家長是否有必要陪同學生，家長陪同學生時不應該做哪些行為？

過了一會兒不要陪你。

這個問題大概要看孩子的情況吧？ 我的同事一直說，她家裡的老大因為有學生陪，所以在學習上非常依賴她。 以至於二胎出生時，她沒有那麼多的時間和精力陪老闆，老闆的成績一落千丈。

因此，她堅決不陪老二讀書。 然而，第二個孩子的成績似乎不是很好。

我覺得這種情況之所以不好陪伴，不學習不利於學習，和她家人的學習思路有很大關係。 作為我的同事，她能夠因為一些瑣碎的事情耽誤孩子的學業，比如親戚結婚的時候，她也可以給孩子請兩天假。 因此，如果家裡有濃厚的學習氛圍，父母在行動上真的很重視學習，願意為孩子的學習做出犧牲。

既然如此，估計陪孩子不陪也沒什麼作用吧？

如果父母自己只注重口頭學習，家裡沒有學習氛圍，就算每天陪孩子學習，估計也是一種折磨，孩子很痛苦，父母也很痛苦。

伴誦是對孩子人格的侮辱，是學校教育教學的失敗，是不懂教育者的歪把戲，絕對行不通。 陪學生的原因無非是孩子在課堂上不聽老師講課，或者理解能力弱，導致學習成績不好。 或者有些學生調皮調皮，經常破壞課堂紀律，影響老師的教學，請家長陪同閱讀，以表明您的孩子難以教育。

對於高中，尤其是高三，有些學校擔心有些學生會影響學校的錄取率，採取陪伴的方式。 無論中小學是否採用陪學方式，都是違背教育規律和人類認知的。 學生學習成績不好，家長解決不了提高全班或某門科目的整體成績的問題，反而是對學生和家長人格的侮辱，對孩子的成長是非常有害的。

教育依賴於修飾和指導。 老師的職責是“講教、講教、解疑”，學生違紀就是我們班主任的說教，也就是思想工作還沒到，很多中小學生心智還不成熟，教育者要盡量了解自己的家庭情況和家的周邊環境， 用愛心和關懷來教育和啟發他們。孩子學習成績差當然與學生的理解力和學習方法有關，但是我們作為老師的教學方法是否合適，我們是否徹底理解了我們所教的知識點，是否對學習落後的學生做了細微的引導，這些都是我們是否反思，是否在反思。

總之，再年輕，也有感情，誰對他好，誰就記一輩子。 特別是一些學校對高中生採用了這種方法，這將對他們的生活產生負面影響。

你無法控制孩子的選擇，讓孩子朝著他喜歡的方向學習，除了學習，你什麼都做不了。 孩子需要通過日常生活中的瑣碎事情來積累經驗，以提高他們的自理能力。

陪伴孩子的時候，還是要給孩子一些獨立的空間，尊重孩子的想法，讓他們對自己的行為做主，不要總是干涉孩子，讓孩子通過打罵來吸取教訓。

你不能給孩子一點點家庭作業知識，你也不懂得盲目地發號施令。 總是在孩子旁邊喋喋不休。 這些都做不到。

只是我們不能玩手機，不能分心，因為我們不能對不起父母，也不能讓父母擔心。

據悉，高三可以說是非常關鍵的一年，因為度過這一年之後，我們正面臨著人生中一場重要的考試——高考，雖然高考並不能決定我們未來的人生，但它卻是我們人生的乙個分水嶺。 家長們也非常重視高三，很多家長會為了學生的學習，選擇在高三“陪學生”，那麼這種做法可取嗎？ 其實，陪伴學生有利有弊，筆者建議家長慎重做決定。

1.伴隨閱讀的好處是可以預見的。 首先，有父母在身邊，學生一定會有強烈的歸屬感，可以在一定程度上減輕學生的心理壓力，讓學生輕鬆備考; 其次，家長可以在陪學生學習的過程中，幫助學生合理改善飲食，使學生營養均衡，有利於學生的身體健康，讓學生體力充沛，備考。

2.此外，家長可以避免學生的後顧之憂，幫助學生處理生活中的瑣碎事情，讓學生有更多的時間和精力去學習; 最重要的一點是，高三學生面臨的壓力非常大，有父母在身邊可以成為孩子幫助緩解心理壓力的“樹洞”。 這需要家長付出很大的努力，如果家長沒有採取正確的方法，很容易適得其反，給考生帶來更大的壓力。

3.伴隨研究的弊端不如好處那麼明顯，但它們仍然存在。 不得不說，現在的孩子比以前的80後、90後要嬌氣得多，很大程度上是因為父母對孩子的無微不至的照顧，陪伴他們也是一種體現。

有很多家長在學生剛上高中的時候就開始陪伴他們，在學校附近租房子，讓學生去上學。 確實是家長的好意，但這種做法不利於學生獨立能力的培養，如果學生的自理能力太差，考上大學後，還是要面對自己的生活。

4.父母不可能陪伴孩子一輩子，遲早要讓孩子自己生活，高中生需要自己處理的事情其實很少，父母能幫忙分享的空話也只是其中的一部分。 陪同學生的家長也在無形中給孩子帶來了一些壓力，尤其是那些用陪伴來激勵孩子的家長，如果學習不好，會讓孩子為父母感到難過，容易產生更大的心理壓力，會產生相反的效果，反而會導致學生成績下降。

適當地陪伴這本書是有利的，但不能像看賊一樣。

我覺得值得，不值得，主要看情況！ 陪伴孩子雖然可以解決他們生活需求的方方面面，但也讓孩子在面對壓力時缺乏一定程度的獨立性和協調生活的能力。 高考期間，考生每天放學後看著媽媽忙得不可開交，壓力也釋放不出來，學習效率可能不高，會越來越有責任感。

相反，你可以和室友討論問題，談談自己的情緒壓力，更好地溝通，緩解彼此的壓力。 當然，好的室友是相當重要的。

如果總是把孩子當孩子，用對待孩子的手段和心理來管教和教育，久而久之，孩子就會一直把自己當孩子"孩子"並永遠保留乙個"童心"這是對孩子的溺愛，是對孩子的極度不負責任，凸顯了父母對孩子教育的失敗！

試想一下，如果家裡從小就對孩子進行科學的引導和教育，孩子的自理能力不會像現在的松邊依賴性那麼強，是父母不敢放手，一旦孩子離開身邊出去讀書，陪伴學習是不可避免的。

其實，當孩子在學習的時候，家長可以同時在大廳或者另乙個房間看書和學習，讓孩子感覺到父母在學習，沒有理由不抓緊時間做作業。 如果孩子在學習過程中需要幫助，家長應立即給予支援和指導。

父母也要及時發現孩子的不足，引導孩子懂得孝敬父母，體諒父母，畢竟有些脾氣一旦形成就很難改掉，以後進入社會的時候，沒有人會容忍你像父母和長輩一樣。

當然，這裡說這些並不是要完全否定陪伴閱讀的行為，而是覺得父母必須對孩子保持理性的呵護，而所謂的父母對孩子的愛是乙個長遠的計畫，所以我們要在教育孩子的問題上積極配合現代教學理念，促進孩子道德的全面發展， 智力、身體素質、藝術和勞動。