我想要 20 本日記，大約 300 400 字，我想沒事，我想要一本可以在日記中複製的日記

總結。 你好。 日記300字可抄：

今天，我們學校舉辦了一次秋遊，我們四年級和三年級一起去青青世界進行同樣的秋遊！ 清晨，太陽落空，萬里無雲，我們整裝待發，上車，一路上，同學們就像剛從籠子裡出來的鳥兒，喇叭聲不停地鳴叫，很是興奮，有的同學在談論著什麼，好像在說著走後要玩什麼，有的同學在看著窗外的風景， 有的同學在想下午回家後要玩什麼，有的同學坐得筆直，有的同學在想著回家後怎麼寫，有的學生在學習。過了一會兒，我們來到了青青世界，老師整理了一下隊伍，我們走到了青青世界的走廊，走廊是竹子做的，上面覆蓋著很多樹葉，只有幾縷陽光照進來，走廊頂上掛著幾盞燈籠， 這是非常美麗的。

快樂的時光是短暫的，我們要回到學校了，但我會記得這個秋天的郊遊，記住這個快樂的時光！

你好。 日記300字可抄： 今天我們學校舉辦了一次秋遊，我們四年級和三年級一樣去青青世界進行秋遊！

清晨，太陽燈都爛了，萬里無雲，我們整裝待發，上車，一路上，同學們就像剛從籠子裡出來的鳥兒一樣，喇叭聲不停地啁啾，很是興奮，有的同學在談論著什麼，好像在說著走後要玩什麼，有的同學在看窗外的風景， 有的同學們好像回家後要送漏點玩點什麼，有的同學坐得筆直，好像在想著回家後怎麼寫，有的同學在學習。過了一會兒，我們來到了青青世界，老師整理了一下隊伍，我們走到了青青世界的走廊，走廊是竹子做的，上面覆蓋著很多樹葉，只有幾縷陽光照進來，走廊頂上掛著幾盞燈籠， 這是非常美麗的。快樂的時光是短暫的，我們要回到學校了，但我會記得這個秋天的郊遊，記住這個快樂的時光！

日記是指用來記錄其內容的媒介，作為一種文學體格，它屬於敘事性質的應用。 日記的內容，**對我們生活的觀察，因此，櫻橋可以寫下人、物、懺悔、活動，我一天所做的一切，或看到，或聽脊，或思考，都可以成為日記的內容。 日記也指每日筆記的筆記本或記錄您每天遇到和做的事情。

1.今天我媽媽買了一瓶橙汁，我從中發現了乙個科學真理。

那天，我母親正在和一位客人交談，並告訴我拿橙水喝。 當時我正在看電視，突然同學打來電話**告訴我昨天的作業，我誤把棉籤當筆，把橙水噹墨水，於是把棉籤蘸到橙水裡，寫下了昨天的作業，我掛了**，然後看了看我寫的作業， 哦，我的上帝！甚至沒有一絲水！

該怎麼辦？ 我拿著紙在手裡擺弄著，最後把紙在燈下照了一下，字又出現了，真奇怪！

我又做了一次，然後我把它照在燈下，然後出現了文字。 怎麼會這樣？ 我找到了“100,000 個為什麼”，於是我開啟目錄尋找它，過了一會兒，“啊，我找到了。 ”

原來，橘子水本身就是由水構成的，寫在紙上時，立刻被紙吸收，強光在自然燈下顯現出印記。

2.我家裡有乙個弟弟，他很聰明，很淘氣......“我一聽到這首歌，就想起我的弟弟要來了。

我記得乙個夏天的星期天，我正在家做暑假作業，突然爸爸讓我和哥哥搬煤。

我把煤球放在一起，把它們折成四層，然後放在廚房裡。 起初，我跑步和移動都很輕鬆，但我沒有太多努力，我已經累了，汗流浹背。 我的腰也痠痛，腿也疼，我想休息一會兒，但我能做的比弟弟多，他也一次動了四個，我不得不再動一次。

忽然，弟弟說：“這樣動太輕了，而且速度慢，等我學學想辦法。 說完，只見弟弟閉上眼睛，用手指在頭上畫了兩下，解辦法就來了。

哥哥轉身朝廚房跑去，我不知道他葫蘆裡賣的是什麼藥，也沒管他。 然後他手裡拿著乙個火鉤，我奇怪地想：這不是煤灰，他為什麼要用火鉤？

只見他把煤倒過來放整齊，然後用火鉤從右邊到左邊刺穿; 一共穿了五個煤球，雙手拿著鐵鉤的兩端拎進廚房，一放進廚房，煤就擺放得整整齊齊。 這不僅速度快，而且不累。 我也用這種方法搬運煤，乙隻手就能搬煤灰。

再看哥哥，只見他臉上好像化了妝，黑白相間，惹得全家人都笑了。

直到現在，當我聽到“我家裡有個弟弟，聰明又調皮......“這首歌讓我想起了我的弟弟。

我不想給你寫日記，怎麼能給你寫呢？