關於你在夏天看到的、聽到的、想的和想的作文 5

寫作思路：不要平淡無奇，注意及時並不斷改變描述的角度，使描述更加具體，給讀者一種主觀感。 有條理、自然、易懂，不要雜亂無章，傾訴你的想法和感受。

簡訊：今天是17號，馬上就要開學了，我和爸媽開車去上學。

今天開學！ 來到學校，我不想離開溫暖的家，但又想來上學，這時候的我心裡很矛盾，想著家裡的同學，想著學校的想家，我來到學校，父母幫我收拾東西，我的床還是和上學期一樣， 媽媽幫我整理床單，我把被子疊得正正，還把床鋪平了，一點皺紋都沒有。

我現在的水平不比放假前的水平差，放假前我也在這個時候，那是我們宿舍裡最好的床，我把衣服疊好放在櫃子裡，我們的生活老師來了，我們跟他打招呼，我來到教室，老師沒變， 還是和以前一樣，我看到我們班上來了個新生，這個大一新生，叫陳永健，媽媽，給了老師錢，是校車費，還有我們這學期的零花錢，一共500塊錢，我打掃完了，後來去宿舍拿了一本書， 來到教室，收起我的零食，收起我的牛奶，我跟爸媽說了一會兒，我和爸媽道別，爸爸對我說：“你要想考，就得正常玩，我們不要求你很高，只要你正常玩， 媽和我就放心了。 ”

媽媽說：“兒子，你在家玩夠了，你得在學校學習，別想家了，這樣你的成績就要下降了，上次在三年級的下學期，你不只是想家，所以成績一下子就掉了下來，新學期加油，媽媽相信你， 到了期末考試，你一定要考好成績，別辜負了，爸爸媽媽都等著你，再見兒子。 “他們安心地離開了，我不必像以前每次父母來為我送行時那樣哭泣。

這一次我真的克服了自己，我沒有哭，因為我不再是孩子了。

早上，因為是開學第一天，我早早起床，趕緊吃早飯，爸爸像開車一樣開車送我上學。 一路上，爸爸的車裡裝滿了內容......關於開學第一天

當我終於到達學校時，父親的車還沒有停下來，我迫不及待地下了車。 我來到五（3）班教室的門口，哇！ 新教室比我們的舊教室大得多，我快步走進教室，教室裡整齊地擺放著五排桌子。

學生們手裡都拿著一本中文書，大聲朗讀的聲音從學生們的嘴裡傳來，我趕緊回到座位上，也拿出語文書開始朗讀課文。

丁玲玲，第一堂課開始了，兩個不認識的新同學從門口走了進來，乙個扎著馬尾辮，穿著粉色的上衣，下面穿著一條牛仔短褲。 另乙個剪了孩子的頭髮，穿著公尺奇綠色上衣，下面穿了一條牛仔短褲。 乙個叫盧凱婷，乙個叫王玉燕，這時楊老師走了進來，宣布了臨時的語文數學組組長和班長，我也被選為數學組組長。

時光如箭，白白馬一晃而過，一眨眼的功夫，一年的時間悄然流逝，我們不再年輕回到我們身邊，答案不再是同樣的父母寵溺的孩子，轉眼間，我們就進入了初中三年的關鍵年， 即將面對高中入學考試的地理和生物，我們也將在這一年成長。

李文琪.

雨傘借給誰。

有一天，小青蛙、小、小鴨子和小公雞相約吃肯德基，他們點了乙個家庭桶，這些小動物還沒來得及吃就流口水了，長得難看。

大家吃得很開心，不知道是誰提議在兔子家裡玩，於是他們氣勢洶洶地出發了，突然，轟隆一聲，天空中響起一陣雷聲，然後一滴豆子雨滴落下，濺落在地上綻放出美麗的花朵，威力之大，木橋都快要斷了， 於是迅速跑到最近的小貓家。

小貓是個浪漫的人，他在看雨，有點著迷。 這些可憐的傢伙，你們知道我家裡只有一把傘，一把漂亮的油紙傘，你們都是我的好朋友，我該借給誰呢？ 這對我來說是一段艱難的時期！

小青蛙，你要雨傘嗎？ “小青蛙，穿著綠色棉夾克，全是進口防水面料，幫他拿了游泳冠軍！ 果然，小青蛙不屑地說：“我是游泳高手，一直活在水裡，我不需要！ ”

