更正了 8 個錯誤

男孩撿起乙個貝殼看了看，把它扔掉了（把它改成“丟棄”）。

他一直在尋找一天（改為“乙個”）下午，卻沒有在他腦海中找到美妙的、最新的外殼（去掉了“大多數”，一致且更接近現實）。

海灘上到處都是閃閃發光的貝殼，就像星星落在地上一樣。

夕陽將大海和天空渲染成深邃的光芒（去掉“淺”，矛盾的）紫色，他的朋友們開心地哼著一首悲傷（去掉“悲傷”，矛盾）的歌，拎著裝滿貝殼的籃子，只有他仍然孤獨地拖著人的長影（去掉“人”）在沙灘上，茫然地回頭（改為“環顧四周”）。

丟棄 （Discard） -- 丟棄。

乙個下午--乙個下午。

精彩無法形容貝殼。

深層和淺層的矛盾。

夕陽將大海和天空渲染成深邃的天空。

夕陽怎麼會變成紫色，這與事實不符。

快樂和悲傷是矛盾的。

長人的影子——那個人被刪掉了。

1.乙個下午。

2.淺紫色。

3.分散。

4.悲傷的歌曲。

5.乙個男人的影子。

堆推。 淘氣 - 玩。

漫無邊際 - 粗心大意。

錯。 嚴格 - 嚴重。

沒有 - 有...... 別的東西？ 為什麼我只找到六個......

標點符號可以嗎？

修改病態句子是指修改乙個有言語問題的句子，使其不改變原意，使句子更加流暢。

1.修改語言句子的方法：

1、病刑有修改的方法，一般要按照“一讀、二查、三改、四查”的順序。

2.通讀句子，弄清楚原句的原意。 原意是指原句的主要含義。 修改病態句子的前提是原句的原意是不能改變，只有明確句子的原意才能糾正。

3.第二，發現並確定刑罰的病態。 要修改病態句子，必須首先找到句子的症狀並確定**。 一般來說，我們可以根據我們學到的幾種病態句子的常見原因來幫助找到症狀。

4.三變，對藥。 根據句子的症狀和原因，經過慎重考慮，採用增刪、調整、替換等方法，開始糾正錯誤的地方。

5、第四，檢查改動後是否要重讀一兩次，看是否有修改過的瑕疵，修改是否合適，句子原意是否得到保留。

2.通用語言句子的型別：

1.有缺陷的成分。 乙個完整的句子應該用“枝葉”和完整而清晰的意思完成。

2.用詞不當。 誤用是指句子中使用的詞語不在上下文中，或者詞語含義相似甚至相反。

3.匹配不當。 句子中的一對單詞不能搭配或違反語言慣例是不匹配。

4.語義重複。 語義重複是指在乙個句子中同時使用兩個或兩個以上具有相似或相同含義的梁居易詞，導致句子含義的重複。

5.分類不當。 錯誤分類是指將不屬於同一屬的事物放在一起。

1.錯誤用詞：“滔滔不絕”可以用“流利”或“有條不紊”代替。

2 個標點符號：“Some practice alone”，逗號到省略號; 《西遊記》改為《西遊記》。

《匯遠》複習後：上午上課時，在六（三）組崩潰班前召開了“愛我的中國”閱讀交流會。 開始前，大家都在精心準備，有的在和同桌討論，有的在練習......獨自陳霞首先向同學們介紹了《西遊記》這本書，大家都覺得她的演講很有條理。

願它對你有所幫助！

上午，六（3）班的“我愛中國”閱讀交流會舉行。 - 如果課堂與閱讀交流會有矛盾，去掉“班級”一詞或在班級後新增“時間”一詞，以標明舉行閱讀交流會的時間，句子流暢。

開始前，大家都在認真準備，有的和同桌商量，有的單獨練習，大家都很認真。 ——

1.“有些......“有些......“之間的逗號改為分量符號。

2.“每個人都是認真的”和前面。 “每個人都在認真準備”重複，刪除。

陳霞是第乙個向同學們介紹《西遊記》這本書的人,——1重複第乙個和第乙個含義，並刪除其中乙個含義。

2.《西遊記》是一本書，要用書名號，引號改為書名號：“西遊記”。

大家都覺得她的演講很滔滔不絕。 ——

“滔滔不絕”這個詞本身就包含著“度”的意思，“度”副詞並沒有太大的修飾，同時，這裡也沒用它來表達得足夠準確，所以去掉“滔滔不絕”這個詞，用“好”或“精彩”代替。

"舉行"在六 （3） 班後放置; "首先"跟"第乙個"重複使用，刪除乙個; "西遊記"它是書名，應用書名編號括起來; 它不應該被修改為漫無邊際和非常光滑; 練習後的逗號應改為句號; 大家都是認真的，以前的重複應該刪除。

《西遊記》 陳霞 首先，第乙個被撤下 開始前，大家都在認真準備，有的和同桌商量，有的獨自練習，大家都很認真。 一遍又一遍，大家都覺得她的話很滔滔不絕。 用詞不當 上午班，召開了6班（3）“我愛中國”讀書交流會 用詞不當。

將“我愛中國”前面的“舉行”一詞移至“我愛中國”，刪除“大家都很認真”，去掉第乙個或第乙個本應是“西遊記”的字樣，換成另乙個字。

將“滔滔不絕”改為“精彩”。

有的和同學討論，有的獨自練習。

《西遊記》改為《西遊記》。

六班（三）舉辦“我愛中國”讀書交流會。

重複“first”和“first”，並任意刪除乙個。

每個人都是認真的“刪除。

錯誤的詞：說錯詞。

標點符號錯誤：有的***有的***西遊記”。

言語障礙：第一句謂語和賓語位置; 第二句話非常認真地重複; 第三句話先重複，第一句話重複。

六班（三）舉辦“我愛中國”讀書交流會。

陳霞是第乙個。 首先重複，然後再重複。

不能以漫無邊際的方式發表宣告。

取出第二個並重複。

西遊記叫“”。

首先重複，然後再重複。 刪除“非凡”一詞。 從她的陳述中刪除“的”一詞。 舉辦“我愛中國”讀書交流會。 西遊記每個人都非常認真和多餘。 精心準備就足夠了，但可以刪除這些詞。

六（三）“我愛中國”讀書交流會如期舉行。

大家都是認真的 這句話被刪除了。

西遊記》大家都覺得她的演講很有魅力。

陳霞先在這句話前加上了“緊接著”

上午班，六班（三）召開了“我愛中國”讀書交流會。 開始前，大家都在認真準備，有的和同桌商量，有的單獨練習，大家都很認真。 陳霞是第乙個向同學們介紹《西遊記》這本書的人，大家都覺得她的演講沒完沒了。

把滔滔不絕改成真愛，陳霞是第乙個，第乙個又第乙個重複，刪乙個就好了。 我以後不知道！！ 嘿。