小學生五年級植物標本館試卷5

讓我們去風中吧！ 讓我們去風中吧！ 同學們高興地喊道。 因為老師今天要帶我們去中山農場，在別人看來，這裡確實是乙個“溫帶植物博物館”。

在乙個陽光明媚的下午，我們到達了中山農場。 一進門，就聞到了一陣陣香味，一片美麗的桂花林出現在眼前，遠遠看，就像是乙隻長滿桂花樹的黃蝴蝶。 我走過去，發現它非常漂亮，有四片金色的小花瓣，周圍環繞著兩個可愛的小花蕾！

我開始思考這個問題。 春天走進桂花林，桂花樹拔出枝條，長出嫩綠葉; 隨著季節的變化，我再次走進了夏天的桂花林，葉子變成了墨綠色; 到了秋天，桂花終於開花了，為這個豐收的秋天增添了不少活力。

我們繼續往前走，一條小河出現在我們面前。 過了一會兒，河裡會開出白色的小花，當花朵凋謝時，它們會長出胖乎乎的小鑽石。 乙隻紅色的蜻蜓在池塘上空飛翔，就像陽光下的小火炬，看起來非常漂亮。

銀杏樹的葉子像一把小扇子，扇了又扇，扇走了夏天的炎熱和秋天的涼爽，卻給自己帶來了綠色，變成了黃色。

是的！ 中山農場，你太美了！ 實在是當之無愧的“植物類博物館”的美譽，讓我忘了回來。

從金朝兩代到唐宋，由於戰亂饑荒，黃河流域中原的漢族人被迫南遷，歷經五次大遷徙，先後流離失所南下。因為平坦的地方已經有人居住，所以要搬到山區或丘陵地區，所以有句話說“山里一定有客人，山里沒有客人不住”。 當地**登記這些移民的戶籍時，被設定為“客家登記”，稱為“客家”和“客家”，這就是客家稱號的由來。

為了防止外敵和野獸的侵擾，大部分客家人聚集在一起生活，形成了外龍樓、走馬樓、五鳳樓、石圍樓、四角樓等，其中外龍樓存活最多，最有名，是客家建築文化的集中體現。

外隆府始於唐宋，興盛於明清。 客家人採用中原漢族建築技術中最先進的抬梁和穿桶技術相結合，選擇丘陵或斜坡建造威龍樓，主體結構為“一進三廳、兩廂一圍”，建築材料為沙、石、 泥土、瓷磚等 普通的圍龍屋占地8畝10畝，大圍龍屋的面積超過30畝，往往需要五年、十年甚至更長的時間才能建成乙個完整的圍龍屋。

圍龍屋是客家人的一座巨大堡壘。 屋內有許多臥室、廚房、大小大廳、水井、豬圈、雞舍、廁所、倉庫等生活設施，形成了乙個自給自足、自滿的社會群體。

無論外龍樓大小，門前都要有一塊和平和半月形池塘，和平用於晾糧、享受遮蔭等活動，池塘具有儲水、養魚、防火、防旱等功能。 大門內，分為三個大廳，左右分為兩個隔間或四個隔間，俗稱橫屋，向後延伸，在左右橫居的盡頭，建乙個牆形的房子，圍繞著主屋，十幾個小房間，二十多個大房間， 中間的一座是“龍殿”，所以叫“圍龍”屋。小龍屋一般只有一兩個龍屋，大龍屋有四座、五座甚至六座龍屋，興寧花洛墩府有一座六座龍屋。

建築內封閉式房屋的共同特點是以南北經絡為中軸線，東西兩側對稱，前低後高，主次分明，位置有序，布局規整，房屋前方的池塘與正殿後面的“圍龍”合而為一， 並以大廳和天井為中心設定了幾十個或上百個生活單元，適合幾十人，一百多人或數百人一起住在乙個房子裡，還有乙個書房和乙個武術訓練館值得關注，令人嘆為觀止。

圍龍樓的設計與建造集科學性、實用性、觀賞性於一身，展現了客家人先祖的傑出才華和精湛技藝。 威龍武與北京的四合院、陝西的洞窟、廣西的“杆欄杆”、雲南的“一印”一起，被中外建築界稱為中國五大特色民居建築之一。 如今，客家人走出封閉的外龍樓，走出狹窄的山門，走進了廣闊的世界，外龍樓成為歷史遺跡和獨特的景觀。

