一課... 論文 5

孩子們，你知道嗎？ 其實，學習並不像我們想象的那麼枯燥，只要我們用心去觀察和體驗，就會發現學習的樂趣是無窮無盡的。

比如今天上午，學生們在歡聲笑語中上了一堂中文課。 老師和同學們在課前互相打招呼後，老師聊起了板書的話題：

今天我們繼續講授第十九課《肇州橋》，讓我們分組表演第三自然段的內容。 現在我們分為兩隊，東邊的藍隊和西邊的紅隊。 老師一講完，同學們就笑了起來，說：

老師，你弄錯了方向，應該是南邊的藍隊和北邊的紅隊（我們面朝西坐）。 老師“自嘲”說：“我甚至弄錯了方向。

同學們又放肆地笑了起來，但老師還是笑了。 我想：任老師真的很幽默，我們這堂中文課一定會有很多樂趣。

比賽開始了，老師說：“哪支隊伍表演了書中最相似的肇州橋精美圖案，哪支隊伍獲勝。 ”

老師背誦了第乙個圖案，講的是兩條龍相互纏繞，嘴裡吐出美麗的水，並要求紅隊和藍隊同時表演。 我們紅隊的隊員們，咯咯地笑著，正在隨意地做著自己的動作，然後看看藍隊的隊員們，他們每個人都那麼專心致志地做著動作。 我只是想：

如果我們不認真去做，把每一步都做好，我們遲早會輸。 所以，我鼓勵大家，我們小組也認真做了。 我們先手牽手，然後雙手合十，然後，抬頭，向上呼氣，這樣，我們就完成了第乙個圖案。

第二種圖案是兩隻飛龍，它們的前爪互相拉扯，各自回頭看向遠方。 我和朱天宇先是彎曲手指，用手指拉扯，最後轉頭看向遠方。 我認為：

第二個動作真的比第乙個動作容易得多。 第三個圖案是一條龍在玩珍珠。 老師讓我們拿著文具盒當珠子，拉扯、轉動、互相玩。

我們按照老師說的做了。 就這樣，我們小心翼翼地快速地做著，等著老師宣布比賽結果。

老師說：“今天的比賽結果是平局。 他一講完，學生們就歡呼起來。 我想，多麼有趣的語言課！ 我期待著以後每天都能上這樣的語言課。

從一年級到現在，我上過很多課，但對我來說最難忘的是四年級的英語課。 這是一堂非常普通的英語課。 那天早上，小姐

杭笑著走進教室，“今天，我要請'老師'幫我上課！ 哪個學生是自願的？ 話音未落，教室裡突然舉起了乙隻小手。 看到我的同學們爭先恐後地成為第乙個的樣子，我。

我忍不住緩緩舉起手，心裡卻在敲鼓，想上台當老師，又怕表演不好。 我正在思考，突然錯過了

當杭某叫我的名字時，我大吃一驚，我有幸當上了“老師”。 我走到講台上，結結巴巴地說：“請——請大家——把書翻到第42頁。 ” miss

杭笑著說：“她太緊張了，讓我們給一些掌聲和鼓勵吧！ 同學們立刻鼓掌，在掌聲中，我又鼓起勇氣，稍微冷靜下來，說：“請你先讀給我聽，什麼。

s your name？……一旁的小姐

杭對我笑了笑，點了點頭，好像在給我打氣。 我不再緊張，逐漸進入了這個角色。 看完之後，我有了乙個想法，想到了小姐

掛補充練習和練習冊還沒講解，大家就把補充練習和練習冊拿出來吧。 這時，有幾位同學向我匯報，說同桌沒做作業，那些同學也臉紅了，等著被批評。

我沒有批評他們，而是冷靜地問他們：“你週六和週日在家做什麼？ “玩。 “玩是可以的，但首先你要完成作業！” ”

我以老師為榜樣，認真地說。 “好的，'老師'，我們馬上補上！ ” miss

杭靜靜地給我豎起了大拇指，我也長長地舒了一口氣，做乙個好老師可不容易！ 在練習冊和補充練習之後，我問：“哪些學生做對了所有事情？ 四五個人抬起。

不知不覺中，我的課就結束了，小姐

杭說：“今天的'趙老師'課很成功，連我都不得不鞠躬！ 她幽默的話語讓同學們笑出聲來......我心裡很開心，長大的決心也更堅定了。

在下定決心成為一名真正的好老師之後。

一堂有趣的課。

新學期伊始，我上三年級了。 在學年的第一堂數學課上，我們班的老數學老師給我們上了一堂有趣的課。

課堂上，有個學生稱方老師為“老頭子”。 這時，同學們都為他捏了一把汗，以為老師肯定會責怪他，可是新老師一聽，不僅沒有批評他，反而表揚了他，說：“好！

嗯，你說得太好了！ 老師的話引得同學們哈哈大笑，課堂氣氛一下子變得熱鬧起來。 聽著，老師接著問：

哪四個？ 同學說：“爸爸，媽媽，我和姐姐？

好！ 說得好！ 老師居然又表揚了他。

然後你說，“你家裡有像我這樣的老人嗎？ 沒有。 還有，因為老師面前有個“老”頭，你叫我老頭，就意味著你還不明白，像個三歲的孩子。

台下，同學們都在竊竊私語，都覺得這位老師真的很有意思，同學都不好意思低下了頭。 整個班級在如此輕鬆愉快的氣氛中結束。

這是一門有趣的課，在開學第一天就給我留下了特別深刻的印象。 我相信我會喜歡我的老師，更會喜歡方老師會教的數學課。