在2024年的第一堂課上，女生說心算的餘波怎麼寫？

孩子的算術能力很好。

心算。 孩子的學習不僅使他們能夠書寫和識別，而且大大提高了他們的計算能力。 通過學習心算，我可以練習做題的速度，記憶力也大大提高。

這些能力的提高，讓孩子喜歡心算，不僅提高了孩子的計算速度，還培養了孩子的專注力。

記憶和其他領域的能力。

心算的學習有他的優越性和先進性。 校園生活中無與倫比的教學科目，最能凸顯心算學生的進步、速度和穩定性。

學習心算的注意事項。

要根據孩子的實際情況進行教學，家長在教孩子心算時，應根據孩子的接受能力制定科學的教學方法，並為孩子制定相應的練習題，如果孩子能及時配合家長，那麼孩子的學習效果會更好。 否則，將適得其反。

有些家長對孩子的學習功利性很強，不從孩子的實際情況出發，盲目加快教學進度，增加孩子的練習量。 家長應根據孩子的接受程度，注意漸進式的進展。

學習心算。 家長的感受如下。

1.自信心逐漸增加。

學習心算後，樂樂在老師的敬業和家長的鼓勵下，越來越自信。我們常常從孩子學習心算中最簡單的開始，培養她成功的自信心，然後慢慢增加難度，我們女兒的每一次成功都會贏得我們由衷的欽佩和鼓勵，女兒的自信心越來越強，學習心算的興趣也越來越濃。

2.專注。

樂樂在學習心算之前，注意力不集中，坐不住，還有點邋遢，記不住自己學了什麼。 學完心算後，樂樂能夠專心學習，嘴裡不停地念數字，小手不停地擺弄算盤。

既動感又安靜，寶寶的注意力逐漸集中起來，女兒養成了運動時主動、專注安靜的良好學習習慣。

3.激發孩子的學習興趣。

首先，閔閉上了眼睛，我們讓樂樂把算盤當玩具。 當我們把算盤介紹給樂樂時，我們告訴她：算盤不僅是教具，更是學習工具，也是玩具。

當她接觸到算盤時，珠子數了數，珠子動了動，彷彿在玩遊戲一樣，好玩又有吸引力，女兒對學習心算越來越感興趣，在我們的鼓勵和欣賞下，她對學習其他方面也越來越感興趣。

4.非智力因素的培養。

心算的訓練是通過用雙手協調珠子來進行的。 利用算盤的直觀性，引導孩子進行實際的雙手操作，讓孩子通過雙手的活動發揮雙手動腦的效果，促進孩子左右腦的平衡發展。

同時快速計數、識別、準確計算，快速需要孩子的眼睛、耳朵、手、嘴巴一起參與，有效培養孩子的記憶力、理解力、注意力和思維能力。

它增強了意志，增強了分析和判斷的能力。 女兒學了2-3個月的心算後，數學能力有了明顯提高，對數字也比較敏感了。

樂樂對心算的一些直接加減法公式不是特別精通，需要不斷的練習才能進一步鞏固，希望老師能安排更多這樣的練習機會。 看到女兒越來越喜歡學習心算，日復一日的進步，作為父母，我由衷的欣慰，也由衷地感謝心算帶給女兒的這些變化。