立關係。

嘿嘿，哥哥，你以後可以多照顧我們了！

放心！ 這都是我的地盤。 你這小子，放輕鬆。 嘿！

老大！ 誰願意放鬆一下？ 這是誰的領土？ 初中一年級的時候，我們完全不懂，還是孩子。

年輪也不停地旋轉，就像逛遊樂場一樣，手指一抖，也許其他人都做了很多，學到了很多，而你卻依舊站著不動。 什麼也沒做。 從那一刻起，我們上了初中二年級。

學校是如何變小的？ 為什麼有這麼多地方可以四處走動和磨爐子？ 我嘆了口氣，有點迷茫，也有些無奈。

聽說這所學校其實不是特別好，還有比這所學校好的東西！

我聽說這所學校的某些地方很舊; 聽說這所學校的成績很極端，要麼成績很好，市裡每年第一年都有，要麼成績不......我聽到了，我又聽到了。 我開始感到無聊，我覺得每天面對熟悉的老面孔很無聊，我覺得日子太枯燥了，覺得作業沒有增加，但寫作業的時間明顯變長了。 操場上的“走向未來”為我們勾起了苦笑，如果我們要去的未來是高考，那麼我們就不能有選擇不去的權利。

那些曾經保證照顧我們的人，現在已經上初三了。

嘿，如果我不記得嗎？ 你答應過要照顧我！

你是誰，去去吧，沒時間，沒時間，誰還在做那件事！

你。。。。。。哼......“初中二年級不可怕，只是我們活得這麼可怕，怎麼了？ 也許是因為我們上初三了吧！ 石宇凱.

結束初中二年級的記憶。 那一刻成為我們生命中的過去式！

從這一刻起，我們進入了初中三年級！