擅長數學的人才高超，擅長數學的人才適合從事什麼樣的工作

這很麻煩。 要有耐心，看...

設 x 1 x=t 則 （x 1 x） =x 1 x +2=t 即 x 1 x =t -2

因此，將原始公式替換為 t：

2 （t -2） 3t 1 0 溶液 t=-1 或。

當 x 1 x=t=-1 時。

（1+x） x=-1

重新移動項 1+x +x=0 並找不到根公式的解。

當 x 1 x=t=.

以同樣的方式，找到 x=2 或記得先除法，然後移動項，最後使用根公式）。

兩邊都是正方形的：

x = a x -2a x+a 即 （a -1） x -2a x+a =0

當 a 不等於 1.

b 2-4ac=4a 0 表明二次方程有 2 個相同或不同的根（稍後繼續討論）。

當 a 1 時，根據函式影象，對稱軸大於 0 且 x 0 為 y，並且必須大於 0，您將我所說的條件更改為 1、1 或 -1

當 1 時，不可解的也是如此。

當 a 等於 1.

x = 總結：a 1 或 -1

終於寫了好拉，希望大家理解！

1.使用換向方法。 x²＋1／x²+2-2=（x＋1／x）^2-2。

因此，原方程可以簡化為：2 （x 1 x） 2-3 （x 1 x） 5=0 Ling（x 1 x）=y，則有 2y 2-3y-5=0，求 y，再求 x。

2.有乙個正根，表示 a>0，則 |x|=x，則方程為 x=ax-a，x=a （a-1）>0，因此我們得到 a 的範圍，即 a>1 或 a<0。

有很多有能力的工作。 你可以成為一名教師、一名 IT 文員、一名商人、一名業務經理和一名數學研究者。

1. 當老師。 數學和應用數學專業的畢業生可以去小學、初中或大學當教師，在正常類別中，數學專業相對容易用人，很多學校招聘的數學教師比較多。

2. 成為一名 IT 員工。 數學與應用數學是基礎專業，是其他相關專業的“父專業”。 該專業的畢業生如果想“轉行”從事科研資料分析、軟體開發、3D動畫製作等職業，具有先天優勢，很多數學和應用數學專業的畢業生畢業後都會在IT行業工作。

3.做生意。 在華爾街，很多金領都是數學專業的學生，比如金融數學家，他們用數學思想來解決金融問題。

第四，做好企業管理。 雖然數學專業畢業，也有一部分畢業生可以進入企業從事管理工作，但崗位要求比較高，競爭激烈。

5.做數學研究，學習數學知識。

乙個擅長數學的人的五個特徵如下：

1.思維能力強：數學成績好的學生邏輯思維還不錯。

邏輯思維能力是一項非常重要的能力。 在做數學題時，邏輯思維能力強的學生可以通過題目給出的已知條件、未知條件和隱含條件，一步一步地推導出答案。 為了不讓孩子在起跑線上輸球，很多家長從小就開始培養孩子的邏輯思維能力。

因此，越早培養邏輯思維能力越好。

2.空間想象能力強：空間想象能力強的學生數學成績一般不差。

學習數學中的許多知識點需要空間想象能力。 例如，在三維幾何學的研究中，空間想象能力較差，無法想象圖形的組合和排列。 空間想象的形成依賴於大腦中實際影象的儲存和對映。

有的同學空間想象能力較差，因為空間儲量不夠，在岩石前想象力不夠豐富，無法想象人物的空間形態。 因此，學生要多看、多聽、多畫、多操作，自覺提高空間想象能力。

3.對數字敏感：在學習的過程中，我們會遇到對數字非常敏感的同學，很多數字一眼就能記住。

對數字敏感的學生在數學上通常成績不差。 數學的學習離不開數字，我們學習數學是為了處理數字。 對數字敏感，對數學充滿熱愛，我們喜歡的東西很快就會進入狀態。

因此，對數字敏感的學生在數學上通常不會得分很差。

4.較強的算術能力：數學考試離不開計算題，算題是數學試卷中最容易的題目，卻是失分率最高的題目。

這是什麼原因？ 事實上，這主要是由於算力差。 學生要提高計算能力，在做題的過程中走出計算器，計算工整，正確抄寫數字和符號，以免因計算錯誤而丟分。

5.課堂效率高：數學成績好的學生在課堂上效率很高。

教室是學生獲取和接受知識的主要場所。 通過提高課堂效率，我們將能夠在課堂上消化和吸收更多的知識。 如果你理解了老師在課堂上講授的知識點，你將能夠在課後快速寫作業，並且你會有更多的時間進行練習、預習和複習。

