關於初中二年級物理的幾個問題，關於初中二年級物理問題。

光的反射。 光的反射：光在兩種物質的介面處改變傳播方向並返回原始物質的現象，稱為光的反射。 了解光的反射定律。

感應。 1 在反射現象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面上。

2.反射光線、入射光線在法線兩側分開。

3 反射角等於入射角 可以概括為：“三條線共面，兩條線分開，兩個角度相等”光的反射。

光的折射。 當光從一種介質傳播到另一種介質或在同一種不均勻介質中傳播時，方向偏轉的現象稱為光的折射。

1.折射光線和入射光線在法線兩側分開（法線居中）。

2.折射光線、入射光線和法線在同一平面上。 （三行一邊）。

3.當光線從空氣中傾斜發射到其他介質中時，該角度的折射角小於入射角;

4.當光線從其他介質發射到空氣中時，折射角大於入射角。

以上兩項歸納為：誰更快，誰更大。 也就是說，光在哪種材料中傳播速度快，那麼無論是折射角還是入射角，它都是乙個更大的角度）。

5.在相同條件下，入射角越大，折射角越大。

折射：穿過介質的光與原來的行進方向有一定的偏差。

反射：介質表面的光以一定角度射向其他方向，不進入介質。

相機焦距，甚至膠片與鏡頭之間的距離。

光的反射是指光線在同一均質介質中遇到障礙物時反射到其他地方的物理現象，分為鏡面反射和漫反射。

另一方面，折射是指光線從一種介質傳播到另一種介質並且傳播方向發生變化的物理現象（例如，空氣中光線進入水中的方向將偏向法線）。

光的反射是光在撞擊水、玻璃和許多其他物體表面時的折射，當光從空氣斜反射到水或其他介質中時，折射被法線方向的偏轉所取代。

1.折射僅意味著它可以穿過物體。 反射不能穿透物體。 增加焦距。

實線用於真實影象，虛線用於虛擬影象。

光的折射是指光在撞擊到水等介質時發生偏轉的現象，反射是它反彈回來，下面就是說它全部被遺忘了。

彩虹是由太陽光反射和折射成空氣中的水滴而引起的自然現象。

我們知道，當陽光穿過稜鏡時，行進方向會偏轉，原來的白光被分解成紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、靛藍色和紫色的波段。 下雨時或雨後，空氣中充滿了無數可以偏轉太陽的微小水滴。 當陽光穿過水滴時，它不僅改變了行進的方向，而且還分解成紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、靛藍、紫色等顏色。

如果角度正確，它就變成了我們看到的彩虹。

重力，垂直向下，x10 4n

支撐力，垂直向上，x10 4n

阻力，水平向西，5

x10^3n

牽引力，水平向東，5

x10^3n

1、b.A 和 B 都帶正電（因為摩擦電是乙個物體失去電子並帶正電，而另乙個物體獲得帶負電的電子，所以兩者都不可能是正電的）。

2、b.相互排斥（將毛皮摩擦在橡膠棒上，摩擦後，橡膠棒帶負電，而毛皮帶正電; 被絲綢摩擦的玻璃棒也帶正電，所以當毛皮靠近玻璃棒時會被排斥）。

3.玻璃棒上既有正電荷又有負電荷，當絲綢摩擦玻璃棒時，玻璃棒容易失去電子（電子帶負電），負電荷小於玻璃棒顯示正電荷，同時絲綢從玻璃棒中得到帶負電的電子， 所以它的負電荷增加，所以絲綢顯示出負電荷。簡而言之，摩擦電荷不是由電荷的產生引起的，而是由物體之間相互摩擦的電荷轉移引起的。

這個問題有 3 種可能性，1 A 和 B 沒有相互提供電子，也沒有失去電子（電子帶負電），所以它們不帶電。

2 A 失去電子，原本帶正負電荷相等的 A 帶正電荷，因為他失去了帶負電的電子，B 帶負電荷，因為他獲得了電子。 3 表示 A 獲得電子，B 失去電子。

b 橡膠棒與毛皮摩擦的帶負電荷，則與橡膠棒摩擦的毛皮帶正電荷，絲綢摩擦玻璃棒帶帶正電荷，因此相同的電荷相互排斥。

問題 1 A 摩擦電帶電 問題 2 A 非均相電荷相互吸引 原子由原子核和電子組成，電子（帶負電）移動到原子核外（帶正電），不同的原子有不同的電子，同一原子中的一些電子靠近原子核，有些遠離原子核。 你只是在初中二年級才能理解電子的損失，因為電子被負吸引到原子核上，原子核吸引其他原子的電子獲得電子，原子的電子被其他原子核吸引而失去電子。

，你可以用消除的方法，首先，乙個可以通過常識得到，比如你拿兩本書揉搓，你就不會被電化; 如果選擇其中一張CD，那麼也應該選擇另一張，但是因為是單選，所以不能同時選擇，所以CD都錯了，所以選擇B。

但是，從物理學的常識可以看出，如果乙個物體看起來帶正電，它的電子就會移動到另乙個物體上，使其帶負電，兩個物體在摩擦後不可能具有相同的電荷;

