兩道高中語法題和兩道高中英語語法題

第乙個問題中第乙個空的，蔬菜表在使用蔬菜的意思時是乙個可數名詞，通常不需要在可數名詞的複數前新增冠詞修飾;

第二個問題，area多用作可數名詞，一塊綠地，表數為1，a用於修飾; 其次，現實既是可數名詞，又是不可數名詞，當它表示特定願望的實現時，它被用作可數名詞，成為現實也是一種固定用法。

簡單，1個不定冠詞的不可數複數名詞，乙個好的服務：乙個最大的服務，2area，reality都是單數和可數名詞，當然，使用不定冠詞a。

最後，如果以後還遇到類似的錯誤，我建議你買一本龍門的《語法》讀一讀，一本很薄的書，基本上高中語法都快結束了。

當表是乙個類時，新增單數名詞或複數名詞，這裡的名詞，表的綠色位置，乙個現實。

光宇網，有專門的語法講解。

founded in 1636,harvard is one of the most famous university in the united states.

為什麼它不能被發現或創立，或者它被創立？)

最主要的是看是主動關係還是被動關係。

by that i mean...判斷是用過去分詞還是現在分詞作為定詞的關鍵是名詞和動作之間的關係。

the olympic games are held ever four years.

這是我們書中的例句==。 原因：

主謂一致 - 專有名詞作為主語：

書名、格言、國名等名詞以負數形式出現，形式上為否定，但含義為單數，謂語動詞為單數。

根據 [習慣] ，單個專有名詞被視為複數。 這本書只列出了奧運會。 考試絕對不會那麼有偏見。

what we need are good textbooks

主謂一致 – 從句是主語。

主語從句是主語，主語從句的謂語動詞通常是單數; 但是，當所指物件是否定時，謂語動詞是複數。 如：

what we need is more time.

what we need are good teachers

以奧林匹克為主語，謂語為複數。

是什麼 謂語的謂語與謂語的名詞數量重合。

我不知道，繼續問。

the olympic games "are" held every four years.有很多事件，不止乙個，是複數的。

我們需要的是“是”好的教科書主語從句，真正的主語是在are之後，所以用了複數。

希望滿足，祝你好運:)

首先應該是遊戲是複數的，奧運會是具有不同遊戲的多運動遊戲。

二是與以下表達方式一致，好教科書，所以用都是

前面是，因為奧運會是乙個特定的整體; 第二種是，因為真正的科目是指好的教科書

are 系列是複數形式。

我們需要的是奇數的東西。

1."the olmpic games"它把奧林匹克運動稱為一種活動，而不是所有種類的運動，所以它以被動語態的單數形式使用。

所以它是 is2醫生不是乙個人，所以複數當然也用是。 警句在這裡迴響。

1.奧林匹克運動會是指一系列活動，因此使用複數形式; 如果是奧運會，那就太奇特了。

2.與教科書一致。 客體和主語在這裡是可以互換的。

首先：用來表達命令、請求、勸誡、警告、禁止等的句子稱為祈使句，而祈使句最常用於表達命令，因此在學校語法中也常被稱為祈使句。

這句話是第一人稱第三人稱祈使句，在句子的開頭說我從未見過這麼快的水（我'從來沒見過有人跑得這麼快）在下乙個之後——說怎麼怎麼大衛。

再看看這四個答案，它們都只是wacth，意思是，“看”，這個看就是讓第二個人看從句子中省略。 在祈使句語法中，有（ 祈使句通常被省略，因為賓語（即主語）是第二人稱。

祈使句的動詞都是簡單的現在時，句尾用句號表示結束。 由此可以看出，他是乙個暗示性祈使句，是第二人稱省略號，所以是乙個祈使句。

由於祈使句使用簡單的現在時，因此排除了 b、c、d，選擇了 a

破折號後面跟著乙個新句子，句子開頭的動詞是祈使句，表示要完成的命令或請求。

對於祈使句，沒有時態，不能以不定式或 ing 開頭;

破折號後面跟著乙個祈使句，祈使句是原形的動詞，所以bcd的不定式不正確，ing形式和過去分詞的完成形式不正確。

做強力調整過去的習慣性行為或狀態，但現在已經沒有這樣的行為或狀態了。 因此，這句話的內涵是過去與現在的對比。 所以最好使用did。

2.如果選擇a，則此句子無效。 任何句子都不能有兩個謂語動詞。 所以這一定是乙個從句，可以看作是乙個定句。 When 是可以翻譯為 in that time 的副詞。

沒有更多意味著不再有否定，沒有更多意味著不再有。

第乙個問題是，它看起來好像在18世紀是乙個從句，從句中只有乙個謂語，所以謂語不能填充，而abc是謂語，所以abc被排除在外。

在這段時間裡，第二個問題用作短語後跟逗號。 當時間更像是句子中使用的連詞時。 我是這樣認為的。

沒有更多意味著沒有更多。

不多即是多; 最多; 不比....更多。。。。意義。

1.DID是對過去做過的事情的模糊表示，可以表示所有過去的行為，而used to be是乙個特定的表達方式，表示過去做過某事，這裡顯然不合適，這句話的意思似乎就像18世紀的樣子， 所以這裡的 did 實際上代表了 look 的過去式。

2.請注意，這是乙個非限制性定句，但我個人認為選擇C是沒有意義的，正確的解決應該是在哪個期間

在第一句話中，uesd to be 表示過去的習慣性行為或狀態，但現在沒有這樣的行為或狀態，所以建築物的重建不應該屬於這個概念。 所以過去的動作是用 did 完成的

用在哪兒：當你要修飾的詞是抽象的地方狀語，如情境階段、某物的某一方面等時，用在哪兒。 事實上，這裡用作關係副詞，引導定句並修飾情況。

這基本上是乙個公式，1+1=2,..

選擇 c 有時 where=on which but where 很不規則，基本上用在口語中，在正式英語中，定句一般是 which who 或介詞+which who，但樓上的具體搭配與 BC 選項無關，對吧......where 與非正式情況下的 where 相同。

選擇 C出現了一種情況，意思是在。 在本例中，這是乙個特定的配對。

基於。。。。。。基於（固定短語）。