專心致志，還有一點，而且很緊急，也是乙個很好的補充點

在我的中文課上，我也覺得學生缺乏口語能力。 比如在課堂上提問的時候，能主動發言的學生寥寥無幾，就算講了，要麼不敢大聲說出來，要麼表達不準確，實在讓人頭疼。 下課後，我問了原因，不是說我不會，主要是因為我膽小，害怕出風頭，惹人發笑，所以寧願不讓自己在公共場合醜。

這種情況在同學中很普遍。 我試圖以其他方式改變這一點，但無濟於事。 去年，我在課堂上做了五分鐘的演講，到現在已經一年多了，我取得了不錯的成績。

課前五分鐘的演講是指老師講課前的時間，先留出五分鐘，讓講台上的五名學生依次，要求他們大方、自然的表情，用響亮的聲音，完整清晰地給學生講乙個內容，時間是每人一分鐘，內容範圍不限， 當然，要健康，滿足這個要求是合格的。但活動剛開始的時候，效果並不好，除了班幹部，班上能達到上述要求的學生寥寥無幾。 大多數學生要麼害羞紅臉，站在講台上無話可說，要麼語無倫次，前言後記語無倫次，像蜜峰一樣喃喃自語。

不過，師生們並沒有氣餒，除了鼓勵和鼓舞之外，同學們下定決心，齊心協力，把這次活動做好，於是有了二三......在未來每一次都比理想更甚，不僅達到了預期的目的，還收穫了意想不到的結果。 學期末，我們在課堂上進行了一次調查，結果顯示，學生們對這項活動非常感興趣，並希望繼續下去。 作為他們的老師，我很高興能推廣這項活動，所以我想談談我的班級在課前進行五分鐘演講的好處。

說到商業鞅立新。

法令已經制定好了，還沒公布，怕老人們不信自己，便在資本市場南門豎立了一根三丈長的木頭，隨便招人把木頭抬到北門，給了他十金。 人們覺得沒有人敢動很奇怪。 他吩咐道：

五十金幣的賞金，用於能夠將木材運到北門。 “乙個人把木頭拿走了，立即獎勵他五十金幣，以表明他不會作弊。 然後終於頒布了法令。

這種接觸的目的應該是練習你的勇氣和口才，這樣你就可以說什麼。 但是，你最想說的和你最想說的，肯定會說得更好。 所以，大膽一點，用嘴說出你的心聲（即說出你的想法）。

相信你，你會做到的。

其實，課前演講並不難。 根據我的經驗，您可以選擇最難忘的活動。 因為記憶深刻，說出來並不難，然後在說話的過程中，你只能用情感和理智征服聽眾。

試一試吧！ 我等著你的好訊息。

呵呵，我們的老師也是，我們平時都會說一些有趣的文章，這樣可以緩解學生課堂的氣氛！ 只要用心說出來，就沒事了！ 加油8！！

你可以解釋乙個古籍，比如《登王閣序》、《岳陽樓記》、《逍遙遊》、《赤崖符》，都是很好的古籍。

只要真誠，我相信你會講乙個精彩的故事，因為它太有價值了。

可以看看第一天的晚報，五色土補，告訴大家。 簡單。

可以先介紹一下如何猜字謎，然後再給同學猜幾個字謎。

1.金沙江是中國長江的上游。

2.金沙河流經雲南高原西北部和川西南山區，止於川盆地西南部宜賓，匯入閩江。

解決方案：這件衣服的原價是X元。

1-10%）x-120=66%x

90%x-120=66%x

90%x-66%x=120

24%x=120

x=500（元）。

答; 這件衣服的原價是500元。