如何把握目標模式和過程模式的優勢

1.目標模型是指人們在政治、經濟、文化等社會領域對未來形勢的理論構想。 它撇開了複雜的細節，只提供了基本框架的抽象模式，即未來情況的基本原則。 正確的目標模型的內容必須是客觀的，即必須符合社會現象本身運動和發展的客觀規律。

正確的目標模型是指導人們改革社會各領域既有制度和關係，建立更加合理的制度和關係的理論工具，具有重要的理論和實踐意義。 在建立目標模型之前，有必要對現實中的社會運動進行深入、科學的分析，充分認識現實中社會領域的不足。 只有這樣，建立的目標模型才能正確，才能為人們提供理論指導。

2.過程模式又稱“過程模式”。 課程開發模式之一。 通過詳細說明要學習什麼、如何使用以及活動固有的標準，學生取得的最終結果不是在行為方面預先確定的，而是在事後借助該知識形式建立的標準進行評估。

它的意識形態起源可以追溯到盧梭和隨後的進步教育運動。 在現代，它深受皮亞傑、布魯納等人的發展心理學和認知心理學的影響。 第乙個明確提出的是斯坦豪斯。

總結。 目標模式：課程設計模式以目標為課程設計的基礎和核心，注重課程目標的確定、實現和評價。

過程模型的理論基礎是，知識和教育本身具有內在價值，不需要用教育的結果來證明。 人們可以爭論它們本身的價值，而不足以爭論它們作為達到目的的手段的價值。

因此，斯滕豪斯提出，課程開發和設計的任務是選擇活動的內容，建立關於該學科的過程、概念、標準和其他知識形式的課程，並捕捉真實家庭的過程原則"。

比較目標模式和過程模式之間的異同。

您好，我是此次變更的特邀專業受訪者：Linda老師<>

我已經看到了你的訊息，我正在整理答案，我會在 3 到 5 分鐘內回覆你的<>

你好，比較目標模型和過程模型的異同：過程模型和目標模型的比較 過程模式不是沒有目標，而是對目標的理解與目標模型不同。 斯滕豪斯曾經說過：

如果你定義了哲學課程的內容，定義了構成哲學接受的教學程式，以及評估學生作業的標準，你將能夠在沒有目標的情況下很好地執行計畫。

目標模式：課程設計模式以目標為課程設計的基礎和核心，注重課程目標的確定、實現和評價。 該過程模型的火山分布焦點的理論基礎是：

知識和教育本身具有內在價值，不需要用教育的結果來證明。 人們可以爭論它們本身的價值，而不足以爭論它們作為達到目的的手段的價值。 因此，斯滕豪斯提出，課程開發和設計的任務足以選擇活動內容，建立關於學科過程、概念、標準和其他知識形式的課程，並捕捉真實家庭的過程原則"。

希望我的能幫到你，祝你生活愉快，謝謝！ <>

你也可以點選我毀老頭的頭像，關注苗條的上公升。 請隨時與我們聯絡。 <>

過程模式和目標模式之間的區別。

過程模式和目標模式的比較 通過陷阱繞過模式並不意味著不需要目標，而是對目標的理解與目標模式不同。 斯特恩豪斯曾經說過：“如果你定義了哲學課程的內容，定義了哲學上可接受的教學程式，並定義了州評估學生工作的標準，你就可以在沒有目標的情況下做好計畫。

比較目標模型和過程模型的異同：目標模型是最基本的課程設計模型。 課程目標的設定是課程發展的基礎和核心，課程開發是圍繞課程目標的確定、實際面貌和評價進行的。

針對目標模型的不足和不足，提出了該過程模型，是繼目標模型大廳喊叫型別之後的又一代表性課程開發模型。

目標模型是始於20世紀初的課程開發科學運動的產物，以實用主義哲學為指導思想，在行為主義心理學的影響下，以目標為課程開發的依據和核心，強調目標和目的的確定，然後根據準確表達的目標對襪子進行評價。 它是課程開發與研究領域最權威的理論形式，也是教育與教學史領域應用最廣泛的實踐模式。