寫乙個人，寫這個人的特徵

在平凡的生活中，有那麼多瑣碎的事情讓人頭疼，但我總是迷茫，所以總有故事發生在我身上。 就在前兩天，我忘了帶**給班長，中午在學校，沒有回家，就給家裡的爸爸打了電話，因為趕時間，只留下了一句話：“**在床頭，找到送來。

可是午飯後回到教室，就看到乙個汗流浹背的男人從外面衝了進來，一看是爸爸，他跑過來說沒找到，滿懷希望的心就像被一塊大石頭砸進了深淵。 我轉身就走，心想你連**都找不到。 爸爸二話不說，接我上電單車，開車回家。

回到家後，我驚訝地發現床頭櫃上的所有東西都被清空了，我的房間一片狼藉！ 爸爸無奈的搖了搖頭，說：“你說它在床頭，你看，我找遍了，不，是你自己找到的，是不是，你自己想辦法吧！

爸爸說這句話的時候，我感覺到爸爸對我有多殘忍！ 我什至不會尋找**。

但後來我發現我錯了！

我氣喘吁吁地從家裡回到學校，更不用說我有多沮喪了。 但晚上回到家，我驚訝地發現桌子上放著乙個小袋子，一開啟，居然是我的**。 看著忙碌的爸爸，我忍不住哭了起來。

第二天一早，爸爸早早上班了，家裡只剩下我和媽媽，媽媽告訴我，我回學校後，爸爸在家找了很久，連午飯都沒吃。 聽到這一切，我的眼淚又湧了出來，一股暖流湧上心頭......

父親的愛藏在我心裡，父親是乙個不善於表達自己的人，但我從他無聲的“語言”中感受到了父親對我的愛，無私的愛！

作家要把握人物的外貌特徵，外貌的描寫就是描寫人物的外貌、衣著、表情、姿態等。 通過對人物外貌的描寫，往往可以反映人物的內心世界，反映人物的性格特徵等。 當然，捕捉角色特徵還包括動作、舉止和語言等特徵。

一是把握特點。 有的學生喜歡學習，有的學生喜歡幫助別人，有的學生喜歡做小工藝品，有的學生喜歡吃零食，等等。 “愛學習”、“愛幫助別人”、“愛做小工藝品”和“愛吃零食”是這些人的主要特點。

寫乙個人，就是要把握這些特點，通過這些特點反映出他是乙個什麼樣的人，他有什麼樣的思想品質等等。

這些特徵掌握得越準確，例子寫得越具體，它們對讀者的印象就越深刻。 比如，《膽小的我》捕捉到了“我”的懦弱，寫出了“我”膽怯的性格特徵。

2.選擇乙個好的例子。 在寫乙個人的時候，你也應該寫例子，通過乙個或幾個例子來展示這個人的特徵（最好用兩三件事來寫乙個人）。 在選擇例子時，要選擇那些能給人留下深刻印象、影響、感染、打動人的例子，也就是要選擇典型案例和新穎案例。

作曲時，不要使用想到的第乙個例子，不要使用第二個例子，甚至第三個例子。

第四，我想到的第五個例子是你在文章中用來吸引人們並給人留下深刻的印象。 這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家在作文裡都寫這樣的東西，作文就成了大家都會走的“大路”，不會得到老師的高分和表揚。

選定的例子應充分表達人物的性格和品質。 當你讀完《膽怯的我》時，你會對“我”有深刻的印象，作文就會成功。

3.使用說明。 要想把人物寫得生動生動，就需要運用動作、語言、心理、舉止、肖像等多種描寫手法。

他是乙個性格堅強的人，拉梅因挑戰冬天而受到稱讚。 而蕭成堅強的性格，也會成為他成功的鋪路石。 在我的朋友中，有很多性格迥異的人：

性格內向、開朗、樂觀......但我最佩服的是那種堅強的個性。 阿成就是這樣的人，從寫作到學習，他從不認輸，從不放棄。 和他做朋友的這幾年，我從未見過他流淚，從他身上，我學到了什麼是堅強。

阿成，乙個又黑又瘦的男孩，濃眉大眼，閃爍的大眼睛透露著一種永不屈服的能量。 就是這樣乙個男孩，告訴我做乙個“強者”意味著什麼。 在上一次學校運動會上，他報告了1800公尺挑戰自己。

一聽到命令，球員們就像箭一樣。 跑開了，可還沒跑幾圈，他就已經累了，氣喘吁吁，大家都勸他：“別跑了，你會摔倒的！

但他堅持要往下跑，直到後來，他終於“噗”的一聲摔倒了。 雖然他這次比賽失敗了，但他向我們展示了堅強和不屈不撓的真諦。 下課後，因為我不小心把頭撞到了桌角。

我鼓起乙個大袋子，卻沒有聽到乙個字“痛”喊。 數學課上，老師給我們布置了乙個難題，要我們自己解決，直到下課，誰也做不出來，很多人選擇放棄，只有他堅持了下來。 看他，乙隻手捧著臉頰，另乙隻手的筆在草稿紙上不停地計算著，眉頭緊皺，嘴裡還在嘟囔著，一副不破題不肯放棄的樣子，還在學習到放學。

同學們都在嘲笑他，他不理會。 第二天早上，令他驚訝的是，他居然想出了正確的答案。 他可以把自己鎖在房間裡兩個多小時編織中國結，每天早上六點鐘就可以到學校來......為了學習如何掃地如果困難是一條河流，那麼他堅強的性格就是載著他渡過大洋的船; 如果困難是一棵樹，那麼他堅強的性格就是一把刀，為他切開了荊棘和荊棘; 如果說困難是一座山，那麼他堅強的性格就是一把斧頭，幫助他爬山翻山越嶺。

性格堅強的拉梅因挑戰冬天而受到稱讚。 而蕭成堅強的性格，也會成為他成功的鋪路石。

突出的特徵可以使人更加深刻。

表弟今年才三歲，很可愛。 他很聰明，學得很快，我們都喜歡他。 但他也有讓我們頭疼的時候。 這兩件事在我的記憶中仍然記憶猶新，我想起來就好像它們發生在昨天一樣。

有一次，我和爺爺午睡的時候，調皮的表哥“殺了”他，於是他坐在我爺爺的肚子上，揪著爺爺的耳朵狠狠地扯了扯，爺爺立刻從夢中驚醒，然後苦口婆心地抱怨，而表哥則在一旁哈哈大笑。 原來，表哥想叫醒爺爺，可是他太調皮了，惡作劇叫醒了爺爺。 爺爺看著表哥，他打不罵罵，只能無奈的搖搖頭。

你說，我表哥不是很調皮嗎？

還有一次，爺爺帶我和表弟去吃自助餐，裡面有很多水果，還有我表哥最喜歡的芒果。 但當時因為咳嗽，不能吃芒果，爺爺不給他芒果，卻吵著要吃。 最後，表哥拿起一把塑料刀，了我爺爺的脖子。

爺爺不能這樣折騰表哥，只好“讓步”，把芒果給他吃。 表哥見爺爺屈服了，就把芒果塞進嘴裡，得意洋洋地對我做了個鬼臉。 我和爺爺面面相覷，只能搖搖頭，苦笑一笑。

我表哥這麼調皮，你不說嗎？