針對自閉症兒童的ABA訓練，針對自閉症兒童的ABA行為訓練有哪些特點？

自閉症干預培訓的 ABA 培訓方法。

ABA又稱行為分析，是目前治療自閉症的有效訓練方法。

所謂ABA，是一種基於DTT（回合制操作）的訓練方法，其中將操作分解為最小但相當可觀的行為單元，然後逐一訓練。

很多人說ABA的桌面教學太死板了，但對於自閉症兒童來說，這確實是一種更有效的方式，畢竟自閉症兒童和正常孩子不同，社交、溝通和行為障礙是他們的核心障礙，我們只能用他們能接受的方法去訓練，才能達到我們想看到的效果。

更重要的是，ABA的培訓也要靠老師的經驗，有經驗的老師可以靈活地使用DTT，從不死板。

ABA，又稱應用行為分析，是一門行為分析科學，由美國加州的洛瓦斯教授提出。 經過幾十年的發展，現已得到廣泛應用。 自閉症的干預是ABA應用的乙個方面，根據目前的統計資料，ABA是自閉症兒童唯一有效的干預措施。

ABA會根據應用、行為、分析、技術、概念系統化、有效性、泛化七個維度，根據行為的四個功能（獲取物件、獲得社會關注、迴避、自動強化）對孩子進行前因、行為、後果三個方面進行干預，並在前期對孩子進行全面、專業的評估， 根據考核結果制定教學計畫，按教學計畫進行教學，並在整個干預過程中及時記錄資料。教師對資料進行整理和分析，以便及時調整教案，家長可以在資料中清楚地看到孩子的進步。ABA是迄今為止唯一基於循證科學的自閉症有效干預方法。 如果你想讓你的孩子進步，ABA是你的最佳選擇。

許多輕度至中度兒童通過 ABA 被訓練成愚蠢。

自閉症干預培訓的 ABA 培訓方法。

這是一門研究自然環境中行為與因素之間關係的科學。 ABA 的先驅 Baer、Wolf 和 Risley 總結了 . 它們被應用; 有乙個行為問題; 分析; ）技術性很強;概念系統化; 有效; 有一般的。

還增加了其他幾個專案，包括）問責制;宣傳; 可行性; 鼓勵; 樂觀主義。 以下是前 7 個專案。 張躍恆，大興區精神病院自閉症**中心。

2.“行為”：選擇的行為首先必須是“需要改進”的行為。 其次，行為是可以衡量的。

例如，如果改進的目的是“改善學生與其他同學之間的積極溝通”。 行為分析師衡量特定互動的數量。 最後，行為分析師還將通過干預來研究“誰”改變了行為。

學生的個人和家庭。 都需要了解。

3.“分析”：行為分析師會用嚴謹的實驗方法確定行為的“功能關係”來分析行為。 這需要良好的“測試參與”來控制所有可以控制的偽裝。

行為分析師首先會做出乙個假設的“預測”，然後對環境進行變相的改變來實現它"認證"（驗證）來證明假設是正確的。 最後，重複這種環境變化以實現“複製”，並通過這三個專案證明行為功能。

4.“技術”：ABA提倡詳細描述為改善自閉症兒童行為而採取的所有步驟。 這樣，任何人都可以在訓練後操作它。

同樣，您應該使用相同的方法獲得相同的效果（例如食譜）。 例如，糾正由“注意力”維持的問題行為不僅對乙個人有效。

對其他人也應該有同樣的效果。 不要將這個概念與“個性化教育”混淆。

7. 最後乙個特點是“普遍性”。"，在字典中被翻譯為“一般”。 這意味著干預後的行為將發生持久的變化（包括那些直接受干預影響的人和那些沒有接受干預的人）。 在各種環境中，行為可能會同時發生變化。