用遊戲來發展孩子數學思維的優勢

1.畫報遊戲。 在紙上畫出許多幾何形狀，如圓形、半圓形、三角形、矩形、正方形等，讓孩子將這些形狀變成各種東西。

例如，如果孩子第一次只能畫幾個專案，家長就不用擔心了，他們可以啟發孩子再思考，引導他們觀察生活中的各種器皿，讓他們過幾天再畫一次，孩子畫的專案越多越好。

2.比誰說的還要多。 晚上睡覺前，父母不僅可以給孩子講故事，還可以玩“比誰都多說話”的遊戲。

這種遊戲是先確定一種材料，然後說出它的用途。 例如，玻璃可以用來做什麼？

你能說的用途越多越好。

3.對遊戲進行分類。 這種遊戲可以培養孩子的泛化能力，促進孩子邏輯思維能力的發展。

方法是用紙板廢料製作各種動物、植物或幾何形狀，如：樹木、花卉、水果、蔬菜、家禽、牲畜、野獸、圓形、三角形等。

為了提高孩子的興趣，家長可以與孩子一起採用比賽的形式。 可根據不同的要求進行分類，如：按性質分類，如水果（蘋果、梨、香蕉等）、家具（桌椅、櫥櫃等）、蔬菜（青菜、蘿蔔、黃瓜等）。

根據形狀，例如三角形、正方形。 按顏色劃分，如紅色、綠色、藍色。

4.猜謎遊戲。 家長可以選擇一些適合孩子猜謎語的謎語，利用各種空閒時間讓孩子猜謎語。 在猜謎題的過程中，既能培養孩子的思維靈活性，又能增加知識。

5.編造了故事的結局。 父母給孩子講故事的時候，可以刻意留一條尾巴，讓孩子想想結果會是什麼，這樣可以訓練孩子的邏輯思維能力。

6.下棋。 下棋對人的思維影響很大，家長可以根據孩子的年齡選擇一些合適的棋，經常和孩子對弈。

7.智力遊戲。 各種智力遊戲在培養兒童思維方面發揮著重要作用。

1.走迷宮。

走迷宮是要求孩子在規定的時間內用筆在迷宮圖上畫出從入口到出口的路徑圖。

家長也要注意不要一下子選擇太難的迷宮圖，一開始，可以利用孩子喜歡的元素為孩子設計專屬的迷宮，先培養孩子對拼搭和解迷的興趣，再選擇難度較大的迷宮圖，讓孩子進一步培養自己的持續專注力。

2.數獨。

數獨，這就是我們所說的根據 9x9 網格上的已知數字來推理所有剩餘空間的數字的遊戲。 推理時，需要注意的是，從 0 到 9 的每個數字在每行、每列和每條斜線中只能出現一次。

對於剛開始接觸數獨的孩子來說，使用9方數獨網格比較困難，可以和迷宮遊戲一樣，家長可以先選擇主要的數獨遊戲。

例如，四方格和六方格。

如果你是乙個還沒有學會寫數字的孩子，你可以用形狀來代替，這樣既能滿足父母鍛鍊孩子大腦的需求，又能培養孩子尋找獨特解決方案的能力，讓他們的大腦保持活力。

3.數字連線。

數字連線是一種讓孩子按照紙上數字的順序，用筆將數字一一連線起來的遊戲，用於鍛鍊孩子的視覺廣度和視覺注意力。 在這種型別的遊戲過程中，孩子被要求從點移動到點，並將點連線起來。

這種看似不規則的遊戲，其實是希望孩子在畫畫時盡量不要舉筆，目的是通過連線來增強孩子的邏輯連貫性，從而達到訓練孩子思維能力的目的。

4.數字擦除。

數字擦除是要求孩子找到指定的數字，並在父母在紙上畫的許多數字中劃掉。 它要求孩子們從第一排開始，從左到右，從上到下，一行一行，永遠不要回去檢查中途。

因此，在搜尋的整個過程中，不僅鍛鍊了孩子的注意力，還鍛鍊了視覺控制能力，培養了良好的閱讀習慣，有效改善了孩子在閱讀或考試時的“馬虎”情況，如漏字、漏字等。

這也有助於孩子們發展他們的邏輯思維能力。

使孩子們能夠更專注於他們的工作和學習。

邏輯思維能力是學習的能力。

如今，許多小學入學面試都考驗邏輯思維能力。 為了鍛鍊思維，您可以為孩子玩遊戲，並以輕鬆有趣的方式培養他們。

提取碼：c8m2 《巧虎快樂數學》用伊索寓言教孩子們學習數學，當然，還是我們熟悉的主角——巧湖和琪琪帶領大家一起學習。 我個人覺得《巧虎快樂數學》用伊索寓言的方式運用得非常好，讓孩子在寓言中不知不覺地學習數學，巧虎的好思路在這方面確實值得稱讚。

