1000字作文：難忘的微型計算機第5課

上個月的星期五，我們在那裡有乙個部分。

有趣的微機課，老師幽默的語言逗樂了學生們。

哈笑版！ 下課時，老師說：“今天我們有學習的權利。

作為一門課程”。 老師邊說邊開啟了桌子。

網格自動應用模式“選擇乙個”專業。

打字“，並對同學們說：”這是真的。

這很有趣！ 然後他又選了一首“啪”。

型別“，這個**是由黑色和灰色製成的。

老師不僅皺著眉頭，對吧。

學生們說：“這有點不好玩。

完成！ 老師幽默的語言讓同學們哈哈大笑。

我不得不向前傾，向後傾，有些人甚至笑出了眼淚。

第二節課剛剛開始，教室裡就一陣騷動。

的：有的在說話，有的在玩遊戲，有的。

在計算機之間來回切換。 老師立刻生氣了。

毛三丈對著話筒喊道：“再說一遍。

話，如果你再說話，我就讓你回家——回去。

你的五六座豪宅！ “同學們，聽著。

笑。 要是每個老師都這麼幽默，這麼好就好了。

愛，學習是多麼快樂。

哎呀！ 哎呀！

通過這個程式的製作，我更加熟練地掌握了組合語言的基本知識，同時也增加了對組合語言的理解，也通過在完成作業的過程中與同學的交流，提高了我的合作能力。 通過查閱以下資料，我還學到了一些教科書上沒有的東西，拓寬了我的知識面，增加了我學好組合語言的信心。

這不是第一次使用組合語言來設計小程式，我通常會做很多實驗，寫很多小程式。 但這次是乙個全面的程式，並且使用了許多常用程式。 很多子程式的設計是固定的，所以可以直接從指導材料中呼叫，而且大部分只需要修改幾個引數，大大方便了我們的設計，為我們節省了大量的時間。

在這門課程的設計中，我真正體會到了合作的重要性，當我遇到很多問題時，當我無法通過讀書和檢查材料來解決它們時，我就去找同學們討論它們，我收穫了很多，可以解決很多問題，直到問題最終解決。

不可否認，這個課程存在很多缺點和不足，但通過這門課程的設計，我發現了自己在學習上的不足，這對以後的工作也有指導作用。 我相信，在未來，我會克服這些缺點，達到精通組合語言的目標！

我喜歡的微型計算機課程。

今天下午，第一堂課上，語文老師說：“二堂課計算機課沒有老師，你要聽話。 “聽到老師這麼說，同學們都非常高興，因為如果電腦課上沒有老師，我們可以隨意下去，如果電腦壞了，我們可以換電腦。

上課鈴聲一響，同學們就瘋狂地跑進電腦教室，彷彿生怕自己抓不到。 一開啟電腦，我就開始玩《老鼠的故事》。 玩了一會兒，黃震跑了吳璐，對我說

你想讓我幫你做乙個網路遊戲嗎？ 我說：“好吧。

黃震很快就想通了，過一會兒就沒事了。 同桌的劉家軍見黃震幫我搞定了，趕緊搶走了我的電腦。 該怎麼辦？

你要是想從劉家軍手裡搶電腦，他說你要是用拳頭說話，我打不過他。 好在黃震教給我的所有方法都背了下來。 於是，我按照黃震教給我的方法玩了劉家軍的電腦。

話音剛落，我立刻跑到陳東明的座位前，問道：“要不要我幫你弄個網遊？ 陳東明說

到”。 過了一會兒，我幫他準備好了。 就是這樣，我幫了這個和那個。

上完課後，我們班的大多數學生都會玩這個遊戲。