寫下一篇關於一本開啟的書是否有利於辯論的文章

讓我給你乙個大致的想法！ 有一天，老師慢慢走進教室，在黑板上寫下了幾個大字，“開啟書有好處嗎？”，學生們在下面靜靜地討論著。

一位學生說：“開啟這本書是有益的，它讓我們學到了很多真理。 學生B說：“翻書是沒有用的，一定要從生活中獲取知識，不能盲目地從書本上獲取，成為'書'......

結論：翻書沒有好處，最好將兩者結合起來。 結束。

閱讀是一種有益的體驗。

叮零-......清脆的上課鈴聲響起，一場別開生面的辯論在緊張緊張的氣氛中拉開帷幕。

主持人宣布開始後。 全班沸騰了，有的在喋喋不休，有的在好奇地猜測比賽的結果，有的在為利弊歡呼。

終於安靜下來，我們就位了。 哦，只見對面的同學都昂首挺胸，彷彿下定決心要贏。 “哼！

我不屑一顧，心想：打敗你可不像張飛吃豆芽——小菜一碟！ 待會兒，我一定會把你打倒在地，看你敢不敢囂張！

儘管我是這麼想的，但我的心裡仍然有十五個水桶——七桶上，八桶下。

終於到了辯論的時候了！ 辯論的對手徐天翔自發舉手，自信地說：“我不認為讀書一定是有益的，讀書那些不健康的書籍會對身心產生影響，沒有任何好處。

當你讀了很多不健康的書，你心中的毒會越來越深，這會導致你的成績一落千丈，墜入深淵，再也沒有機會翻身，那該是多麼悲慘的命運啊！ 此外，看看......毫無意義的書他的語氣咄咄逼人，但並沒有打擾我們。

我不甘示弱，站起來說：“書是世界的養料。 我們現在是一棵需要吸收養分的小苗，只有通過讀書，豐富課外知識，才能吸收養分，長成參天大樹。

再說了，如果我們離開書本，就好比魚離開水，太陽也就失去了光芒。 台下的學生也說：“是啊，是啊！

這時，對方的辯手張了張嘴，沒有回應，像一頭沉睡的獅子。 忽然，對方的辯手劉思誠不緊不慢地說道：“讀書當然可以增加人的知識，但開書只有在有利的條件下，不是隨便一本書。

漢代劉翔曾說過：“書如藥，好讀書能治愚。 由於書籍是藥物，因此有兩種：

一是良藥; 二是毒藥，如果是良藥，自然可以治病，毒藥可以殺人......“

不，我們已經是年齡較大的孩子，應該學會有選擇地閱讀。 我們的王家棉也冷冷地回答道。 再說了，有好人有壞，有好書有壞書，所以不能因為怕那些壞書而停下閱讀，也不會“噎食”！

話音剛落，教室裡就爆發出雷鳴般的掌聲。

在今天的小組活動中，我們班就開啟書本是否有益進行了一場獨特的辯論。

辯論開始了！ 隨著羅總一聲令下，辯論賽拉開了帷幕。

俗話說，開書是有益的，就是讀書對人有益。 高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。

如果乙個人不讀書，那麼他的知識就會慢慢枯竭; 相反，如果乙個人孜孜不倦地閱讀，他的知識就會像水龍頭一樣流入他的大腦。 我們相信開啟書籍是有益的！ “代表積極的一面，我已經以超強的勢頭明確表達了我的觀點。

反對的王凱迪反駁道：“有些漫畫書一點好處都沒有，都是浪費時間。 我們的光輝毫不猶豫地回應了

吃紅棗會傷牙，吃梨會傷脾胃。 你不會因為這些東西傷害了一部分而停止吃這些東西，對吧？ 對面的華瓊月又丟擲了一點：

閱讀那些有害的書籍會使人的思想變得更糟。 我反駁說：“僅僅因為你在談論一本壞書並不意味著它一點也不好。

你可以從這些爛書中學到幾種寫作方法，幾個字，甚至幾個字，這些都是有益的，你怎麼能說它沒有好處呢？ 對方目瞪口呆，說不出話來。 過了一會兒，對面的上官周毅說道

課外課本就像芝麻，課本就像西瓜，我們不能丟西瓜撿芝麻！ 我立刻回答：“我們大部分的知識都在課外書籍中，這個'芝麻'對我們來說非常重要！

最後，雙方各派代表總結意見。 我們表達了自己的意見，贏得了同學們的熱烈掌聲。

我認為開啟這本書是件好事，因為它可以發展我們的智慧，也可以拓寬我們的視野。

大姐和兒媳婦回來的時候回來的人呢，這說，你好，畫素配方是曲折的。

1.辯論會造句。

1.事實充分有力，推理精闢透徹，這場辯論太成功了！

2、辯論會上，大家各抒己見。

3、辯論會上，雙方選手熱情大方，低調失意，各抒己見，贏得了全場陣掌聲。

4、辯論會上，雙方辯手詼諧幽默，氣氛十分熱鬧。

5.在辯論中，他看到沒有人幫助他，他的態度變得更加謙虛。

第二，方句。

1、中國改革開放方興未艾。

二、中國四化大業興隆。

3.非洲國家的民族運動正在興起。

4.在辯論中，利弊各執己見，為不可分割而戰。

5、在辯論中，積極一方咄咄逼人的氣勢壓倒了對方，接連犯錯。

3.對方造句。

1.他有一種無緣無故地像個孩子一樣做實驗的感覺，慢慢地將搖桿轉向相反的方向。 他從這樣做開始，發現自己無法停止，或者不想停止，因為它演奏的細而簡單的旋律讓他想起了世界上所有的失落和孤獨。

2.一方面，絕大多數被反對派挑釁的網民明顯反應遲鈍，擔憂很多，這使得被網民指責為正向的理論家，佔據了首都和權貴的位置。

3.在辯論中，贊成和反對各持己見，很難區分。

4.在辯論中，積極一方的咄咄逼人的氣勢壓倒了消極方，接二連三地犯錯。

5.優點和缺點是相等的。

第四，開啟書，造句。

1 老師說，開啟書是有益的，並告訴我們要多讀有益的書。

2 趁年輕多讀書，開啟書是有益的！

3 要想盈利，首先要選擇好書。

4 父親總是教導我，不要厭倦學習，而要明白開啟書本的好處。

5 開啟的書是有益的：要使開啟的書有益，你必須首先選擇好書。