從百草園到三尾書屋，在第二段中，我們可以學習兩種寫法

總結。 親吻，展開資訊喔<>

不用說，青菜、光滑的石井壩、高大的刺槐樹、紫紅相間的桑葚; 不用說，蟬在樹葉中歌唱，肥黃蜂蹲在花椰菜上，天子（雲雀）突然從草叢中衝向雲端。 光是它周圍的短泥牆就無窮無盡的有趣。 蟋蟀在這裡唱歌，蟋蟀在這裡彈豎琴。

賞析：此句運用了編排的修辭手法，三種可能的用法表達了作者的疑惑、猜測和無奈，表達了作者告別百草園時的不捨。 <>

<>從百草園到三味書屋 讀第二段，談談作者是怎麼描寫風景的。

您好，親愛的，很高興回答您的<>

從百草園到三尾圖書館的第二段，作者從視覺、聽覺、味覺、觸覺等多個角度描寫了春夏秋三季百草園的風光。

親吻，展開資訊喔<>

不用說，青菜、光滑的石井壩、高大的刺槐樹、紫紅相間的桑葚; 不用說，蟬在樹葉中歌唱，肥黃蜂蹲在花椰菜上，天子（雲雀）突然從草叢中衝向雲端。 光是它周圍的短泥牆就無窮無盡的有趣。 蟋蟀在這裡唱歌，蟋蟀在這裡彈豎琴。

賞析：此句運用了編排的修辭手法，三種可能的用法表達了作者的疑惑、猜測和無奈，表達了作者告別百草園時的不捨。 <>

總結。 你好親愛的<>

從百草園到三味書屋 讀第二段，作者不僅把握了事物的特點，也符合兒童的心理。 然後，他從視覺、聽覺、味覺、觸覺的角度，描繪了百草園春夏秋三季的風光。 <>

你好親愛的<>

從百草園到三味書屋 讀第二段，作者不僅把握了事物的特點，也符合兒童的心理。 然後，他從視覺、聽覺、味覺、觸覺的角度，描繪了百草園春夏秋三季的風光。 <>

文字內容分析的理解和思想的延伸： 文體和主題思想： <>材料的延伸：

從百草園到三味書屋 主要內容是主人公魯迅的童年，屋後有百草園，這是他童年快樂的時候，通過美蛇等故事，後來主人公在私立教育中長大，他稱之為三味書屋， 那是他懷念的童年。這是魯迅在1926年寫的一篇關於他童年美好生活的回憶文章。 全文描述了兩個不同SE音調、不同韻律的主場景：

百草園和三尾書房。 作者寫百草園，以“音樂”為中心，用樸素生動的文字刻畫出乙個充滿無限樂趣的孩子。 <>

第二段的場景非常精彩。 首先，它不僅抓住了事物的特徵，而且符合兒童的心理。 石井棒之所以“光滑”，是因為井已經使用了很多年; 之所以知道它“光滑”，是因為魯迅小時候好奇地摸過很多次。

黃蜂之所以被稱為“胖”，不僅是因為它比其他昆蟲大，還因為它反映了孩子們的特殊感覺。 天子突然“直飛天際”，不僅寫出了這只鳥的聰明和輕盈，還表現出了孩子們的羨慕。 至於寫蟋蟀的“低沉的歌聲”和蟋蟀的“彈鋼琴”，對孩子們來說是一種獨特的感覺。

二是形、聲、色、味齊全，春夏秋風光一應俱全。 捲心菜的“綠松石色”、桑葚的“紫紅色”、花椰菜和蜜蜂的“黃色”是顏色，“胖”、“高”、“臃腫”和“像珊瑚珠的小球”是形狀，都是視覺上寫的; 蟬的“長吟”和蟋蟀的“彈鋼琴”，都是從聽覺上寫出來的; 覆盆子是“酸甜的”，是關於味道的：這真的叫做聲音和顏色，還有味道。

其實包括鳥頭櫻花春夏秋三季的風光，春末的桑樹叢和花椰菜，盛夏的蟬鳴，秋天才叫的蟋蟀; 這與下面描述的冬季藥草園一起，成為一幅完整的四季地圖，顯示了作者構思的獨創性。 第三，等級制度井然有序，有條不紊。 從兩句話開始：“不用說......“寫整個藥草園，再寫'泥牆根區'的部分，這是一種順序。

第乙個“不要說”從低到高寫靜物，第二個“不必說”從高到低寫動物，這是另乙個順序。 整體是從植物寫到動物，部分是從動物寫到植物，這又是一種秩序。 這些序列一起使場景不僅井然有序，而且生動多彩。

空間順序和細節描述。

從修辭的角度來看：有乙個比喻：（覆盆子）就像珊瑚珠的小球。 有一種擬人化：花邊。

這裡是歪歪扭扭的歌聲，這裡是彈琴的蟋蟀。 寫出孩子心中奇妙的想象和特別的感受。 總之，作者形容百草園是健全的、多彩的、有趣的、有味道的，不愧是兒童樂園。

此外，作者寫這一段是為了與三威書屋形成對比，將童年生活與學校生活進行對比，以突出主題。

1 尋找蜈蚣，壓斑蜈，摘虎杖，採摘覆盆子。 2 本段中場景的寫作注重運動與靜態的結合，色彩的結合，交錯的覆蓋，將美麗的風景與童年軼事相結合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無窮的畫面。從描述性的角度來看：

有視覺（如綠色的菜床、光滑的石井籬笆、高大的刺槐樹、紫桑等）、聽覺（蟬在樹葉上唱歌，蕾絲蠅在這裡唱歌，蟋蟀在這裡彈鋼琴）、觸覺（當你用手指按在它的脊椎上時，它會拍手，從洞的後面噴出一股煙霧）， 而且有味覺（酸甜可口，色澤和口感遠勝於桑葚）。寫出了春、夏、秋三季的特徵（桑葚花椰菜晚春，夏天蟬鳴，蟋蟀秋天才叫），說明香草園裡有趣的東西比比皆是。 先寫動物，再寫植物。

從描述的範圍來看：先寫整個。 之後在本地編寫。

從描述物件來看：既有植物，也有動物。 從觀察的角度來看：

有好看（視覺）：綠色的蔬菜溝，光滑的石井壩，高大的刺槐樹，紫紅色的桑葚，肥壯的黃蜂，還有輕盈敏捷的天子。 有很好的聲音（聽覺）：

蟬在樹葉上啁啾，蟬在這裡唱歌，蟋蟀在這裡彈奏豎琴。 有東西可以玩。

用手指按住它的脊椎，便便。

觸覺）會啪啪作響，後孔噴出一股濃煙，還有臃腫的根部可以牽連不斷拔出的何壽武。有美味（味道）：桑葚，酸甜覆盆子。

從修辭手法的角度來看：有隱喻：

花盆）像珊瑚珠的小球。有擬人化：蟋蟀在這裡唱歌，蟋蟀在這裡彈鋼琴。 寫出孩子心中奇妙的想象和特別的感受。 效果顯示了作者對藥草園的熱愛。