強化課堂作風、學習作風、校風，在主題班會上發表演講

如果學習是大海，那麼我把課堂比作一艘船。 我們每個人都是船員。 去看，去觀察，去維護。

這艘船上的每個人，都懷著同樣的目標，帶著同樣的目的，駛向了彼岸。 顯然，如果沒有每個人的努力，這艘船是不可能的。 我們不要唱口號來建立乙個和諧的班級之類的。

我們想建立乙個最適合“生活”的班級。 無論是學習還是生活，都要像家人一樣相愛。 在這樣的氛圍中，大家都會感到溫暖和感動，為著心中的理想而共同努力。

如果未來是餐廳，那麼我把學校比作招牌菜。 這道菜可以充滿色彩、風味和風味。 它也可以被無休止地記住。

中國名校百年扶持，法寶就是校風。 山東大學的英雄義氣，北大悠然的學術風範。 對於未來，我們校風的建設，就是這道招牌菜的精益求精。

工業善於勤奮和嬉戲。 學習作風的重要性在於培養學生的主動性。 對知識的熱愛和對理想的追求是我們的出發點。

我們或許喜歡隨便的陶淵明，但他也說過，“勤奮學習就像春天的萌芽，不見它的增長，一天天成長，輟學就像一塊磨刀石：看不到它的失，每天都在失。

像這樣的話。 所以我明白了，天賦和文學天賦不是一蹴而就的，而是通過不斷的努力獲得的。 班級和學校，我們關注它並熱愛它。

在這裡，在這裡構建。 當你離開這裡時，你必須為此感到自豪。 學習是乙個長期的教訓。

無論你在什麼時候，都會有來自知識的靈感和見解的爆發。 這取決於我們在學校和課堂上培養的良好學習方式。 無論是到達彼岸的船，還是經營良好的餐廳，我們都知道這一切都來自愛。

事實上，最好通過自己組織語言來寫這個。

加強班級學習作風建設，營造良好的課堂學習氛圍，是形成良好校風的基礎，是保證教育質量、培養高素質人才的重要前提。

1.班級學習作風建設的具體內容。

1）明確你的學習目標。好的目標是成功的一半。 高中時，目標是考上大學，但上大學後，很多學生失去了目標，失去了前進的動力。

他們沒有遠大的理想和抱負，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不知道自己為什麼要學習。 在大學裡，他們沒有父母的約束和班主任的監督; 很多新奇有趣的東西，令人眼花繚亂，佔據了他們放鬆的心靈。 “60分萬歲”，60分真的萬歲嗎？

答案不言而喻，只有逐步明確自己的學習目標，才能在大學裡有所作為，對自己未來的人生道路更有分量。

2）提高學習能力。在大學生活和學習中，學習能力不僅指識別和運用專業和課程知識的能力，還包括對生活態度、職業發展、人際關係、自我情緒控制等的感知和思考能力，以及對資訊獲取和資源利用的判斷和思考能力。 培養學生的學習能力，歸根結底是讓學生自覺運用和發展這種學習能力。

3）激發學習動力。學生學習的動機有很多，有的是因為家庭壓力，有的是因為職業興趣，有的是因為就業前景，有的是因為愛情。 輔導員應該善於尋找原因，對不同的學生採取不同的方法，激勵他們學習。

4）遵守學習紀律。“沒有規矩，沒有圈子”，大學軍訓帶給學生的最大收穫就是提高他們的紀律性。 遵守學習紀律是建立良好課堂學習作風的重要保證。

然而，在大學生中，無視學術紀律的情況很普遍。 上課遲到、曠課、上課做與班級無關的事情、抄襲、考試作弊等，一方面，一些規章制度沒有得到嚴格執行，導致制度白費;另一方面，學生的自由奔放、沉迷於網際網絡、撒謊和作弊也促成了這種氛圍。 這樣的學生，一旦上崗，難免會缺乏誠信、團隊精神和社會責任感。

5）營造學習氛圍。學習作風良好的班級群體對學生的學習和成長起著不可估量的作用，班級要加強對學習重要性的宣傳，通過多種方式營造學習氛圍。 同時，也要加強對少數個別學生的引導和約束，幫助他們認識學習的重要性，督促他們積極投入到班級學習作風的建設中。