什麼是科學研究中的學術不端行為？

研究不端行為和研究不端行為之間最根本的區別在於，它們的區別在於它們是否違反了科學界的規則。

1、科研不端行為：

國際科技界將嚴重違反基本科學誠信的行為稱為科學不端行為（或科學不端行為），這與違反科學研究行為和科學研究偏差的內涵非常接近。

從國內外情況來看，科研不端行為具有以下三個特點：一是違反科學界的一般道德標準，或嚴重偏離相關研究領域的行為規範; 二是故意、明知或者不擇手段; 第三，不當行為不包括誠實的錯誤或意見分歧。

2. 研究不端行為：

可疑研究實踐（QRP）是指違反科學目的和精神以及科學研究的基本道德原則，但不直接違反明確界定的研究活動的道德底線的行為。 研究不端行為 不端行為有時也稱為學術不端行為。

1、科研不端行為的主要特徵如下：一是科研不端行為的前提是不違反科學界的規則，不屬於違法行為。 科研不端行為是以符合合法性原則為前提的合理性問題，在合規範圍內是不當的，在合規範圍之外的科研不端行為已經是科研不端行為。

科學不端行為首先是違反科學界的法規，而科學不端行為是科學研究人員在其自由裁量權範圍內實施的行為，因此它本身並不違法。

其次，科學界的法規雖然沒有明確禁止科學不端行為，但它是不合理的，具有不合理、不公正和不道德的特徵。

科學研究行為之所以屬於科研不端行為，根本原因在於它違背了科學的宗旨、原則和精神，科學研究行為對科學來說是不公正的、不恰當的、不道德的。 從數量上看，研究不端行為遠比徹頭徹尾的研究不端行為更為常見。

2、科研不端行為的表現形式：從表現形式上看，世界主要國家的學術界更傾向於嚴格界定科研不端行為三類，即捏造、篡改和剽竊（FFP）。 在我國科技界，有學者將這三類行為稱為科研中的“三大罪”。

1）科研和學術領域的交流與合作，應以促進學術研究和科技進步為目的，不應以學術交流合作的名義進行，而應以與學術無關的小組聚會、旅遊等活動為名。永遠不要拿任何東西。

2）學術交流和學術辯論應圍繞學術本身及其問題，不應與其他與學術無關的目的和話題混為一談，尤其不得因個人原因對他人進行人身攻擊或誹謗。

3）學術交流倡導積極、平等參與，不應受到職位、資歷等因素的干擾，包括基於自己的研究對他人的學術觀點、研究方法、研究成果等提出合理質疑，在受到他人質疑時，應真誠、現實地對待。

4）在科研人員或科研機構之間，特別是科研機構與企業之間建立合作研究，在建立合作關係時，應就合作關係的一些細節和未來可能引起糾紛的方面達成預先協議，以保證合作的順利進行，維護雙方的利益。

作為一名研究生，正確的學術方法是：投入大量的時間和精力，從細節入手，從細節入手，反覆思考研究問題，找出自己的研究動機。 學術不端行為是：剽竊他人意見、自我剽竊、多次投稿、過度引用、完全剽竊等。

學術不端行為的管理方式如下：

1.保持原創。 原創性要求不僅是**的原創性，就連數學題題，內容也要原創，因為作業截止日期迫在眉睫，很多學生在提交作業時更難保持原創性，但這不是學術欺騙的原因。

因此，我們需要學生的推薦和注釋，我們需要注意一對一的誠信，這樣我們才不會陷入學術造假的深淵。 嚴禁抄襲和作弊。

2.未經授權使用任何外部資源都屬於剽竊類別。 即使是學生過去的作業或**也不應該完全抄襲。

任何違反規則的人都會受到留校察看、停職甚至開除等嚴厲處罰，所以在寫文章之前，你需要計畫足夠的時間去尋找文獻，做筆記，為文章打下基礎。

3.小組工作時要注意規則，有時學生會被要求以小組形式一起工作，但是，由於教授在判斷學術誠信方面起著重要作用，因此您需要了解教授對作業的期望，然後才能完成作業。 未經教授同意，與他人合作或接受他人幫助，是違反大學學術誠信規定的。

4.避免粗心大意或過度依賴，很多學生出國後認為抄襲就是抄襲原文，其實誤引用別人的話、意見、意見就算抄襲。

研究不端行為採取捏造、偽造和剽竊的形式。

剽竊是指複製他人或**的全部或部分科研成果，並以自己的名義發表的欺詐行為。 它不僅包括直接使用他人著作的文字和內容，還包括使用和出版他人學術著作中混亂的思想、觀點、結構、體系和其他元素，作為自己論文的基本要素。

研究不端行為的表現形式詳述如下：

一、科研不端行為的含義：

1.在涉及人體的研究中，在相關人員的職稱、簡歷和研究基礎中提供虛假資訊，抄襲、剽竊他人科研成果，偽造或篡改科研資料，違反知情同意和私隱保護規定。

2.違反實驗動物保護規範的，在申報、開展或評估研究專案、報告研究結論的過程中，可能構成科研不端行為、偽造、篡改或抄襲。

2、科研不端行為的表現：

1.在相關人員職稱、科研基礎等簡歷上提供虛假資訊，其特徵是提供虛假職稱簡歷和科研基礎資訊，獲取不正當利益。 例如，中級職稱，冒充高階職稱，申報只能由高階職稱申報的專案，虛構的留學經歷等。

2、剽竊他人科研成果，這種行為的特殊性是將他人的科研成果作為自己的科研成果簽名，或將他人的科研成果作為自己的科研成果等，是典型的科研不誠信行為。

3.捏造、篡改科研資料，其特徵是以虛假科研資料為真實科研資料答案，或者故意為某一結果改變相應資料。 由於科研資料是科學統一論形成的基礎，捏造或篡改資料必然導致科研結論的歪曲。 這是科學界不能容忍的一類不誠實行為。

1、學術倫理觀念薄弱，學習作風浮躁。 2、修辭，無話可說，抄襲抄襲，思維僵化，閉門造車。

3、急於速成速、速獲利，追求研究過程的短與速。

4.違反科學正規化，不尋求事實，不尋求經驗證據，偽造或篡改原始實驗資料。

學術不端行為是指在推薦研究計畫、從事科學研究、審查科學研究或報告研究成果時，捏造、偽造、剽竊或偽造學歷或工作經歷。

這不包括誠實的錯誤和對事物的不同解釋和判斷。

也有人認為，學術不端行為主要是指學者參與抄襲、抄襲的不良行為，也指學者提交多稿的惡意行為。 抄襲主要是指抄襲者將抄襲者的話，不加修改地轉入自己的論文，作為自己的成果發表; 剽竊主要是指剽竊者將被剽竊者的文字或學術觀點轉化為自己的論文，並作為何明祥自己的成果發表。 剽竊是公開的，剽竊是偷偷摸摸的。