為什麼義務教育期間輟學率逐漸上公升？

近年來，我國中學生佔比直線下降，這種下降趨勢也阻礙了我國義務教育的開展。

發展。 我們可以看到很多初中生輟學打工，家長希望孩子繼續讀書，但孩子會說他們不識字，不想繼續，坐在那裡是浪費錢。 我們周圍有很多不想上學的人也會說同樣的話。

農村學生受輟學影響最嚴重，給農村發展造成了不可估量的損失。 較高的輟學率對教育成本有直接影響，因為較高的輟學率也會增加教育成本。 輟學率高，首先是學生在教育過程中享有的教育經歷不均衡，其次是學生的學習權得不到任何保障。

現在有些老師屬於那種只教班上好學生，其他跟不上的學生不在乎的老師。 然後這些老師的所謂窮學生中，有的覺得留在教室裡也沒用，還不如輟學掙兩塊錢，然後決定回家和父母商量一下。 如果老師教好學生，就會有更多的人被重點學校錄取，老師們會得到很多獎學金。

每個老師都希望自己班上沒有拖後腿的壞學生，有時候老師會討厭這些拖拖拉拉的學生，有時甚至不理會他們。 <>

現在很多農村的老師都年紀大了，隨著經濟的不斷發展和社會的不斷進步，這些老師跟不上時代，他們只是按照以前的想法來講學生，他們以前是死的學習者，但現在也是乙個新時代，那些學習方法。

不用，所以有些學生不願意聽這種老師的講課，所以會學膩了，然後想輟學。 其實是希望能在農村招到一些年輕的老師，這樣他們就可以和學生有共同的話題，而現在的學生就是那種和老師有師生關係，課後朋友關係，老師有時候會帶學生一起娛樂，到了學習的時候學習， 並在該玩的時候玩。那種學生一看就害怕的老老師，沒有語言可以交流。

義務教育階段的輟學率沒有逐步上公升，目前義務教育階段的輟學率相對較低。 這是因為國家已經實施了義務教育法，家長不送學生上學是違法的。 因此，義務教育期間的輟學率不會逐漸上公升。

主要原因是有些人不重視教育，不喜歡學習。

由於孩子接觸的電子裝置較多，沉迷於遊戲產品，孩子無法專心學習，因此輟學率很高。

根據我國義務教育法規定，九年義務教育學生輟學率應為0%。 然而，在現實中，由於各種原因，輟學率並沒有達到這個目標。

原因包括學生的個人原因、家長原因和學校原因。

學生個人原因：缺乏學習動力、偏離學科、學習困難、健康問題。

居家或長期居家的原因：經濟壓力、強調外語、家庭變遷、搬遷等。

學校原因：教育落後、師資不足、少數民族地區招生政策不合理等。

降低輟學率，需要從提高教育質量、完善招生政策、加強師資隊伍建設、完善家校合作機制等多個方面下功夫。

在校學生輟學率計算公式]。

學年內輟學的學生總數 學年開始時入學的學生總數 100 定義和解釋]。

學年是指從上一學年開始到本學年開始的期間; 輟學學生是指除正常畢業（結業）和公升學、留級、轉學、死亡外，所有在校中途離校不上學的學生，中途離校的學生總數包括：停學、退學（手續和非手續太強）， 開除，轉入秦才橋學校（轉出但不去其他學校學習）。該指標可以按年級計算，也可以按年級組合計算。

全國輟學率=（停學+退學+開除+死亡+其他（減少）-其他（增加）+轉出-轉入）最後一所學校開始時入學的學生人數為100人

據1990年統計，甘肅民族自治區小學生輟學率分別為初中生和高中生。 寧夏回族自治區小學生輟學率為初中生輟學率，高中生輟學率如下。

2004年全國統計數字顯示，小學生平均輟學率和初中生平均輟學率為： 在西部地區一些貧困地區，小學輟學率可能達到2%甚至更高，初中輟學率可能達到7%甚至更高。

2006年1月25日，教育部新聞發言人王旭明透露，2004年我國小學生平均輟學率如下： 西部貧困地區小學生、初中生輟學率為2%。

據統計，2007年我國小學生平均輟學率為，初中生平均輟學率為; 在西部一些貧困地區，小學輟學率高於2%，初中輟學率高於7%。

學習成為一名廚師的前景是好的。 如今，廚師很容易找到工作，薪水也很高，技能可以是白領的幾倍，但需要努力。

科技行業不如高中什麼的，以前成績不好也沒關係，這個行業需要一步乙個腳印。

當然，如果你有興趣，最好學習一下。

有人提議將9年的義務教育延長到12年，這種經濟將有助於降低輟學率。 這是因為將9年義務教育延長到12年，將在很大程度上將高中教育納入義務教育過程。 從小學到中學的教育可以通過義務教育得到保障。

這樣，我們的人員素質就可以得到顯著提高。 對於許多貧困家庭來說，孩子輟學的原因是他們負擔不起孩子的大學費用。 因此，如果我們能夠延長義務教育，我們就可以降低學生的輟學率。

在當今社會，僅憑初中畢業很難找到乙份好工作。 因為在學生層面上，高中已經是乙個非常受歡迎的學校水平。 許多公司要求申請人在申請過程中擁有高中文憑，因此可以通過延長義務教育來降低輟學率，這樣學生就不會有太大的學習負擔。