目前，梅州市40公里以內的梅州市及郊區儲存著數百座威龍房屋。

工廠很小。

擅長。 作文寫作作文小學。

五年級？

植物都是在陽光下生長的。

這就是它的全部內容。

人民幣的數學問題。

有一天，我和媽媽一起去商場。 媽媽去超市買東西，讓我站在我付錢的地方等她。 我沒什麼事，只是看著售貨員和阿姨收錢。

一看，我突然發現，售貨員阿姨收的錢是1元、2元、5元、10元、20元、50元，心裡很奇怪：為什麼沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元還是30元、40元、60元？ 我趕緊跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說

動動腦筋想一想，媽媽相信你自己也能弄清楚原因。 我安定下來，仔細想了想。 過了一會兒，我高興得跳了起來：

我知道，因為只要有1元、2元、5元，就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元，也可以組成30元、40元、60元， 和。。。。。。媽媽點了點頭，又問了我乙個問題：“如果只是為了能夠隨意組合，難道只花1塊錢還不夠嗎？ 為什麼需要2元還是5元？

我說：“只用1塊錢成更大的數字不方便。 媽媽滿意地笑了，稱讚我觀察力強，動腦筋，我聽了比吃自己喜歡的冰淇淋還舒服。

在這裡，我也想告訴其他孩子：其實生活中到處都有數學題，只要多用心觀察，多思考，就會有很多意想不到的發現，如果你不相信，可以試一試！

今天，我和爺爺奶奶比賽包餃子。

奶奶一分鐘包了6個，我一分鐘包了2個，爺爺一分鐘包了4個。 奶奶20分鐘能打包多少？ 20*6=120（僅）。

我：20*2=40（僅），爺爺：20*4=80（僅）。

就這樣，我做的餃子正好是我祖母的3倍，我和爺爺做的餃子也是我祖母的3倍。 但是我和爺爺花了40分鐘，奶奶只花了20分鐘，是我們的兩倍。 你也可以計算一下他們三個人分享了多少時間？

20*3=60（分鐘），三個人一共能算多少？ 120 + 80 + 40 = 240（僅）。 您還可以計算重量：

乙個餃子是10克，那麼240個餃子就是2400克。 你也可以用錢來計算：240個餃子一共要7元2蛟，現在每個餃子要多少錢？

7元2蛟=72蛟722240=蛟，每個餃子3分鐘前。

雖然這只是乙個包餃子環節，但我覺得很有意思，人生到處都離不開數學，一定要好好學數學！

我覺得這樣的老師，寫這樣的文章，是為了展示自己的能力，小學生寫**？！ 純屬胡說八道，這樣的老師好像沒有想法！！

這都是網上的，不過你最好自己寫，別想偷懶，對自己不好！！

今天一大早，我就想看電腦，可是電腦被爸爸佔了，我不服氣，說：“為什麼我看不下去？ 爸爸笑著說

然後我們玩乙個遊戲，抓住30，你輸了，我看著電腦，如果你贏了，你看，好嗎？ “我心想：爸爸到底是怎麼回事？

無論什麼！ 玩啊玩，誰怕誰！ 我同意了。

這個遊戲的規則很簡單：每個人一次最多可以報3個自然數，而且至少報1個自然數，而且這個數字不能重複或跳過，誰先報30，誰就贏了。

這很簡單，我和爸爸玩了乙個遊戲，我輸了。 我不服氣，又來了幾次，我贏了又輸了。 還有其他模式嗎？

我注意到，每次我先拿到26號，我都一定會贏。 因為如果我先抓到數字26，數字30有4個數字，按照遊戲規則，報告的最大數字是3，最小數字是1，那麼，當爸爸報告1個數字“27”時，我報告“三個數字，我會先抓住30; 爸爸報了2個數字，我報了2個數字，我可以先抓30個; 當爸爸引用 3 個數字時，我引用 30 個，我就贏了。 看來，先報26號絕對是勝利的保證。

那麼，除了搶到26號呢？ 我必須獲得哪些號碼來決定我必須在前幾輪中搶到哪些號碼以確保我的勝利？ 按照先抓數字26的方法，我做了乙個計算：

如果我想贏，這些數字是我在每一輪比賽中都要記住的，它們是.那麼，這是這場比賽的規則嗎？

我找到了規律，又自信地和爸爸玩了起來，爸爸先說了1、2，看到爸爸2被搶了，不禁有些著急。 我說3,4，爸爸說5,6，爸爸又抓了6！ 我說7,8,9，爸爸報了10,11,12，我趕緊報了13,14，心裡暗喜，終於抓住了10！！

