生物的記憶如何傳遞給後代

記憶不是在DNA中攜帶的！

基因是與生俱來的，而記憶是後天獲得的，所以基因不能攜帶記憶。 然而，基因可以攜帶性格。

這只是一種與生俱來的本能，就像你生來就是為了吃東西一樣。

基因是由原子組成的，如果你不得不說DNA攜帶它們，那麼它們的排列方式就不同了。

遙遠祖先的記憶通過教他們積累的知識和經驗傳授給他們的後代，這可以稱為習得行為，而不是通過DNA傳遞下來。

DNA不會繼承記憶！ DNA是一種遺傳基因，可以通過RNA複製傳遞給後代，它控制著生物體內的某些固定性狀，它不是記憶，大部分記憶都是從父母那裡習得的！

這就是生物學的奧秘。

原因如下：1.記憶的繼承不是人類個體記憶的精確再現。

2、記憶的繼承具有衰減的特點。 在傳承的過程中，記憶必然會逐漸衰減、變得模糊，甚至以某種方式消失。 在每一代繼承之後，記憶體就像乙個訊號通過乙個“濾波器”，去除了一些表達精確細節的“高頻成分”。

經過多代的繼承，記憶的“頻率分量”越來越少，最後變成沒有波動的“直流分量”，不再攜帶任何有用的資訊。 而且我們沒有辦法在繼承的記憶中檢測到上一代的痕跡。

有乙個叫戴斯蒙德的人，他的祖先是一名刺客，然後他被聖殿騎士俘虜，是他祖先敵人的後代，進入一台機器，探索祖先的記憶，然後找到了眾神留下的遺物，聖殿騎士想要用這些東西來控制這個世界的人類，刺客們戰鬥到最後。

從生物學上講，記憶是人腦內突觸的某種結構。 當然，這很複雜。 基因是攜帶遺傳資訊的DNA物質，主要指導蛋白質和肽的合成。

從邏輯上講，很難認為基因能夠攜帶記憶。 然而，有三個事實使我傾向於這樣一種觀點，即生物的某些本能，即與生俱來的一些認知和能力，可能確實是由基因攜帶的。

首先，毛毛蟲自己形成繭，它們沒有機會從中學習。 人類嬰兒也有一系列本能反射。

其次，現代DNA解碼技術使我們能夠了解基因如何引導生物體中各種蛋白質的形成。 然而，這些蛋白質如何能夠精確地包裝到複雜而一致的器官和生物體中。 而且它並沒有完全成功。

例如，正常人腦的巨集觀溝回的形狀完全相同（曲率和深度因人而異）。 這種配置是如何遺傳的？

第三，由於所有人的溝構型都是一樣的，所以有可能如果大腦是乙個神經網路，它的初始狀態是可以遺傳的。

當然，這個問題遠遠超出了目前人類的理解範圍，所以沒有明確的答案。

但我堅信，我們的大腦中有一些東西是可以遺傳的，但我們還不知道它的機制。

杜鵑鳥的特徵，但人類沒有。

變異是指後代和父母之間的差異，以及後代個體之間差異的現象 根據變異是否對生物體有利，分為有利突變和不利突變 有利突變有利於生物體的生存，不利的突變不利於生物體的生存 根據突變的原因， 可分為遺傳性突變和非遺傳性突變 遺傳性突變是由遺傳物質的變化引起的，可以遺傳給後代;由環境變化引起的變異是非遺傳變異，不能遺傳給後代。 因此，請選擇 B

遺傳記憶理論是卡爾·榮格（Carl Jung）提出的乙個假說，用於解釋種群的記憶。 在分析心理學中，人口記憶假說是指人口的祖先可以通過“群體無意識”將記憶、感覺和思想傳遞給他們的後代1。

它後來由英國人類和心理學家羅伯·拉赫納夫·馬雷特（Rober Rahnaf Marett）開發，他是古典進化學派的代表之一。 經典演化論學派最基本的理論取向是從演化論的角度來解釋人類社會的差異，並首次提出了“前萬物有靈論”）2進一步發展。從那時起，這個問題就引起了激烈的爭論。

簡單來說，該理論認為遺傳機制控制著所有身體特徵的遺傳，但並不侷限於控制身體特徵的遺傳。 低等動物的行為也是由基因決定的，它們的複雜行為是與生俱來的，不需要學習。 然而，高等動物的行為變化很大，需要學習和記憶。

問題是高等動物，尤其是人類和類人猿的心理機制是否是通過遺傳因素誕生的。 現代遺傳學已經推翻了傳統的“記憶遺傳”理論，即記憶、感覺和思想可以進入遺傳物質的DNA並傳遞給下一代3。

另一方面，最近的研究結果表明，父母在小鼠中的某些經歷會影響後代基因表達的調控（這是基因表達調控的範疇，基因本身遺傳物質的DNA密碼保持不變）。 這一結果表明，父母所經歷的表觀遺傳途徑可以作為遺傳中心原則的有益補充，但對這一結果的解釋必須從嚴謹的學術角度來討論，這種現象既不受主觀意志的控制，也不能作為“記憶”、“感覺”和“思想”是可遺傳的證據。