同時，國家還可以對有關家庭給予一定的補貼，讓這些家庭能夠支付子女的學費。 畢竟，義務教育的金額是靠學生的學費來減少的，學生的生活費和其他費用並沒有減少。 <>

當然，在教育產業的發展中，大學和幼兒園也有可能被納入義務教育的程序。 這是因為義務教育的目的是讓更多的學生通過教育提高自己的能力。 因此，通過義務教育的表象，更多的家庭只能對孩子的學習和繼續教育抱有更積極的態度。

當然，國家應該考慮自己的財政支出，以便更好地出台相關政策。 <>

將9年義務教育延長至12年意味著不接受高中教育是違反《義務教育法》的行為。 每個人都必須接受12年的義務教育。 這樣可以降低輟學率。

將9年義務教育延長至12年，有效地降低了輟學率。 它可以使許多孩子接受更好的教育。

我相信，如果增加義務教育年限，可以在一定程度上減輕很多貧困學生家庭的生活負擔，從而降低貧困家庭孩子輟學的概率。 在這方面，它應該能有效地減少輟學的學生人數。 但另一方面，由於家庭經濟原因或學習成績不佳而沒有輟學的孩子不能被允許重返課堂。

是的。 首先，這樣可以保證每個人都有錢上學，減輕家長的負擔，提高學生的素質。

如果九年義務教育可以延長到十二年，普通高中考不上的學生可以去接受三年的職業義務教育，並可以接受高等教育，這樣他們就可以學習一門技能並養家餬口。

12月10日，教育部召開第四屆教育2020系列閉幕記者會，教育部司長呂玉剛在會上表示，截至2020年11月30日，全國義務教育階段的輟學人數已從賬本成立之初的60萬人下降到今天的831人， 其中20萬名輟學學生已動態清除，為實現2020年九年義務教育鞏固率95%的目標奠定了堅實基礎。

當時看完這篇報道，心中充滿了難以置信和深深的自豪，畢竟從當年的60萬人，到今天的800多人，這個數字跨度是多麼驚人啊！ 除了難以置信，我還為國家的高效工作效率感到自豪！ “十三五”以來，祖國以肉眼可見的速度一點一點地越好越好。

每一件作品都是舉世矚目的重大工程，而這只是我們2020年取得的成績，更何況我國今年也實現了全面脫貧的目標。

毋庸置疑，教育是國家發展的資本，但由於我國的歷史缺陷，導致了我國教育的不便。 我還記得，九年義務教育的最初發展使它變得困難和困難，但現在卻取得了如此大的成果，這也反映了中國教育事業的蓬勃發展和國家對教育的認可。 你還記得幾年前知乎上有乙個問題：“讀書真的有用嗎？ 一開始，底層大部分人都在說讀書不如好機會，但現在其中的讚美是讀書的用處，我想，這就是教育能帶給社會的改變！

希望現在的青少年能夠腳踏實地，努力學習，畢竟學習是改變人生的最好方式！

經過這麼多年的努力，我國義務教育的輟學學生人數已經從過去的60萬下降到現在的831人。 這對我們來說是個好訊息這說明我們對教育的重視，對教育有了新的認識。 特別是農村教育給農村帶來了變化，農民對子女教育十分重視。

看到這個數字真是太高興了，80年代我出生的時候，我們周圍的人讀書少了。 我身邊有很多輟學生，初中或小學畢業後就不上學了，認為讀書花錢浪費時間。 身邊很多家長也覺得回家幫他們工作比較好，也可以幫父母減輕壓力。

看看今天身邊的很多孩子，父母讓他們好好學習，給他們乙個環境。 許多農村兒童被父母調到城市上學。 你可以在城市裡得到良好的教育，你可以給你的孩子乙個美好的未來。

現在的父母希望他們的孩子能考上一所好大學，找到乙份體面的工作，有乙份高薪工作，改變他們的家庭狀況。 <>

現在我身邊的大學生和研究生多了，他們可能會選擇攻讀博士學位，他們都想用知識來改變自己的命運，這要歸功於我們的義務教育，讓周圍的人對教育有了更深刻的理解。 近年來，義務教育讓我們變得格外不同，不僅輟學率下降了，而且我們周圍的人也變得更富裕了，條件更好了，對生活的要求也更高了。 聽說現在很多大學生都出來了，他們選擇在城裡生存，他們會在城裡買房，帶著父母去城裡，或者用學到的知識回到家鄉，知識會改變他們的家鄉，讓他們的家鄉更加富裕。

我相信我們今天的生活已經發生了翻天覆地的變化，這些都是義務教育的功勞，有了義務教育可以讓我們的生活更美好，我相信知識可以改變命運，當你覺得生活被抱怨，覺得沒有什麼是公平的，就去努力學習，用書本知識來改變我們目前的處境。

說明我國九年義務教育實施得比較好; 但是，仍有部分學生沒有完成義務教育，需要改進。

這表明國家的政策是有效的，社會越來越重視教育。 不再是過去讀書的無用。

我認為這是乙個非常好的現象，這表明國家越來越重視教育。