高中老師懲罰站在老師外面的學生是否合理？

現在對學生的體罰很少。

但如果你在課堂上困了，也許老師會讓你站著。

高中的時候，我被困在課堂上，有時我會主動站在後面。

如果老師打你，你就打他。

學校規定老師不准打學生，所以學生不打老師。

如果老師打了學生，你也一起打他，違反規則。 哈哈。

為什麼不呢？

如果你不想受到懲罰，你被懲罰，那是你的錯。

因為你沒有聽老師的話。

為什麼老師要懲罰站著的學生 我認為大部分是老師在教，但沒有什麼目的。

聽老師說就行了。

沒有老師會傻到傷害學生

即使他要求你站起來，如果你不想站起來，你也不會站起來。

這不再是強制性的。

你付錢給他教書。

如果您認為規則過多，您應該繼續與校長協商。

這要看他是乙個什麼樣的老師，這個老師有什麼樣的背景，讓他自以為是。

這仍然有可能。

只是不要惹老師。 一般不行。

這一切都因老師而異。

無論他想要什麼，他都不希望你站著。

但他通常不會。

因為教育局的規定。

教師不能體罰學生。

他讓你站起來。

你起訴教育局。

他沒有工作。

再。 如果他是乙個稱職的老師。

他關心學生的心理發展。

高中生非常自尊。 這是很多挽回面子的時間。

乙個好老師不會懲罰車站。

是的，如果你讓他焦慮，讓他的課無法繼續，他可以做任何事情

我不這麼認為。

因為你站在那裡，而且你那麼高（畢竟你是高中生），老師似乎並不礙眼，他不會讓你傻傻地戳你。

前言：當學生犯錯時，如果老師要求學生站在教室外面，這是不合理的。 對於學生來說，有受教育的權利，而教師這樣做剝奪了兒童的受教育權。

如果真的想讓學生意識到自己行為的錯誤，那麼建議老師可以要求他們在教室裡站5分鐘，而不是站太久，否則就會變成體罰。 很多家長看到孩子被老師懲罰，特別生氣。 家長可以與老師交流，表達自己的真實想法。

有很多學生喜歡在課堂上走神，他們可能會搗亂，老師看到學生的表現非常生氣，會在一定程度上批評學生。 但是，建議我們必須處理好體罰和管教之間的程度，如果我們懲罰乙個站在教室外的孩子，那完全是對孩子的體罰，這是不遵守教師職業道德的表現。 因此，建議老師一定要控制住自己的脾氣，一定要採取合理的解決辦法，才能讓孩子站在教室裡。

不要站太久，一般來說，5分鐘或10分鐘就可以了，老師一定要注意自己的處理方法。

在對學生進行懲罰後，由於學生沒有及時收到課堂上的知識，建議在這種情況下，老師可以幫助孩子補充課堂上的知識，同時，老師必須反省自己。 這種行為不會被學校和家長接受，很多家長看到孩子受到懲罰，都無法控制自己的憤怒。 那麼建議家長及時與學校的老師溝通，和老師們平起平坐，這樣才能取得更好的效果，老師們一定要及時糾正自己的不良教育理念。

我們在批評和教育孩子時，必須使用合理合法的渠道。

這是合理的，因為如果學生做錯了什麼，他會受到懲罰，他會記住這件事，下次不會再這樣做了。

我認為這當然是合理的，因為教師有權對學生施加一定程度的懲罰。

我認為，在不傷害學生的基礎上對老師進行適當的懲罰，不應該算作體罰！ 愛孩子的父母，不要因為孩子的哭聲而把所有的責任都推給老師，你們有乙個共同的目標，你想教育好孩子，你們應該互相支援，互相配合，這樣你的願望才能充分實現！

懲罰被認為是體罰，教師出於課堂紀律或教學目的在課堂上懲罰他們是正常的; 如果學生和家長緊緊抓住老師不原諒老師，那就是家長不懂事，家長只能讓老師遠離孩子，不敢招惹孩子，孩子會為自己以後的樣子負責。 如果懲罰時間長，對孩子的身體造成實質性傷害，則是變相體罰，這是不允許的，但這種情況很少發生。

我認為這不算數，自古以來就有懲罰站。 歷史表明，這是一種可接受且有效的教育方式。 學生遲到、未完成作業、自學吵鬧等懲戒行為被老師懲罰，這是老師給學生教育的一種方式，也是學生反省言行、提高修養的過程，也是對其他學生的警示。

嚴格來說，如果老師要求學生站立作為懲罰，則應視為體罰。 但不能太嚴厲，體罰是通過對人體的懲罰或教育行為，尤其是對人體造成的疼痛。 方法包括毆打、站立的懲罰、跪下、蹲下和踩踏的懲罰、在操場上跳青蛙、不給食物等。

換句話說，如果學生的身體受到傷害或疼痛，則屬於體罰的範圍。

我認為停下來，適當地奔跑，輕而易舉地擊中是可以的！ 因為現在的孩子在家裡被寵壞了，他們不僅在上學時學習知識，還學會了如何做人，學會了規矩，違反規矩就會受到懲罰。

這肯定算是體罰，我這邊有個老師，在門口懲罰了一名上課時玩手機15分鐘的學生，被學生家長告上教育局，最後老師被開除。

不用擔心罰站算不算體罰，犯錯的學生是否應該適用體罰。 我會說，是的！ 體罰是對犯錯的學生的一種懲罰，使他在肉體上和精神上遭受一點痛苦，並遭受一點自責，從而起到督促他改正錯誤的作用。

