如何引導、衡量和評估語文教育

評估從以下幾個方面進行。

1、能正確理解教材。

1）能夠分析教材中涉及的基本事實，並繪製概念圖和思維導圖。

2）能夠從整體上掌握教科書，並描述知識的“上下”聯絡。

2.實證分析學生情況。

1）分析學生的新知識與原有知識和生活經驗的關係。

2）分析學生的認知特徵（不同年齡段的比喻思維和抽象思維特徵）。

3. 明確確定並說明課程目標。

練習雖然有答案，但都是答題完了之後抄襲的，所以效果不是很好，所以多讀書吧。

教師 中國小學教育 K12 教育。

計算機應用基礎、教育學II、中小學教育管理、心理健康與心理諮詢、課程與教育學、教育心理學、英語II、中國近代史概論、馬克思主義基本原理導論、中外教育簡史、教學技巧與教學藝術、現代教育測量與評價、小學漢語教學研究、 教育行政、學校管理、比較教育

自考的難度決定了自考的含金量，而自考確實有一定的難度，所以自考的含金量非常高，可以說不低於統一本科課程。 得到國家的認可和可驗證。

課程及教材：

序號 ** 課程名稱 學分 教材名稱 作者 出版社 版本。

1 0004 ***思想導論 2 ***思想導論 羅正凱，武漢大學出版社，1999年版。

2 0005 《馬克思主義政治經濟學原理》 《馬克思主義政治經濟學原理》 魏興華，武漢大學出版社，1999年。

3 0015 英語（二） 14 高校英語自學課程（第一卷、第二卷），高元，高等教育出版社，1998年。

4 0458 中小學教育管理 4 中小學教育管理 何樂凡，華東師範大學出版社，2000年。

5 0464 《中外教育簡史》 6 《中外教育簡史》，劉安迪，廣東高等教育出版社，1999年。

6 0465 《精神衛生與心理諮詢》 4 《精神衛生與心理諮詢》，何艷如，遼寧大學出版社，1999年。

7 0466 發展與教育心理學 6 發展與教育心理學 沈德利，遼寧大學出版社，1999年。

8 0467 課程與教學 6 課程與教學 鐘啟全.

張華， 廣東高等教育出版社， 1999.

9 0472 《比較教育》 4 《比較教育》，王英傑，廣東高等教育出版社，1999年。

10 0542 文藝概論（二） 6 文學概論 王瞿，人民教育出版社，2003年。

11 3329 《小學漢語教學研究》 5 《小學漢語課程的構想與實施》，黃康梅，廣西師範大學出版社，2003年。

12 3330 《小學數學教學研究》 《小學數學專題5個專題》，李興雲，蘇州大學出版社，2001年。

13 6230 《小學藝術教育》 5 《藝術教育》，郭勝健，教育科學出版社，2001年。

14 6231 現代教育測度與評價 5 教育測度與評價 黃光陽，華東師範大學出版社，2002年。

15 6998 畢業設計（實習） 0

16 6999 畢業** （防守） 0

學分 75 增修課程 0405 教育原理 6 教育原理 劉海民 中國人民大學出版社 1999年版。

0407 初等教育心理學 5 初等教育心理學 張志光 中國人民大學出版社 1999年版。

0445 中外教育管理史 6 《中外教育管理史》，王秉釗，湖南師範大學出版社，2000年版。

0453 《教育法》第4卷，《教育法》，老開生，遼寧大學出版社，2000年。

0456 教育科學研究方法 （2） 4 教育科學研究方法 裴迪娜，遼寧大學出版社，1999年版。

本專業學生主要學習現代管理學和教育科學的基本理論，接受教育管理和教育教學方面的基本能力培養，多從事高職院校教學管理工作。 培養具有廣泛的人文社會科學基礎知識，紮實的教育心理學基礎知識和紮實的教育專業知識，較強的教育科研、教學、管理、諮詢和輔導能力，能在各級各類師範院校從事教學、科研、管理、諮詢、輔導工作; 各級教育行政部門、科研機構和中小學。

主要課程：教育學原理、教育心理學、教育統計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教育學理論、德育學原理、普通心理學、兒童心理學、外國教育史、中國教育史、學校管理學、教育管理學、人力資源管理學、公共關係學、教育經濟學、教育調查學、畢業**、管理心理學。