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其實績效工資就是規範教師的工資,因為現在教師除了財務工資(崗位工資+工資表)之外,每個地區都有各種補貼,學校還有工資福利的二次分配。
因此,每所學校的教師收入都不同。
老師們常說:“工作多少年,工資卻在1000元以上”,其實這裡的老師指的是財務工資(崗位工資+工資表)加上某些地區的固定補貼。
其他部分因學校而異,具體來說:除了上面的工資外,學校的二次分配和福利都很多,可以是上面工資的幾倍! 但是貧困的學校(大部分是偏遠地區的學校)除了上面的工資外,可能沒有錢!
績效薪酬是規範教師工資和學校二級工資福利的區域補貼,以平衡教育資源。
績效工資發放完後,對於原來名校的老師來說,是一件壞事,因為學校再也發不起福利補貼了,收入也就下降了。
對於教師來說,尤其是農村地區的教師,他們的收入增加了很多,這是一件好事。
也有國家規定教師的工資不低於公務員,但實際上,誰知道公務員的平均工資是多少? 有多少個地方可以兌現? 所以,老師很尷尬!
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基於績效的工資:一種將薪酬收入與績效掛鉤的制度。
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你可以看看吧!! 你懂的!!
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基於績效的薪酬基於對員工績效的有效評估將工資與考核結果掛鉤的工資制度的理論基礎是“績效工資”,旨在提高員工的工作績效。
為了提高工作績效,雇主必須確信,如果要更好地工作,他們可以有效地評估工作績效。 傳統的績效薪酬制度通常是個人績效,對員工績效的認可度提高,通常以每年一定時期內基薪增加的形式出現。
評估的目的。 1、考核部門及員工績效目標的完成情況,為考核的實際工資提供依據。
3、為公司整體、部分調薪、年度員工職級考核、崗位調整、資歷考核提供重要依據。
4、提高員工隊伍的技能和績效素質,優化人員結構,保持公司人力資源的活力和競爭力。
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您好,您提出的問題(什麼是JT績效工資)為您提供了以下答案:績效工資制的前身是計件工資,但它不是簡單意義上與產品數量掛鉤的工資形式,而是基於科學工資標準和管理程式的工資制度。 績效薪酬制度的基本特點是員工的薪酬收入與個人績效掛鉤。
績效是乙個綜合性的概念,它比產品的數量和質量更廣泛,它不僅包括產品的數量和質量,還包括員工對企業的其他貢獻。 企業支付給員工的績效工資雖然也包括基本工資、獎金、福利等幾個主要內容,但不是相互獨立的,而是有機結合的。 根據1991年《財富》雜誌對美國500家公司的排名,35%的公司實施了基於績效的工資制度,而10年前只有7%。
快樂]。
答覆:根據《關於調整個人年度一次性獎金個人所得稅計算徵收方法有關問題的通知》(國稅發〔2005〕9號)的規定,企業向員工支付的績效工資為全年一次性獎金,適用於年度一次性獎金個人所得稅的計算方法。 納稅人獲得全年一次性獎金的,作為月薪金、薪金所得分別計算納稅,扣繳義務人在發放時按下列納稅計算方法代扣代繳: >>>More
大多數公司傾向於使用“計件工資制度”作為生產工人的薪酬模式。 計件制實質上是以員工的生產力為績效標準,按產出標準的完成情況支付; 它是產出(生產力)指標的一種表現形式。 >>>More
關於基於績效的工資問題,***和中華人民共和國人力資源、社會和勞動保障部已經發布了檔案。 中小學教師的績效工資已兌現; 第二步是醫療衛生單位績效工資試點,據我了解,湖北省寶康縣第二批試點工作已經結束,湖北省已批准《寶康縣事業單位績效工資改革方案》; 你說的應該屬於第三步,即中專、技校等事業單位的績效工資問題,現在正在研究崗位設定和充分就業制度的問題,只有崗位設定問題解決了,我們才能研究績效工資與崗位和崗位掛鉤的問題, 所以有乙個過程。但請放心,國家檔案既然已經下台,就必須落實,不會成為一紙空文。 >>>More