然後，爸爸報了 3 個數字，我報了 1 個數字; 爸爸會報 2 個數字，我會報 2 個數字; 爸爸報了 1 個號碼，我報了 3 個號碼。 我勝利了！ 爸爸不服氣，又玩了幾輪，但我掌握了規則，無論如何我都贏了。

爸爸問：“為什麼這麼巧？ 我笑著說

這不是偶然，而是巧合，我找到了乙個規律！ 爸爸也笑了：“其實我也知道，你真的很聰明。

然後，我父親又解釋了規則。 這個狡猾的爸爸！ 如果你不告訴我，就讓我麻煩吧！

原來遊戲中的數學規則太多了！ 我們只需要動動腦筋就能找到它們。

有一天，我和媽媽一起去超市。 而且有兩種可樂，價格都一樣，但大小不同。 有一瓶可樂。 淨含量為7毫公升，一瓶也說是7毫公升。 所以我都買了。

我回到家，用尺子測量了這款可樂。 長寬、高。 結果發現，有乙個瓶子，一長一寬，兩高三。

1 2 3 6 cm 6ml 另乙個瓶子長兩寬四高。 於是我告訴店主，可樂的淨含量有誤。

從五年級第二學期開始，我們學習了長方體和立方體的表面積、體積和分數乘法的主要內容。 在長方體和立方體表面積單位中，存在許多典型的問題，這些問題通常會導致我們思考混亂和犯錯誤。 接下來，我將分析乙個屢屢被冤枉的問題。

標題是這樣的：

乙個長方形的魚缸，長6公尺，寬2公尺，深1公尺，做這個魚缸需要多少平方公尺的玻璃？

我是這樣做到的：

分析我的方法：

我首先計算了整個魚缸6個側面的總面積，然後減去缺失表面的面積（上圖）。 因為魚缸是用來養魚的，所以不能完全封閉，而且往往是頂部作為魚缸的口，所以上面的面積應該減去。

有很多方法可以做到這一點，還有另一種方法可以解決這個問題：

分析這些做法：

眾所周知，魚缸有5個邊，其中前後為一組，左右為一組，可以先計算出前、後、左和4邊的總面積，加上下面的面積，就可以得到魚缸5個邊的面積， 即魚缸的表面積。

最容易出錯的地方：

在這類題目中，有兩件事容易出錯。 首先，魚缸的表面積計算為6個面; 其次，雖然我知道魚缸裡只有5個表面，但我不知道如何計算小表面積。

我的建議是：當你做這種題目時，你應該畫一張圖來幫助你，並在圖上標出相應的長、寬、高數字，這樣問題一目了然，做起來就方便了。 另外，要注意單位是否一致！

以上就是我對“魚缸問題”的分析和感悟。

阿姨的數學問題。

我媽媽開了一家文具店，今天是星期天，我媽媽有事要我去店裡。 過了一會兒，有個阿姨來了，她說她要先測試我，然後才能告訴我該買什麼，她說：“李慧買了一支鉛筆和一本練習本，一共花了一塊錢。

一本練習冊的成本是鉛筆的兩倍。 鉛筆和練習冊的價格是多少？ 我想了想：

練習本和鉛筆一共是三倍，只要用它，就能找到鉛筆的**，也可以找到練習本的**。 我說了答案，阿姨誇我：“能認真分析問題就好了！

我想買每本練習本10本，給你元，不用找，你要給我多少本練習冊，幾本課文？ 我想了一會兒說：“假設10本書都是課本，你需要10元，而你實際支付的元，這比假設的要少，而且實際的課文比練習冊更多樣化，那麼你可以發現練習冊是書，課文是10-3=7本。

我想通了，阿姨誇我聰明，我心裡很高興，然後阿姨買了幾件文具，結賬的時候我還沉浸在喜悅之中，只是算錯了錢，我沒有發現，但阿姨對我說：“你，你誇你的時候會得意忘形的。 我誤讀了我應該支付的錢的小數點，結果，我付的錢少了。

對不起，小數點向左移動了一位，比原來的**小了10倍，相差9倍，和元一樣長，因為剛才減了10倍，所以要元。 “阿姨又買了幾件文具就走了。