影響問題解決的因素有哪些

影響解決問題的因素：

1.遷移的作用。 遷移是現有經驗對解決新問題的影響。

2.原型靈感。 原型是可以激發新問題解決的食物，任何事物或現象都可以用作原型。 原型靈感在創造性地解決問題方面起著重要作用。

三是刻板印象的作用。 刻板印象是指影響解決問題傾向的心理準備狀態。 有時它有助於解決問題，有時它會妨礙問題。

4. 情緒和動機。 情緒增加或減少解決問題過程的力量，積極的情緒激勵人們，消極的情緒阻礙人們。 動機對解決問題的效率也有明顯的影響。

隨著動機的增加，簡單解決問題的效率會更好。 複雜的問題，動機的強度對他們沒有太大影響; 難度不大，反轉U形曲線關係。

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1.問題的特徵;

2.固定和功能固定;

3.原型靈感;

4、有前科知識和經驗;

5.情緒和動機。

如何培養學生解決問題的能力]。

1）提高學生知識儲備的數量和質量。

幫助學生牢牢記住知識; 提供了多種變體，以促進知識的泛化。

包括; 注意知識之間的聯絡，建立網路結構。

2）教授和培訓解決問題的方法和策略。

結合特定學科，教授思維方法; 將想法外化並明確地進行教學。

3）提供多種實踐機會。

4）養成思考問題的習慣。

鼓勵學生主動發現問題; 鼓勵學生從多個角度提出假設。

解決問題的分析程度; 鼓勵自我評價和反思，4）培養學生的思維能力。

影響問題解決的主要因素有：問題情境、刻板印象和功能固定、現有知識和經驗、原型靈感、情感和動機等。

1.問題情況。

又稱問題表徵，當乙個人解決乙個相關問題時，他對問題的理解往往受到問題型別和呈現方式等因素的影響，即問題表徵。 問題表徵是在腦海中記錄、理解和表達有關問題的資訊的方式。

問題越是按照人們的經驗或感知習慣來呈現，人們就越容易感知問題的情況，也就越容易解決問題。

一般來說，學生更容易解決沒有具體情節的抽象問題，而解決接近現實的具體問題則更難。 解決不需要實際操作的“文字問題”比較容易，但解決需要實際操作的“實際問題”就比較困難了。 此外，由於問題陳述方式或給出圖表的不同，也會直接影響解決問題的過程。

2.固定和功能固定;

刻板印象是指由於重複先前的動作而引起的心理準備狀態。 在環境恆定的條件下，刻板印象使人們能夠應用他們所學到的方法快速解決問題。 當情況發生變化時，它可以阻止人們採用新方法。

因此，刻板印象的作用既可以是積極的，也可以是消極的。

功能固定是指人們傾向於將某種功能分配給物體。 也就是說，從物件的通常功能的角度來考慮問題。 也就是說，當乙個人熟悉某個物體的共同或典型功能時，就很難辨別該物體所具有的其他潛在功能。

因此，功能性固定的效果只是負面的。 例如，人們經常看到吹風機可以吹頭髮，但他們不認為吹風機也可以用來烘乾衣服。

3. 現有知識和經驗。

經驗或實踐知識的水平會影響問題的解決。 問題解決者和新手的區別在於，前者對問題有很多了解，並且善於實際應用它來解決問題。

4.原型靈感。

原型啟發式是指從其他事物或現象中獲得的資訊以解決當前問題的啟發式方法。 具有啟發作用的事物或現象稱為原型。 例如，魯班受到尖草的啟發，發明了鋸子。

5.情緒和動機。

情緒對問題的解決有一定的影響，積極的情緒狀態有利於問題的解決，而消極和消極的情緒狀態則阻礙問題的解決。 根據動機的強度，影響的大小也不同。 研究表明，中等強度的動機具有最好的影響。

影響問題解決的主要因素如下：

1.問題的特徵。 當乙個人解決問題時，他或她經常受到問題型別和呈現方式等因素的影響。

2. 現有知識和經驗。 經驗的質量和數量都對問題的解決有影響，與解決問題相關的經驗越多，問題就越有可能得到解決。

3.固定和功能固定。 刻板印象會影響問題的解決。 功能固定也可以看作是一種刻板印象，即從物體的正常功能的角度考慮問題的刻板印象。

當需要使用物件的潛在功能來解決特定情況下的問題時，功能固定可能是乙個障礙。

4.原型靈感和聯想。 原型啟發式是指從其他事物中了解解決問題的方法和手段。 原型是激發問題的東西。

5.情緒和動機狀態。 一般來說，積極的情緒有利於解決問題，而消極情緒會干擾問題的解決。 動機是激勵人們解決問題的動力。

沒有解決問題的動力，就不可能解決問題，問題當然也不可能解決。

答案要點]影響問題解決的主要因素如下：

1）問題分支的特徵。當乙個人解決問題時，他或她經常受到問題的型別、問題的呈現方式等的影響。 教師課堂上各種形式的提問，各種型別的課內和課後練習、練習或作業等，都是學校情境中常見的提問形式。

提出問題的不同方式會影響個人對問題的理解。

2. 現有知識和經驗。 可用經驗的質量和數量都會影響問題的解決。 與解決問題相關的經驗越多，問題就越有可能得到解決。

3.固定和功能固定。 如前所述，刻板印象是影響學習遷移的重要因素，而學校環境中的問題解決主要是通過遷移來實現的，因此刻板印象也不可避免地影響問題的解決。 功能固定也可以看作是一種刻板印象，即從物體的正常功能的角度考慮問題的刻板印象。

除了上述因素外，個體的性格和心理特徵，如智力水平、人格特質、情緒狀態、認知風格、世界觀等，也制約著解決問題的方向和效果。

1.問題場景和表述;

2.個人智力和動機;

3.心態和功能固定;

4.原型啟發式和釀造效果;

5.情緒狀態;

6.預先存在的知識和經驗。