你在做化學實驗時經歷了哪些有趣的事情？

當天是粗試純的教學實驗，混雜的白色試樣被裝在乙個棕色的大試劑瓶裡，用了太多年，標籤模糊不清。 瓶子被放在實驗室前面的實驗室工作台上，旁邊是一瓶洗衣粉，通常也裝在乙個類似的瓶子裡。 第一組去稱量樣品的同學，不知道是不是沒醒過來，居然稱量了洗衣粉作為實驗的樣品，後面的同學也沒多想，就把那瓶洗衣粉稱了......半小時後，老師來到實驗室，發現每個人的錐形瓶都在冒泡，這才發現問題所在。

高一的時候，第一堂化學課上，為了引起大家對化學的興趣，老師拿了一些藥當場做實驗給我們看，我不幸被選為助教。 這樣反應產生熱量，棉花就會趕上來，結果過氧化鈉有點變質了，而且不純，所以我就吹了，但不會發生，但是有一點火花慢慢擴散，然後棉花會冒出很多煙， 然後我的同學對我說，看你在上面吹氣擦眼淚，你覺得好難過......

無機化學實驗，聚苯乙烯顆粒的合成。 實驗分為兩天，每天兩組，兩個實驗室做實驗，我在第一天，高神在第二天。 第一天，簡單來說，大約70%的人（包括我[掩面哭泣]）做了一團泥......第二天，高聚集之神出來了，事情開始變得戲劇化......高濃度之神輕鬆實現超高產量，製作的小球造型精美，圓潤光滑，......高聚神所在的實驗班，大部分反應都是血腥的。

據說隔壁的實驗室幾乎被完全摧毀了。 不過江湖人卻說，林深的老大成功保住了自己的產量，而他的實驗條件與其他人唯一的區別，就是他將聚高神的**放在了實驗裝置的旁邊......

我們實驗組，這學期從實驗開始就沒有成功過，乙個平常的實驗來製備己二醇，仙女穿著仙女去做實驗，看著自己的小裙子飄飄欲仙的心情就要飛起來了，加好試劑，下一步就是像往常一樣加熱了，我把油浴的溫度提高了 測試劑爆炸了！該死！ 和shi一模一樣！

那一刻，我感覺自己像個掉進糞坑裡的小仙女，然後請假回去洗衣服，感覺走在諾達大學的校園裡，我是最美的風景！ 自從我出生以來，我就沒有這麼高的回報率，但我不是很開心。

初中第三方，高中入學考試的實驗訓練。 化學實驗使用一種叫做蒸餾水的東西。 老師叫我們不要亂來，別弄髒水，我還以為學校裡有那麼多蒸餾水呢“，嘗了嘗。

嗯，有點臭......直到有一次老師讓我去拿一些蒸餾水，我問從哪裡弄來的，老師說......自助餐廳旁邊的游泳池.........

高中班主任，化學老師，超級嚴肅，聲音超低，全校出擊，一堂課演示蒸餾實驗的操作，忘了加碎瓷，班上沒人敢提醒他，過了一會兒他才發現，突然安靜下來，眯著眼睛看了一會兒燒瓶， 並說：“好吧，現在讓我們觀察沸騰現象。 ”

在化學實驗的第三年，我做了固體酒精。 做完後，老師命令學生乙個接乙個地製作固體酒精，發現沒有乙個可以點燃。 然後老師分析說，你做的時候一定沒有控制溫度。

直到，一位同學發現生酒無法點燃。 後來，我才知道，準備酒是錯誤的後勤。

告訴我我曾經做過的乙個化學實驗。 哈哈，同時也是很心痛的，鹽酸普魯卡因製備實驗，電熱夾套溫度過高，燒瓶裡的液體都以閃電般的速度碳化，瓶子已經三周沒洗了，超聲波救不了。

老師在講溶液時說：“溶液是由溶質和溶劑組成的，比如鹽水，溶質是鹽（氯化鈉），溶劑是水，所以鹽（氯化鈉）的水溶液叫鹽水，碘酒，溶質是碘，溶劑是醇，所以碘的醇溶液叫碘酒。 過了一會兒，老師問乙個同學鹽酸的溶質和溶劑是什麼，那個同學說：

溶質是鹽，溶劑是酸，所以鹽的酸溶液叫鹽酸，“學生們聽到後都笑了。

我在無機化學實驗中的夥伴是乙個女孩，我記得測定溶液的pH值，19滴加22ml相同濃度的氫氧化鈉溶液到乙酸中，pH值為521、我們倆看到號碼都有些尷尬，她的臉都漲得通紅。

生物課（是的，生物） 我對試劑瓶感到厭煩並四處傾倒，在我將 Cuso4 新增到 H2O2 和 NaOH 的混合溶液中後，它突然開始大量起泡，產生熱量和黑色懸浮固體。 後來，我玩了半節課，改變了新增的順序和劑量。 下課後想了乙個多小時，終於拿出了氧化亞銅沉澱。

