-
最好把問題寫詳細寫出來......
-
有一次,我正在隨便看一本雜誌,突然一幅奇怪的插圖引起了我的注意,仔細一看,原來是乙個“製作自己的小彩虹”的小實驗,我很好奇,於是決定馬上嘗試一下。
我迅速收集了水溶性顏料、燒杯和其他材料並開始製作它們。 按照雜誌上的描述選擇顏料並將其擠在畫布上後,我拿起筆,正要將其浸入水中,這時我意識到我太著急了,以至於我只拿起杯子,沒有裝滿。 “哎呀,我太邋遢了,忘了裝水!
我責備自己,趕緊把水杯拿到衛生用水裡。 撿起水後,我趕緊拿起一張小紙片戳了戳每種顏色的顏料,我鬆了一口氣:“啊
幸好顏色還沒有幹,不然所有的工作都會白費。 “我用水將顏料充分稀釋,然後慢慢地將紅色顏料倒入燒杯中,燒杯正好佔據了燒杯的七分之一。 然後我往橙色顏料中倒半勺鹽,使其完全融化,然後我把紫色顏料放入燒杯中,橙色顏料奇蹟般地漂浮在紅色顏料的頂部'上面,我很高興。
將一勺、一勺半、兩勺、兩勺半、三勺鹽分別融化成黃色、綠色、青色、藍色和紫色。 但是,有一種顏料不能與鹽混合,所以我開始加水。 我終於把所有的油漆都倒進去了。
這些層是如此美麗,以至於我興奮不已:“多麼有趣的小實驗! ”
但是,上層加的鹽越多,這是為什麼呢? 我還是不明白。
-
四班 (1) 查慧文.
在自然課上,老師笑著對我們說:“今天我們要做乙個小實驗來———水的張力,大家要對實驗的過程持樂觀態度! 全班同學都很好奇,睜大了眼睛,等待著老師的實驗開始。
實驗開始了,老師先給杯子裡裝滿了滿滿一杯水,然後把杯子放在桌子上,杯子邊上放著二十多個硬幣。 老師說:“看看杯口的水。
水是平的! 學生們齊聲喊道。 接下來,老師拿起一枚硬幣,沿著杯子的邊緣慢慢滑入水中。
大家都很緊張地看著水,但水並沒有溢位來。 這是怎麼回事? 我們都想試一試。
老師選了一些同學,我也被選中了。 老師給了我們每人一枚硬幣,讓我們把硬幣乙個乙個地拉進水裡,令人驚奇的是,這麼多硬幣都進了水裡,水一點也沒有溢位來。 終於輪到我了,我怕水會溢位來,就小心翼翼地把硬幣放進水裡。
硬幣像訓練有素的潛水員一樣掉到杯底,水仍然沒有溢位,我們驚訝地發現水面已經伸出了杯口。
老師告訴我們:“水之所以不會溢位,是因為水有張力。 水的張力是一種無形的力量,它支撐著杯子邊緣以外的水面。 “聽了老師的話,我們恍然大悟。
-
在今天的課堂上,老師問了我們乙個奇怪的問題:為什麼乙個小男孩不躺在海邊看書? 老師的話一落,同學們就開始議論紛紛。
有同學說他躺在游泳台上; 有人說他躺在死海上。 老師只是笑了笑,什麼也沒說。 因為這些原因沒有科學依據。
老師突然變出乙個透明的塑料杯、乙個生雞蛋、一把勺子和一小袋鹽。 老師先讓乙個學生在杯子裡裝滿半杯水,然後輕輕地把雞蛋放進去,雞蛋瞬間就沉了下去。 我目不轉睛地盯著杯子。
然後,老師拿起乙個小勺子,在杯子裡乙個個加鹽。 我們了解到,老師要在杯子裡加一定量的鹽,讓雞蛋漂浮起來。 但是,加了四五勺鹽。
雞蛋只是很不情願地扭了幾下,然後沉到杯底睡著了。 同學們急得喊道:“老師,趕緊加鹽。
老師又加了幾勺鹽,雞蛋還是懶洋洋地躺在杯底。 這時,我們才意識到,加進去的鹽也像雞蛋一樣,沉到了杯底! 於是,老師把雞蛋拿出來,用筷子用力攪拌了一會兒,水就渾濁了,鹽也沒了。
當老師再次把雞蛋放進去時,它不再像以前那樣睡著了,而是站了起來。 看來成功已經不遠了!