因此，課堂效率高的學生不僅數學成績不好，其他科目也不好。

最善於學習弟兄和耳朵數量的國家是法國。 拉格朗日、柯西、費馬、傅立葉、拉普拉斯、蒙日。 數學家的很大一部分是法國人，而中國的數學家很少。

我個人認為，這不一定，但也要看一些人的天賦和聰明的戰鬥智力，有的中國人很擅長數學，但有的淮品品中國人不擅長。

我個人認為，並不是所有的中國人都擅長數學，學好數學和自己是不是中國人無關，只與自己的興趣有關。

不是所有的中國人都擅長數學，但數學在中國是一門非常重要的學科，孩子們從小就要學習數學。

不。 中國有很多種。 不同的人有不同的天賦，有的人擅長學習中文，有的人擅長學習數學，而且還是因人而異。

不，只是有些人不擅長數學。 中國在國際社會的學術地位是數學除了國語之外，而且中國的數學成績也不低，所以並不是所有的中國人都不擅長數學。

不，現在很多年輕人對數學不敏感，也不擅長。

不。 有些人智商很低，邏輯思維不強，所以不擅長數學。

不，擅長數學需要天賦，而且不是每個人都有相同的思維方式，所以不是所有的中國人都擅長數學。

1.靈活：

靈活性是面對思維和聯想的爆發來解決問題。

例如，當你看到乙個不等式要被證明時，你需要考慮均值不等式、柯西不等式等式等，也許你需要考慮推導、歸納和等迴圈不等式？ 等一會。 這種聯想要求思考者對前面的定理和一些例子有足夠的理解，這樣當他看到可能與它們相關的問題時，他才能及時想到它們。

在靈活性方面，人與人之間的差距是雙重的。 第一，積累。 第二，聯想能力。

2.效率：效率是指不同的人在嘗試相同的方法時思考或放棄同一問題的速度。

例如（這個例子很愚蠢，意思是）看乙個簡單的命題：如果乙個數字不是 1，那麼它就是 2。 如果我們想嘗試用反案例法來證明它，那麼我們必須考慮如果命題不成立，我們有什麼條件。

我們知道有乙個數字，它既不是 1 也不是 2，沒有矛盾，那麼這種方法就行不通了。 上面提到的一切都是思考者頭腦中的乙個過程，不同人的專注力、敏捷性、熟練程度等都會影響這個人思考的時間長短。

在效率方面，我們可以說智商造成了人與人之間的差距，具體來說，它應該包括注意力、思維敏捷性、空間想象力、邏輯推理、短期記憶等等。

3.永續性：依戀是很好理解的。 這是當你遇到麻煩時你願意集中注意力的時間。

堅持是建立在自信的基礎上的。 很多覺得自己數學不擅長的人，並不是缺乏思考能力，而是因為種種原因不夠自信，讓人很難願意冷靜下來，長時間思考乙個問題。 當你嘗試一種方法，發現它不起作用，或者當你發現自己在中間遇到困難時，你認為你做不到並放棄，這導致了惡性迴圈。

我認為擅長數學的人一般都有乙個特點，那就是他們很聰明。 我認識很多數學好，上課不認真的人，下課也不做很多題，比如我高中的同桌，平時上課睡覺看電影，雖然其他科目不好，但數學一直是他的強項。 我也非常感謝他，他的幫助使我的數學變得更好。

不知道能不能給這個問題設定未知數，所以我提供了兩種演算法：

第一種：從問題中可以看出，火車通過1140m需要50秒，通過1980m需要80秒，所以通過1980-1140=840m的時間是：80-50=30秒，即速度是：840 30=28m秒。

車身長度的演算法：28*50-1140=260m，所以結果是：車身長度為260m，速度為28m秒秒第二：列車長度為x，速度為y

1140+x=50*y

1980+x=80*y

解：x=260

y=28 速度為 28 公尺秒 長度：260 公尺。

設定，體長x公尺，則過橋的距離為：（1140十x）公尺，速度為（1140十x）50通過隧道的距離（1980十x）公尺，速度為（1980年十x）80個方程[等效關係是速度]：

1140 x ） 50 = （1980 x x） 80 解 x = 260

1140 x ） 50 = 28

該車的長度為260公尺，速度為28（公尺秒）。

解決方案：設列車速度為 x 公尺和秒。 身體長 y 公尺。

50x=1140+y①

80x=1980+y②

獲取。 30x=840

x=28 代入 ，得到。

y=50*28-1140=260

列車長度為x，速度為y

1140+x=50*y

1980+x=80*y

解：x=260

y=28 速度為 28 公尺秒 長度：260 公尺。

兩次之間的時間比為50：80，即5：8

因為速度是一樣的，距離比也是5：8

然後 8-5=3 給出隧道比橋梁長多少。

而且因為1980-1140=840公尺，隧道比橋長840公尺，所以3份相當於840公尺，1份是280公尺，5份是1400公尺，所以橋加火車的長度是1400公尺。

列車長度 = 1400-1140 = 260 公尺。

列車速度為 1400 50 = 28 公尺秒。

汽車長度為L，速度為V

50v=1140+l

80v=1980+l

最後，l = 260，v = 28

體長為x公尺。

1140+x） 50=（1980+x） 80 解 x=260

速度 （1140+260） 50=28 m/s.

設列車的速度為 x m s，車身長度為 y m

2y+1140）/x=50 (2y+1980)/x=80

即 2y+1140=50x

2y+1980=80x

減去兩個公式得到 840 = 30x

所以 x=28

引入 2y+1140=50x。

y=130

設火車的長度為 x，火車的速度為 y

1140+x＝50y

1980+x＝80y

50y-1140＝80y-1980

30y＝840

速度：y 28 m/s。

車輛長度：x 260公尺。

1)2/3=24/36

所以 2 3>12 19>4 7>6 11>8 152）1 2=120 240

所以 8 15>1 2>6 13>5 12>4 113）13 10>14 11>5 4>16 13>17 144）3 5>4 7>5 9>6 11>7 135）2 7>5 18>4 15>1 4>2 9 全部顛倒過來。