技術價值的案例研究是通用技術的 20 個

高中課程中的通用技術（GT）是指資訊科技，它比較廣泛，體現了基礎和通用性，與專業技術不同，專業技術在日常生活中應用廣泛，對廣大學生的發展具有廣泛的轉移價值。

普通高中普通技術課程是九年義務教育中與資訊科技、勞動技術教育相銜接的基礎教育課程，以提高學生的技術素養和設計學習、操作學習的主要特點為主要目的，是國家規定的普通高中學生必修課。 在我國普通高中的課程結構中，技術是乙個基礎學習領域，是乙個全新的領域。

通用技術課程以學生的直接經驗和個人經驗為基礎，以學生的“邊做邊學”和“邊做邊學”為基礎。 技術課程高度全面，超越了學科體系。 它強調知識在各個學科和方面的聯絡和綜合應用。

科技的本質在於創造，而科技課程是一門以創造為核心的課程。

它通過資訊的獲取、加工、管理、表達和交流，通過技術的設計、生產和評估，通過技術思想和方法的應用來解決實際問題。 科技是人類文化財富的積累，任何科技都承載著豐富的文化資訊，在凝聚一定的原理和方法，體現科學特色的同時，又具有一定的人文特色。

也就是說，普通高中技術課程不是簡單的技能培訓課程，而是一門以實踐為基礎、高度融合、注重創造力、科學與人文融合的課程，對個人發展和民族復興具有非常積極的意義。 該課程分為必修和選修模組。

高中課程中的通用技術（GT）是指資訊科技，它比較廣泛，體現了基礎和通用性，與專業技術不同，專業技術在日常生活中應用廣泛，對廣大學生的發展具有廣泛的轉移價值。

通用技術教材《技術與設計》以國家《基礎教育課程改革大綱（試行）》和《普通高中技術課程標準（實驗）》的必修模組“技術與設計1”為基礎。

通用技術課程分為兩個模組：必修課和選修課，每個模組細分如下：

必修模組：技術與設計1、技術與設計2;

選修模組：電子控制技術、建築與設計、汽車駕駛與維修、簡單機械人製作、現代農業技術、家政與生活技術、服裝與設計。

通用技術代課教師種類繁多，基本都是從其他學科轉來的，比如中文、藝術等。

一般技術就是學習生活中的一些技能，但今天的學生不是自己做這些事情的，或者有些已經過時了，很少使用。 學起來不難，一般都很水，老師也很鬆。

涉及的知識很多，學好可以解決生活中的很多問題。 我上高中的時候，上了一堂課，但後來學校不開課，也沒有考試。

學習起來不難，上課很輕鬆，不用緊張。