1.我是乙個任性的孩子，這首詩表達了什麼樣的思想和感情？

在這首詩中，詩人表達了對自己任性行為的反思和惋惜，同時流露出對生命的珍惜和對未來的希望。 他感嘆自己年輕時的輕浮，意識到自己的不成熟和缺乏責任感。 然而，他不會沉溺於這種消極情緒，並發誓要以更成熟和負責任的方式過自己的生活。

這首詩告訴我們，我們必須認識到自己的錯誤，努力改變自己，才能成為更好的人，創造更美好的未來。

詩中作者所描述的“任性的孩子”就是詩人本人，因為詩人認為自己單純天真，所以把自己比作乙個天真無邪的“孩子”。 在這首詩中，顧城的理想得到了充分的展現——追求純粹的和諧，乙個沒有冤枉的純粹美世界。 顧城畢生致力於追求這樣的理想境界，執著於將自己的理想呈現在作品中。

詩人用孩子的眼睛和心靈觀察和感受世界，希望用彩色蠟筆勾勒出幻想世界裡多彩的生活藍圖，畫出“笨拙的自由”、“永不流淚的眼睛”、“不痛不癢的愛”。 然而，詩人最終不得不離開幻想，回到現實。 但詩人是否從那時起就不再追求幻想了呢？

不。 詩的最後一節再次指出，“我”是“乙個被幻想母親寵壞的孩子”，我是任性的，並且仍然會堅持不懈地追求我的幻想。

這首詩表達了詩人內心的孤獨和自卑。 詩人把自己說成乙個任性的孩子，表明他的性格是有缺陷和不足的。 他感到寂寞和寂寞，因為他的行為和言語往往不被周圍的人認可和理解。

他希望通過詩歌來表達自己的情感和內心，並得到一些關注和支援。 這首詩反映了很多人的內心體驗和心理困境，如自我懷疑、內向、自卑、缺乏自信等，具有強烈的共情和啟蒙意義。

在這首詩中，詩人用孩子的眼睛和心靈觀察和感受世界，希望用彩色蠟筆勾勒出幻想世界中生活的多彩藍圖。

顧城自己也承認，自己是乙個“從來沒八歲”和“從來沒成熟過”的“鬼子淘氣小子”。 在另一首詩中，他寫道：“我是乙個悲傷的孩子，從未長大”。

顧城，這個任性的孩子，這個天才詩人，留下了許多精彩的詩句，就像一陣風吹過籬笆，給世人帶來了無比清新的感覺，現在讀他的詩，依然能感受到臉上的氣場，依然會感動。

這是乙個任性的孩子，乙個沉迷於幻想的孩子，他想畫純潔的本性，他想擁有純潔的本性。 他想要愛情，他想要以乙個美麗的女孩為主角的愛情。 他是乙個孩子，乙個受傷的孩子，他應該得到庇護，但他也用暴力創造了他心中的美麗。

我是個任性的孩子“為例，簡要說明了顧城詩歌的文體特徵。

《我是任性的孩子》是現代詩人顧城寫的一首詩。 這首埋藏的詩集中體現了詩人的審美理想，小時候發生在他身上的事情粉碎了顧城的理想夢想，但他仍然執著地追求自己的幻想，希望在另乙個世界重新審視和實現。 整首詩的形式隨意，意象豐富，語言樸素純粹，內容不溫不通。

這首詩被選入多所大學出版的大學中文教材。

這首詩體現了顧誠的審美理想——追求純潔、和諧、無矛盾、幸福的異世界，童年的相遇讓顧成的理想夢破滅，但他仍然執著追求自己的幻想，希望在另乙個世界重新實現。 在這首詩中，詩人用孩子的眼睛和心靈觀察和感受世界，希望用彩色蠟筆勾勒出幻想世界生活的多彩藍圖，畫出“笨拙的自由”、“永不流淚的眼睛”、“不痛不癢的愛”。 但這個奇幻的藍圖能在現實世界中實現嗎？

詩人離開幻想，回到現實。 “我沒有得到蠟筆”，意味著“我”的理想藍圖沒有得到社會的認可，所以絕望中的“我”只能撕毀心愛的白紙”。 “白紙”是指“自我”、生活或未寫的詩。

但詩人是否從那時起就不再追求幻想了呢？ 不。 詩的最後一節再次指出，“我”是“乙個被幻想母親寵壞的孩子”，我是任性的，並且仍然會堅持不懈地追求我的幻想。

顧城小時候，有各種與大自然交往的機會，在大自然中找到了乙個自由的境界，在其中，他可以暫時忘記現實中的各種悲哀和煩惱。 這個自由的境界，成了他執著追求的幻想世界。 因為詩人與自然有著這種特殊的關係，自然也被同化到詩人的心理結構中，他的詩歌具有強烈的理想主義色彩。