MOOC真的能顛覆中小學的傳統課堂嗎？

閱讀是一種享受，我能在享受中體驗它; 我可以在體驗中獲得樂趣; 我可以在樂趣中獲得知識。

閒暇時，我會坐在陽台上，一邊享受陽光和微風的溫柔撫摸，一邊翻著墨水的香味翻頁，會讓整個人感到舒適，非常舒適，非常愉快。

當我遭受挫折和沮喪時，我會找一些勵志的書反覆閱讀，學習書中人物的力量，學習他們面對挫折的樂觀態度，激勵我的鬥志，這樣我就不會讓自己繼續沉淪，而是讓自己以積極的態度面對。

當你寂寞時，為什麼不和一本書在一起呢？ 這時，我們就可以進入書中的世界，詳細體驗作者的心情。 當我們寂寞時，當我們的心空靈時，讀一本書是一種奇特的體驗。

我們可以在書海中暢遊，在天空中翱翔。

暑假期間，我在圖書館看書。 有人可能會說，為什麼不去大書店呢？ 因為，我媽媽曾經警告過我：

當你讀一本書時，你不僅要讀它，還要感受書中的情感，這才是真正的閱讀。 在大書店裡，書是新的，但你根本就不冷靜下來看書，你不欣賞書中的情節。 而在圖書館裡，雖然書有點舊，但有乙個安靜的環境，同樣的書。

不隨波逐流。 想想讀什麼，覺得哪本書更適合你。 這是閱讀的最佳環境。

希望這本書能靜靜地躺在你的書房裡，等著主人來讀。

淡淡的墨香，為人生之路增添了一筆絢麗的筆觸。 願這款香水永遠陪伴你，直到你生命的盡頭。

一般對考試成績進行考核，並觀察手部的班主任。

翻轉課堂，翻譯自“翻轉課堂”或“倒置課堂”，也翻譯為“倒置課堂”，指的是重新調整進出課堂的時間，將學習的決定從老師轉移到學生身上。

在這種教學模式中，學生能夠更加專注於積極的、基於專案的學習，共同解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世界的問題，從而獲得更深層次的理解。

翻轉課堂模式是更大的教育運動的一部分，它在意義上與混合學習、性學習和其他教學方法和工具重疊，所有這些都是為了讓學生的學習更加靈活、積極和更具吸引力。 這是對傳統的課堂教學結構和基於印刷的教學過程的徹底顛覆，將導致教師角色、課程模式、管理模式等一系列變化。

MOOC和翻轉課堂將以最優質的教育資源分發到世界各地，使任何希望以低成本學習的人都可以學習，通常是免費的。 它正在改變幾千年來的傳統教育方式，使講師和學習者能夠超越時間和空間，從根本上改變知識的獲取方式。

MOOC和翻轉課堂對傳統教育的影響體現在許多方面。

MOOC和翻轉課堂是大規模的公開課，不像傳統課程只有幾十或幾百名學生，一門MOOC課程可以輕鬆接觸到幾萬人，目前最受歡迎的是16萬人。

MOOC和翻轉課堂都是開放課程，尊重創意分享協議，以襪子輪興趣橡樹為導向，任何想學習的人都可以進來學習，不分國籍，只需乙個郵箱，即可註冊參加。

MOOC和翻轉課堂是線上完成的，不需要旅行，也沒有時間和空間限制。

傳統的課堂是死記硬背的教學模式，老師講得多，學生學得少。 現在採用網路微**方法，讓學生在上課前基本掌握課堂內容，並進行高階練習和反思問題，系統將生成培訓評估和分類。 教師可以在上課前掌握學生最真實的學習情況，有針對性地備課。

因此，在課堂上，老師的時間主要不是用來傳授知識公升級關鍵，而是用來回答學生的疑惑問題，課堂上更多的是師生討論，合作學習明顯增加。 方毅告訴記者，目前還處於探索階段，還不成熟的時候，暫時不會在學生中實施。 但可以肯定的是，“MOOC”的出現，必然對教師有更高的要求。

例如，教師需要對課堂上大多數學生的困惑保持敏感，並及時制定解決方案。 在充足的課堂時間裡，學生會提出一些老師可能從未遇到過的問題或假設，這是乙個相當大的挑戰。 再比如，在微**的拍攝中，如何以更通俗易懂的方式體現你的教學意圖，也是一門科學。

它們給傳統課堂教學帶來的挑戰有以下幾個方面：

1.在傳統課堂上，教師教學過程的豐富性不如MOOC豐富

課程不是收集，而是一種通過共同主題或主題將來自世界各地的講師和學習者聯絡起來的方式。

雖然這些課程通常不需要特定的學習者，但所有MOOC都以每週主題討論的形式提供一般時間表，其餘的課程結構是最小的，通常包括每週講座、討論問題、閱讀建議等。 每門課程都有頻繁的測驗，有時還有期中和期末考試。 考試通常由同學評分（例如，一門課程的每篇試卷由五名同學評分，最終成績為平均分）。

一些學生與附近的同學組成了線上學習小組或面對面的學習小組。