但今天的學生沒有羞恥感，沒有恐懼感，像罰站這樣的輕罰已經行不通了。 國家要進一步完善法律制度，加強未成年人教育。

當然是體罰！ 我們校長在當天的會議上說，如果孩子在課堂上睡著了，千萬不要吵醒他，而應該找件衣服給別人穿，老師現在是乙個服務行業，他們要為學生服務好！

我認為這是體罰，體罰是指站立、跪著、鞭打等懲罰，這是一種錯誤的教育手段。 上小學的時候，我看到我的乙個同學經常因為站立而受到老師的懲罰，即使他多次因為站立而受到懲罰，他仍然拒絕改變他的教學。 每次他犯錯，不聽老師的話，老師就開始懲罰他站在黑板前，站在黑板前不誠實，時不時地轉頭做個鬼臉，然後老師只好讓他去教室門口懲罰他。

但當他走到教室門口時，他還是一樣不誠實，他覺得自己越來越輕鬆，對老師的體罰不屑一顧，還沾沾自喜。 那麼這樣的懲罰站有效嗎？ 它根本沒有用。

所以，老師對乙個學生的懲罰，其實就是老師不願意在意的乙個理由，讓學生站在一邊，不去影響別人，是件好事。 這可能是老師的想法。

事實上，最可怕的懲罰是對學生視而不見。 其他一切都是情有可原的懲罰，沒有必要對老師過於苛刻。

目前，懲戒與體罰的界限非常模糊，既然教育部允許教師對教育教學過程中有過錯的學生實施懲戒措施，那麼就盡快出台懲戒量表，讓教師能夠正常高效地進行教學管理， 你認為這是對的嗎？

現在任何站都可以算體罰，我真的不明白！ 上學的時候，大概是一二年級的時候，被老師打了一巴掌，捏了捏我的臉，還教我算術！ 我是個很聰明的孩子，但是我卻很愛玩，有點邋遢，而且不專心，其實看我小時候的行為，我覺得，我只是不注意講課，思維大多是荒蕪的！

所以，這是乙個非常簡單的加減法運算，總是算錯，老師很生氣，因為，剛問我乙個問題，我答對了，我寫的時候，就是乙個大大的零！ 班主任給了我幾個耳光，捏著我的臉說，下次你能認真一點嗎？ 能？

我含著眼淚點了點頭，一直說我可以！ 回家跟媽媽說，媽媽說，你應該挨打，我覺得你老師只是打得太輕了！ 下次你不認真學習，我就讓你們老師天天掐你！

現在聽起來像個笑話，但我認為我媽媽是對的，因為她讓我明白，你不能抗拒老師的教育！ 除了父母之外，老師應該是最關心孩子的人！

罰站有多長？ 它在短時間內不算數，但如果超過正常公差，則不算數。 在乙個班級中站立的懲罰也被認為是正常範圍內的，許多學生在年輕時都經歷過。

小時候，被老師用文具盒敲頭，文具散落一地。 全班都沉默了，下課後他們調侃了幾句......義憤填膺。 但是，每當學習取得進步時，老師都會在課堂上表揚他。

高中入學考試前老師們的鼓勵和建議，依然歷歷在目。 所以，作為乙個性格健全的人，當初就很感謝老師，對疏忽行為的小懲罰，沒有必要上網。 只要老師行為的目的是為了學生的成長，哪怕是輕微的體罰，也掩蓋不了教育人的本質。

我有兩個孩子，在我個人看來，懲罰站、抄襲、批評、代言都是正常的。 就像打人、踢人、傷人一樣，這些都不是老師該有的，純屬個人意見。

肯定會給學生帶來身心傷害，我是老師，我反對體罰。

懲罰也是體罰的一種形式。 以德育人是教育之本

體罰呢？ 適當的體罰也是一種教育形式！ 為什麼體罰不能？

不管愛算不重要，反正現在學生只需要安全和快樂。

懲罰站是體罰，適當的體罰是必要的。

關心。

對教師按規定懲罰學生站立或奔跑的，不屬於體罰或者變相體罰。

例如，如果學生大聲喧嘩並擾亂了課堂秩序，教師可能會對學生進行口頭警告。 如果學生在受到批評和警告後繼續大聲喧嘩，擾亂課堂秩序，教師可以懲罰該學生在講台一側站立3分鐘; 如果學生繼續大聲喧嘩，擾亂課堂秩序，老師可以邀請學生離開課堂，交給學校保安，由學校保安監督處罰並逃跑。

一般情況下，學生學習坐著，如果讓學生站起來，這當然是給他造成一些傷害或疲勞，這樣學生就會受到警告。 應該說，只要體罰不是太嚴重，對學生沒有太大的傷害，一般人可以接受，學生也可以接受，但如果體罰的程度太大，對學生造成很大的身心傷害，那一定是體罰。

誠然，懲戒站屬於對學生的體罰，但最新的要求給了教師足夠的權利，目前，學生由站處罰，教師有權讓學生發現。

這種情況不應被視為對學生的體罰，而只是一種教育手段。

懲罰站當然是體罰，它們仍然存在。