老師在杯子裡又加了幾勺鹽,大約半分鐘後,雞蛋漂浮起來,儘管處於懸浮在水中的狀態。 老師拿起筷子在水裡又攪動了幾下,雞蛋在水中翩翩起舞,太美了!
然後,老師在杯子裡加了最後幾勺鹽,啊,雞蛋終於把頭探出了水面,學生們發出了“哇”的一聲驚呼。 然後用筷子把雞蛋壓下去,它就會像芭蕾舞演員一樣在水中跳舞,從水中公升起。 我認為:
乙個小男孩能躺在海面上看書,一定是因為海水中含有大量的鹽分。
最後,老師告訴我們課上提問的答案:小男孩躺著看書的大海就是“死海”。 海水含鹽量在30%以上,人躺下不會下沉。
今天的實驗教會了我另一種自然科學常識。
-
你做過哪些實驗?
很多小實驗都很有趣。
小學三年級有很多科學實驗。 例如:用稜鏡看五顏六色的光可以這樣寫:
1:今天,科學老師教我們做乙個有趣的實驗---什麼什麼的,2:如何做實驗:
3:這個實驗讓我們看到了五顏六色的陽光。 我從沒想過我可以自己創造彩虹,真實真是太有趣了......
這已經準備好了。
-
記住乙個有趣的小實驗。
但是蛋殼能做什麼呢? “你想成為乙個不倒翁嗎?” “我們低聲說。 “今天,我們將用這兩個半蛋殼做乙個小實驗。 在你這樣做之前,請猜猜我用這支鉛筆掛在蛋殼上。
直接往下捅,看看哪一半蛋殼先破了? “嘴巴先被打斷!” 大多數男孩指著半個蛋殼說。 “嘴巴先上來了! 我的同桌斬釘截鐵地說。 很多女孩都坐著,猶豫不決。
猶豫不決。 “那很好! 讓我們來做吧,看看誰有正確的答案。 ”
老師叫來乙個同學幫忙,他用鉛筆指著老師手的蛋殼,手一放,鉛筆就掉了下來。
在蛋殼上,蛋殼沒有破裂。 第二次鉛筆掉了下來,卻落到了老師的手上,然後掉到了地上,鉛筆的鉛筆斷了。 老師又拿出一支鉛筆,這次她自己出去了,鉛筆剛掉了兩下,蛋殼就碎了,嘴巴朝上。 然後,老師拿起一支鉛筆,在朝下的蛋殼上刺了一下。 “一、二、三......“我們把它們放在一起數,但蛋殼的一半連續被刺穿了十幾次,好像它穿著盔甲一樣。
下乙個沒有壞。
yeah!我猜對了! 桌子歡快地跳舞。 “好! 接下來,我讓學生自己動手,看看這是否是意外。 “是的,不要太早沾沾自喜! “我們不相信。
自己做了這個小實驗後,我們終於意識到,同樣的兩半蛋殼可以用鉛筆垂直刺穿,因為蛋殼朝下的力比較集中,所以更容易被刺穿; 面向嘴巴的蛋殼被力分散,因此不容易被刺穿。 難怪我們學校工地的工人叔叔們都戴著安全帽,嘴巴朝下,原來是一樣的道理!
乙個小實驗蘊含著大道理,這堂課真的很有意思!
我很好奇放太多水或太少的水會讓綠豆發芽得更快,所以我前幾天做了乙個實驗來測試它。 我先拿了兩個塑料盒,然後是紙巾和水,還帶了兩顆綠豆種子,我先把紙巾放在兩個盒子裡,然後在乙個盒子裡放了50滴水,在另乙個盒子裡放了80滴水,然後我把兩顆綠豆種子放進了兩個盒子裡, 並寫下了數字,1號水多,2號水少,最後,我把盒子放在朝南的陽台上。做這一切,我的心是甜蜜的,我可以立即知道結果。 >>>More
2008年是難忘的一年,是充滿震撼、自豪和進步的一年,正是這一年讓我們感動太多。 周五的開幕式結束後,我校全體師生參加了“2008感人漢字獎頒獎典禮”。 其中,最讓我感動的,是自發奔赴災區抗擊冰雪的唐山13個農夫兄弟。 >>>More
童年如夢,是快樂的,是美好的。 童年時代,我經歷過很多起起落落,每一次成功,都有嘗試,不嘗試怎麼可能有所收穫? 請記住,這是一次成功的嘗試。 >>>More