這只可憐的小一直以的速度移動，殼很重，行動不便。 “小，你要雨傘嗎？ 小緩緩說道

我有貝殼保護我，那些小雨滴也淋不濕我！ 小鴨子也學會了唐老鴨的八字形步，拍打著翅膀，看起來很開心。 “可憐的小鴨子，我把傘留給你！

謝謝你們的好意，我們鴨子一家，正漂浮在水面上，看到大雨滴，我們高興極了！把它留給你最需要的小動物！ 一句話提醒了小貓，然後他看到了旁邊的湯雞，小公雞咳嗽了一聲，急忙說道：

我要！ 我要！ 我想要一把雨傘，我的頭髮吸收了很多水分。

說話間，又打了個哈欠，似乎有點濕透了。

輕輕開啟珍藏回憶的時間寶箱，美好動人的瞬間在時間的快速流逝下凝固成微微泛黃的**。 一幕一幕，就像乙個見證我成長的老人在和藹地說話......

一篇文章，寫下你所看到的、聽到的、想到的、想到的，寫什麼好，有幾種方法可以寫出更巧妙的想法。

1.設定懸念方法。

設定懸念的最好方式就是在開頭提出乙個問題，即在作文的開頭向讀者提出乙個問題，可以是提問的形式，也可以只是敘述的形式，但開頭的事情往往顯得奇怪和不合常規，這樣才能在讀者的腦海中產生乙個問題， 喚起他們的興趣，讓他們對以下內容充滿期待。

2.抑制方法。

所謂壓制法，包括先壓制後提公升，或先提公升後壓制。 這種方法說，當你真的想表達某種積極或消極的情緒時，不要在一開始就表現出來，而是在開始時表現出相反的一面，然後開始表現出你想表達的一面。

3.誤解方法。

誤解源於人與人之間或人與人之間的誤解。 誤會法是指在文學作品中，其中乙個人物對對方（或某物）有誤解，或者兩個人互相誤解，從而引起衝突，促進劇情的發展，使人物的情感波瀾漸進、豐富多彩。

我們迎來了新的學期，在每乙個新的起點上，我們每個人都會有乙個期待：明天我會更加精彩。 因此，我們將更多地展現自己對美好未來的願景，迎接新的學期。

我發現現在的老師和學生都打扮得很漂亮，他們的辦公室和教室都打掃得乾乾淨淨，營造出一種充滿活力、平和、振奮人心的新氛圍。 我相信，在這種新氛圍的感染和啟發下。 我們所有的老師和學生將在新的學期取得新的進步。

為了實現我們的新進展：

首先，我們需要有乙個新的目標。 我們每個老師和學生，在自己的人生大目標下，都會有乙個更高、更具體的目標，符合自己的現實，這個目標應該是不同的。 因此，我們必須對自己進行具體的分析，找出實現目標的方式方法，抓住關鍵，持之以恆，在目標的指引和鼓勵下，我們一定會取得新的進步。

二是要作出三項新的努力。 首先是你自己的努力。 你要做好自己的事情，你是自己發展進步的內因，努力就會收穫。

學習不是一種愛好，而是一種責任，是我們應該而且必須做好的事情，為了我們自己，為了所有關心我們的人，為了期望我們成功和貢獻的國家。 同時，必須有學習的負擔。 沒有苦澀和疲憊的過程，就不會有進步和提公升，無論是今天的學習還是明天的工作。

二是老師們的努力。 我們的老師是我們的導師，他們的教育幫助、指導和鼓勵將推動我們前進。 因此，我們必須謙虛地接受老師們每天的教育和幫助，同時，我們也必須感謝老師們給予的每一次教育和幫助。

沒有今天老師的嚴格教育，我們就不會有光明的未來。 我們越是感激老師的努力，我們就會越努力，我們就會越進步，我們就會像我們的老師一樣越優秀、越成功。 三是好朋友的努力。

有很多好朋友，我們的父母、老師、同學等。 只要我們把他們當成好朋友來愛，他們就會成為我們的好朋友。 好朋友是知己。

如果我們告訴他們我們的目標、困難、喜怒哀樂、思想和行為，他們會給予我們很多的幫助和監督，每一次幫助和監督都是我們前進的幫助和動力，使我們不斷克服困難，取得新的進步。