無論是《橋湖英文學習版》還是《橋湖拼音城堡》還是《橋湖學漢字》，這些學習資源都不會給孩子帶來任何學習壓力，反而會讓孩子快樂地學習知識，培養孩子的學習興趣，或許這就是巧湖的魔力所在。

隨著受教育程度更高的一代開始成為父母，孩子的家庭教育不再是過去的舊觀念。 其實，數學啟蒙應該滲透到我們的日常生活中，一步一步地引導孩子。

數字方面的啟蒙：孩子很小，如果你想教他閱讀或。

抽象的概念，如一、二、三，他記不住，也想不到真正的印象。 因此，用實物讓孩子有數字的概念，是啟蒙過程中應該做的。 比如你家裡吃水果，我會讓他數點水果的數量，然後隨便拿幾個讓他分享給全家人，然後你可以問他，家裡有多少人，我給了你幾個水果，你們能不能都得到水果， 或者果實是多，多多少還是少......等等。

幾何概念：這都是關於空間幾何的，還有更多的道具。 比如買磁片、雪花塞、積木等，給孩子打架，這就是空間幾何概念的培養。

另外，比如和孩子比對身高，讓孩子知道身高和身長，用電子秤稱量各種東西，讓孩子了解體重等等。

創造乙個數學環境：媽媽可以把孩子經常吃的零食或玩具放在孩子面前，並引導孩子說出數字，然後用加減的方法，讓孩子直觀地觀察食物或玩具數量的變化，當孩子建立起基本的操作意識時， 孩子會明白加減法的含義，以及為什麼運算後專案數會發生變化。

選擇相對簡單的計算：每個孩子對數字的理解都不同，所以家長應該根據孩子的發展和年齡來引導孩子，如果過早地向孩子灌輸更高階的知識，就會成為孩子學習的障礙。

在日常生活中感知數學：在我們周圍，我們可以找到數學啟蒙所需的教具。 比如教寶寶數數，可以採取讓寶寶分蘋果的方式，把五個蘋果放在桌子上，教寶寶數數，然後讓寶寶分兩個蘋果給爸爸，乙個蘋果給自己，然後數還剩下多少個蘋果。

同樣，蘋果也可以作為道具，讓寶寶比較數學思維訓練的大小和數量。

這時候，你可以搭積木，然後你也可以玩拼圖遊戲。 這種數學可以啟發孩子，這時候會讓他的思維很好，這個時候也能讓他特別有想象力，會提高他的智力。 然後你也可以和他一起玩數字和數字遊戲。

小手拍大手、捉迷藏、玩積木、玩拼圖等，這個遊戲既能激發孩子的思維能力，又能讓孩子越來越聰明，在家裡也很豐富。

你可以選擇拼圖，積木，玩樂高，或者你可以選擇一些數字卡來玩，或者你可以玩七巧板，或者你可以玩打地鼠，或者你可以玩小統計學家的遊戲。

《鴻玄寶貝學數學》是一套體系比較完整、內容全面的幼兒數學教育產品。 圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示數學教育的獨特風格，並兼顧兒童年齡特點，大量選擇熟悉的生活情境和材料，增加學習的興趣和接受度。

魔方遊戲、七巧板、填字遊戲、圖形翻譯、硬幣收集分類、奇偶數收集、集合分類遊戲、數字組遊戲。

可以讓他有邏輯能力，可以讓他有空間的概念，可以做一些有趣的題目，可以讓他感受到數字的魅力。

要想正確培養孩子的數學思維能力，首先要讓孩子體驗到學習數學的樂趣。

帶孩子做益智遊戲，每個孩子都有贏的慾望，在這個過程中，可以引導孩子學習數學，學習邏輯分析。

對孩子智力的投資是永恆的資產。 3-6歲其實是乙個非常重要的時期，很多家長往往忽略了，這是培養孩子思維和智力的階段。 在此期間，有些父母甚至缺乏孩子的陪伴。

首先，要注意培養孩子對數學的興趣。 玩具、卡片等可以用來激發孩子的興趣。

其次，要注意日常生活中物體和與數學有關的事物的使用，創造場景，及時教導孩子，激發和發展孩子的數學思維。 例如，當你走樓梯或看日歷時，你可以抓住機會，及時激發和培養孩子的數學思維。

第三，要善於把握孩子的興趣，比如當孩子想數數或數某個玩具或東西時，要及時、耐心地教導和自覺地培養孩子的數學思維。

用撲克牌玩遊戲，培養孩子的數學思維。

使用積木來培養孩子的數學思維。 耐心地教導孩子不要急躁，也不要因為孩子一時不接受而責罵或嘲笑他，這會打擊孩子的興趣和自信心。

使用電腦或手機軟體遊戲來培養孩子的數學思維。