由於毛皮帶負電，玻璃棒帶帶正電，因此它們應該相互吸引3這種記憶不是太清楚，它與電子的轉移有關。 而且沒有捷徑可走，你只需要遇到乙個並記住乙個。

b b 當蠶絲摩擦玻璃棒時，由於蠶絲具有很強的結合電子的能力，玻璃棒上的電子被轉移到蠶絲上，因此帶正電。

虛線物體的本質是電子的轉移。 要麼乙個失去電子，要麼乙個失去電子，或者兩個物體都失去電子。 兩個物體都不可能失去電子，即帶正電。

與橡膠棒摩擦過的毛皮帶正電，絲綢摩擦玻璃棒帶正電。 同一種電荷相互排斥。

b 兩個物體的摩擦是相互奪取電子的過程，即被剝奪電子（現在帶正電）和奪取電子（現在帶負電）之間的關係，兩個物體可能通過原子核對電子具有相同的結合力，因此它們不能從對方身上奪取彼此的電子， 他們不收費;當 A 的原子核對電子的結合力比 B 強時，A 帶負電，反之亦然。

第二門課，一本教科書基礎，如何學習。

3.如果A的原子核與電子的結合力強於B的原子核，A會從B中獲取電子，電子現在是帶負電的，如果多一點，則帶負電，相反，B失去電子，表現出原子核的帶電特性，帶正電（原子核帶正電， 並且電子帶負電）。

3.兩種材料相互摩擦後帶正電荷和帶負電荷的具體特性由材料的性質決定，初中二年級的水平無法理解。

1.在併聯的情況下，每個電阻器的電流相加為電源電流。

在串聯中，電流在任何地方都是相等的。 如果要測量，只需將那些電阻串聯在電路中，然後放電流錶串電路，但是電流會隨著電阻的不同而變化，我不知道您的問題的性質是什麼。

2.（1）（2）（第乙個問題和第二個問題需要合併）。

電壓表接上電源的兩端後，自然要測量電源電壓，介入乙個電阻後，就是串聯電路，串聯電路有分壓作用，但是因為只有乙個電阻，所以電壓都分到了這個電阻器上， 而串聯電路中每個電阻兩端的電壓之和就是總電壓，即電源電壓，電源電壓永遠恆定，它只會將電壓分配給電阻器。

例如，乙個6伏的電源電壓與兩個電阻串聯，其中乙個分為2伏，另乙個分為4伏，2伏加4伏就是6伏，即為電源電壓。

在這個問題中，電源電壓是伏特，電源電壓將所有電壓分配給乙個電阻器，因為只有乙個電阻器要分壓。 因此，連線電源兩端的電壓表書就是電源電壓，兩端連線電阻的電壓表書就是電阻的電壓，兩個電壓相等。

3.測量定值電阻電壓，只要電壓表兩端接電阻即可。 但是這個話題是什麼，是不是你要計算電阻電壓，為什麼要測量它，測量它沒有意義。

你的第乙個問題和第二個問題的第三個問題不是很清楚，所以建議你把問題說得更清楚一些。

1、連線滑動變阻器，電源、電流錶和電壓表，電壓表和電阻器併聯。 然後改變滑動變阻器來改變電阻值，然後記錄電壓和電路表的指示，並把它變成伏安特性曲線，那麼與電壓軸的交點就是電動勢，與電流軸的交點就是電源的電流。

2.（1）電源。

2）因為這與電壓表的原理有關，電壓表內部有乙個電阻，而且電阻值很大，所以定值電阻相對於他很小，所以指示不變。

3）只需將電壓表與電阻器併聯即可。

只能說定值電阻太小，類似於電源的內阻。 測量外部電路的電壓; 電流錶內部可以連線，電壓可以連線到電阻的開頭和電流錶的結尾。 用 r=u i 計算。

1.如何測量電源的電流。

將電流錶串聯到電路中，記住同時連線電阻器（使用串聯電路到處都有相等的電流）。

1）電源電壓。

2）因為是併聯連線（在併聯電路中，支路各部分的電壓相等且等於電源電壓）。

3）利用歐姆定律的推導式U=IR，先測量通過電阻的電阻的電流，再乘以其電阻值，即可得到電阻兩端的電壓（電阻電壓不對，應為電阻兩端的電壓）。

1.電源的電流可以通過試觸控的方法測量（電的一端與電源接觸，另一端與電源接觸時間短），可以粗略地看到電流錶指數。 2.

在併聯電路中，電壓指示是一樣的），這個電路應該是電源的電壓，也應該是電阻的電壓。

與被測電路串聯的電源，因為電阻和電壓無關而得到的結論。

實心磚體積 v = 20 15 10 = 3000 立方公尺。 空心磚體積 = v 60 = 1800 立方公尺。 密度 = 質量 體積 = 立方公尺 =

實心磚的質量。

6 （20*10*15） = 密度。

空心磚平均密度：3600 20*15*10=

空心磚實心部分的密度。