《我是怎麼出生的》課堂教學記錄

1.教學目標。

知識和技能：知道人類通過兩性的結合來繁衍後代; 了解一些人出生前後的簡單情況。

情感態度和價值觀：認識到自己要珍惜自己的生命，體會父母的關愛，感受育兒的艱辛，學會感恩父母。

2.學習情況分析。

五年級學生對自己的出生方式有強烈的好奇心和神秘感，儘管他們有一些認知能力。 為了讓他們有科學的認識，本課從引導學生進行調查開始，引導學生了解胎兒發育的一般過程，並通過體驗活動，感受母親懷孕時的負擔和運動的不便，進而了解母親生孩子和父母養育孩子的艱辛， 從而昇華，珍惜自己的生命，孝敬父母。

3.主要難點。

教學重點：了解人類通過兩性的結合來繁衍後代。

教學難度：將重物綁在身體上的體驗活動。

教學重點]要知道，人類通過兩性的結合來繁衍後代。

教學難度]了解胎兒形成的過程，體驗將重物綁在身體上的活動。

學生：書包裡裝滿了書本、絲帶。

2. 他們可愛嗎？ 其實你小時候那麼可愛，你想知道這些可愛的寶寶和我們是怎麼出生的嗎？ 在這一課中，讓我們談談“我是如何出生的”。 （板書主題）。

2、合作討論，集體交流。

1.講座：在前面的章節中，我們已經了解了動植物的繁殖過程，但是人類的繁殖過程是什麼？ 同學們，你們回家有沒有問過媽媽小時候發生了什麼事？ 你一定收穫頗豐，願意和你交流分享嗎？

我是兩個小時教學設計中最弱的嗎？

1.教材簡析。

我是最弱的嗎“是蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫的乙個故事。 文中主要講述了五歲的薩沙一家人外出夏日郊遊，突然下大雨時互相傳遞雨衣的感人故事。 主題是薩沙自信、堅強和自豪地說出的一句話，也是作者激勵每個孩子站起來自豪地說出的一句話。

雖然這篇文章講述的是平凡的瑣碎生活，但它闡明了生活的深刻真相。

2.教學目標。

1、能識別12個生詞，寫8個字。

2.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文，並背誦自己喜歡的段落。

3、理解課文內容，用愛心教育學生，培養學生不甘弱的好感，主動保護弱者。

3.教學重點。

理解文字內容，體會美好的人情和人與自然的和諧。

四是教學難點。

用愛心教育學生，培養學生弱者意願，主動保護弱者的好感。

5.教具的準備。

多**課件。

6.教學過程。