我想我可能是唯一乙個知道鹼性過氧化氫可以還原氫氧化銅的中學生。

沒什麼，只是乙個......用手抓住Naoh

我試過了！ 酒精燈可以吹滅！ 什麼都沒發生，很安全，老師不讓我們玩火。

有人偷了一些鈉，扔進了湖裡。

——因為我初中就讀的學校注重實踐和動手能力，經常安排學生參加各種實驗課程，所以我們在化學老師的指導下，在化學課堂上進行了許多有趣的化學實驗。

粉筆炸彈

實驗前，老師給每人兩支粉筆，我們用醫用勺子的手柄在厚的一端挖乙個一定深度的洞取少量紅磷和氯酸鉀固體按2：7的比例放入研缽中，搗碎混合，加入無水乙醇適量，將搗碎的粉末充分浸泡，用勺子攪拌均勻。

然後用勺子將混合的紅磷和氯酸鉀加入挖好的粉筆孔中，用白紙和橡皮筋密封，由老師晾乾，三天後歸還給我們。

乾燥後放置粉筆炸彈用白紙密封乙個部分，然後用力將其放在地上，可以有類似於鞭炮的**效果。

自製二氧化碳滅火器

在實驗之前，老師會把我們每個人送出去乙個帶側開口的玻璃容器和乙個小塑料瓶，一包小蘇打和一杯白醋首先，我們需要將小蘇打粉倒入玻璃瓶中，然後用鐵絲將塑料杯固定在玻璃瓶中（位置應低於側開口），將白醋倒入塑料瓶中，輕輕密封瓶口上的橡膠塞，最後用塞子將玻璃瓶口密封緊。

雙手握住玻璃瓶底，分別密封，迅速將玻璃瓶翻轉過來塑料瓶塞在重力作用下被推開，裡面的白醋迅速流出並與小蘇打混合，使反應物從玻璃瓶上方的側面開口湧出，從而達到滅火器的效果。

氫**

與鋅和稀硫酸反應生成氫氣，用向下排氣法將生成的氫氣收集到塑料瓶中，一段時間後將瓶子倒置，點燃一根火柴，將火柴放在瓶口處，使氫氣發生，塑料瓶向上飛動。

總結：有些學校只注重教材內容的教學，不注重實驗課，但在我看來，實驗課不僅有利於提高學生的動手能力，也有利於我們將教材中的知識轉化為實踐，激發我們的學習興趣，增強我們的記憶力， 並且值得推廣。

———因為我讀的高中是高中，所以在學校的時候有很多機會練習科學實驗，我做過大象牙膏實驗、法老蛇和氫氧混合物**實驗等等，這三個實驗是我高中時做過的最令人印象深刻的實驗。

首先是大象牙膏實驗。

當化學老師在課堂上向我們介紹過氧化氫時，這是乙個擴充套件實驗，但讓我們沒想到的是，不久之後老師就為我們安排了這個實驗。 實驗的主要過程是將濃的過氧化氫與肥皂混合均勻攪拌，加上一些碘化鉀作為催化劑催化快速反應，很快你就能看到這個錐形瓶中的供試品溶液噴湧而出。 需要注意的是，過氧化氫的濃度必須大於30%。

因為噴出的液體類似於大象牙膏，所以被稱為大象牙膏實驗。

實驗的原理主要是過氧化氫迅速分解，分解大量的氧氣，然後與發泡劑結合產生大量的氣泡。 在實驗過程中，需要注意高濃度過氧化氫的腐蝕性，並且伴隨實驗過程而產生的發熱現象，因此需要個人防護。

緊隨其後的是黑麵包實驗。

這個實驗是回到化學教科書上為我們安排的乙個實驗，濃硫酸可以使醣碳化。

這個實驗是基於法老的蛇實驗。 最初的法老蛇實驗是用硫氰化汞受熱分解的，但由於硫氰化汞有劇毒，我們用白砂糖作為這個黑麵包實驗的原料。 實驗的過程很簡單，只需要在燒杯中加入大量的白糖，然後倒入濃硫酸並快速攪拌，利用濃硫酸的脫水使醣快速氧化碳化，然後燒杯中就會產生黑色海綿狀固體，並繼續向燒杯外延伸， 並產生大量的白氣。

新增物料後，應迅速遠離燒杯，不要接觸產生的黑色固體容易引起腐蝕，而產生的氣體是二氧化硫，不要吸入，注意保持通風。

最後，有乙個氫氣和氧氣的混合光實驗。

因為這個實驗的危險性，這個實驗是老師代表我們做的。 一般情況下，氫氣和氧氣點燃時會產生淡藍色的火焰，但如果兩種氣體按1：1混合，然後用強光照射**。

**威力不容小覷，在實驗過程中還需要做好防護隔離，戴上好護目鏡，剛開始行我老師用兩個玻璃罩進行實驗，最後玻璃罩的內層被徹底打破。

做這些有趣的科學實驗，可以增加我們對實驗原理的理解，增加我們對科學實驗的興趣，提高學習效率，提高我們的實踐能力。

會有一些有趣的事情發生，會用生命提公升信中的一些物體做一些實驗，會給人帶來不一樣的感受，他們會用所學的知識做一些小物件來解決一些生活需求，比吵鬧的輪子更有天賦。

這些事情就是會和朋友發生一些衝突，和朋友發生衝突，因為學業問題和朋友發生衝突，你聽不懂對方在說什麼，你也會質疑對方說了什麼，這些都是會發生的事情。