如何做好黨校主班專班

黨校的主班是黨校教育的正班。

主班教學質量的好壞，直接反映出辦學水平、管理水平、教師的能力水平。

黨校是教育培養各級黨政領導幹部的主要戰線和主要渠道，通過集中培訓，對提高領導幹部素質發揮著不可替代的重要作用。 黨校主班的教學，關係到幹部素質和執政能力的提高，關係到黨的建設新的偉大工程的實施，關係到全面建設小康社會的新要求。

黨校教育培訓的物件不是中小學生，而是有相當生活經驗、知識積累、生活經驗的成年人。

參加黨校主班的學生，都是不同層次、不同層次的“幹部”，有一定的工作經驗和經驗積累，是經過黨組織多年培養、實踐錘煉的各級幹部，是社會的“精英”。

主班一般是指培訓時間在乙個月以上的培訓班，具體指組織部門調來的各級、各級幹部培訓班。 《中共黨校工作條例》明確指出，黨校的班級主要包括進階班、培訓班、專題研討班、師資培訓班等。

每班的持續時間根據實際情況確定。

各級黨校按照幹部輪崗培訓計畫舉辦進修班，完成各級在職黨員和領導幹部的輪崗培訓任務。 市（地）級以上黨校為中青年黨員和領導幹部開設了培訓班，對後備幹部進行在職培訓。 市（地）級以上黨委根據中央工作的需要，在黨校舉辦各種專題研討會，討論社會主義現代化建設和黨的建設中的重大問題。

少數民族地區黨校、省、自治區、市委黨校可以設立相應的民族幹部班。 **黨校、省、自治區、市委黨校可以舉辦以黨校教師為主的師資培訓班。

黨校主班是當地黨委組織部正式頒發的培訓班，結業後頒發組織部培訓證書。

提高教學質量的方法有很多，要因材施教，切實採取適合學校條件和條件的具體措施，提高正規教育教學水平。 但是，完善自我、學習課程標準、啟用教材、協調師生關係、活躍教學氛圍、優化課堂結構、狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。 只要我們把實際行動付諸實踐，持之以恆，我們的教學就一定能做到事半功倍。

一是評價的指導思想。

為貫徹落實黨校建設“三崗一熔爐”的指示精神和師資隊伍“三強一能”的具體要求，為提高教師業務素質，充分調動教師積極性， 為職稱評定和晉公升提供科學依據，逐步實現教學管理的制度化、規範化、科學化，制定這些辦法。

二是評價的內容和方法。

教師評價採用定量和定性雙百分制。 也就是說，課程數量評估 100 分，課程質量評估 100 分。

1）課程評估。課時量是指教師當年的實際教學時數，即課時數。

1. 課時以教務處實際安排授課時為準。

2、學術課時按每天6課時計算; 主班的特殊課程按2倍計算。

3.經學校領導同意，教務處安排的具體校外講座，按主班特色課程計算。

4、網路資訊管理員根據全區年終考核排名確定加分。

5.承擔學校領導交辦的其他臨時性重點任務，如果任務較大，年底酌情加分。

6、課量計算方法如下：本年度教師課時上限為100分，其他按百分比計算。

2）課程質量評估。課程質量是指教師當年課堂教學的有效性。 包括教案複習（20%）、講座評價（40%）、學生評價（40%）。

1. 教案檢查（20%）。 教師應準備三門課程（編寫教材、準備學生、準備教學方法），並在此基礎上編寫完整實用的教學計畫或教學課件。 在評估過程中，評估小組將根據教師的教學計畫對分數進行評估。

2.講座評價（40%）。 該專案將由評估小組成員聽取並當場打分。

3. 學生評估 （40%）。 對於此專案，教務處組織學生現場填寫評估表，以便上課或參加研討會。

因公、病、出差外出執行公務、借調或進修半年以上的，不參加考核。

3.評估的組織和實施。

1）學校成立了教師評價小組，由教師評估組織，具體落實由教務處負責。

2）評估小組由以下人員組成：

組長：溫廣斌。

成員：李曉紅、尤慧春、李玉萍、王艷梅。

3）評審組成員連續兩次不請假或不上課的，視為自動放棄會員資格。

四、評價結果的運用。

1）向教師通報年度考核結果。教師的課量和班級質量測試成績以3：7的比例轉換為今年的教師評估結果。

2）“雙百考核”成果的50%納入年終全校綜合考核，考核結果與年終工作考核和表彰掛鉤。

我對此不太了解。

你可以問黨校的負責人。

據說是黨校的短期培訓班。 具體是指各級幹部和組織部門調教培訓的各級幹部進階培訓班。

如何提高高校教學質量？ 看完之後，我真的有了知識。