數學家的短篇小說應該。。。。。。。緊急！

高斯在 3 歲時能夠糾正父親的債務賬目這一事實已成為流傳至今的軼事。 他曾經說過，他學會了在麥仙翁樁上計算。 能夠在腦海中進行複雜的計算是上帝賜予他一生的禮物。

高斯 9 歲時，花了很短的時間計算小學老師布置的任務：將 1 到 100 的自然數相加。 他使用的方法是：

構造成 101 之和的 50 對數字的總和是 （1+100， 2+99， 3+98......）。同時得到結果：5050。 然而，根據更詳盡的數學史書，高斯的解並不像將 1 加到 100 那麼簡單，而是 81297+81495+...

100899（公差 198，項數 100）。

當高斯12歲時，他已經開始懷疑元素幾何學的基本證明。 當他16歲時，在歐幾里得幾何之外不可避免地會出現一種完全不同的幾何學。 他推導了二項式定理的一般形式，成功地將其應用於無窮級數，並發展了數學分析理論。

高斯的老師布魯特納和他的助手馬丁·巴特爾斯在很小的時候就認識到高斯在數學方面的非凡天賦，赫爾佐格·卡爾·威廉·費迪南德·馮·布倫瑞克對這個有天賦的孩子印象深刻。 因此，他們從14歲開始就資助了高斯的學習和生活。 這也使高斯在公元 1792 年至 1795 年在卡羅林學院（今天的布倫瑞克學院的前身）學習。

18歲時，高斯轉學到哥廷根大學。 19 歲時，他是第乙個成功用尺子構建規則的 17 角形狀的人。

數學魔術師。

1981年的乙個夏日，印度舉行了一場心算比賽。 表演者是一位來自印度的 37 歲女性，名叫 Shaguntana。 那天，她必須與一台具有驚人心算能力的先進電子計算機競爭。

工作人員寫了大量的 201 位數字，並要求您找到該數字的第 23 根。 結果，Shaguntana 只用了 50 秒就向觀眾報告了正確答案。 為了得出相同數量的答案，計算機必須輸入 20,000 條指令，然後計算它們，這比 Shagontana 花費的時間要長得多。

這個軼事引起了國際轟動，Shagontana被稱為“數學魔術師”。

高斯：數學家高斯上高中的時候，老師會給他兩道難題讓他練習，但是他基本上很快就解決了，有一天他給了乙個題，他花了一晚上的時間才做出來，然後當他來到學校問老師時，這是世界上的數學題， 這多年來一直困擾著數學家。

隨著經濟全球化的快速發展和科技的進步，人們在培養創新型人才方面對實驗教學提出了更高的要求，因此，為了適應社會發展的需要，有必要重視實驗教學的改革。 實驗教學是大學生素質和能力培養的重要組成部分，建立新的實驗教學體系可以進一步提高實驗教學質量。

為了提高實驗教學的質量，需要建立完整的實驗教學體系，搭建合適的實驗教學平台，營造良好的實驗教學環境。 因此，要加強實驗教學隊伍建設，提高實驗技術人員的理論指導水平，全天候引導學生進行實驗，促進師生交流，鼓勵學生參與教師的科研工作，加強學生的科研能力和實踐能力培養，使實驗室成為相對獨立的教學主體。

同時，由於時間限制，理論課與實驗課難以同步，因此需要建立基於現代計算機和網路技術的資訊化實驗教學平台，建立學生自主學習的實驗教學體系，提供豐富的網路實驗教學資源，實現線上輔助教學和網路化智慧型化管理。 學生可以線上瀏覽相關理論知識和老師的講座，也可以線上提問，老師可以線上答疑，從而實現師生之間的網路互動和資源共享，滿足當前專業教學的基本需求。 新的教育理念也要求教師勇於探索教學方法，跟上計算機發展的步伐，從而推動教育教學更上一層樓。

華羅庚也是現代數學剽竊的大師。

他是乙個有學問的人。 50年代初，中科院組織錢三強、趙九章、華華羅庚等16位著名科學家出國。 在途中，科學家們談論過去和現在。

華羅庚以錢三強為標題，隨口放出一副對聯：韓兆偉，前三，商量下一副對聯。 眾人面面相覷，沉思著，說不對勁。

最後，華羅庚指著身旁的趙九璋說：第九章 畢達哥拉斯弦。 華華羅庚對數學史瞭如指掌，成了指尖上的一對奇妙。

蘇不清，1902年9月出生於浙江省。 初中三年級的時候，一位數學老師來了。 他說：

當今世界，世界大國都想瓜分中國。 中國滅亡的危險迫在眉睫。 為了拯救世界，必須振興科學。

數學是科學的先驅，要發展科學，就必須學好數學。 17歲那年，蘇不清去日本留學。 當他去日本一所大學當副教授時，蘇不清決定回到中國。

祖崇志是有名的。

計算自主神經。 這是世界上第一次計算出圓周率的值很小。

杜號之後的七個人就是他。 DAO pi 是乙個無窮大的非迴圈十進位數，祖崇志研究過 pi 應該在 和 之間，而他所處的時代現在是 1500 年前，而且非常準確。

卡爾·弗萊。

袁高斯（生於布倫瑞克，卒於哥廷根）是德國數學家、物理學家和天文學家，大地測量學。 他是現代數學的奠基人之一，在歷史上影響深遠，可與阿基公尺德、牛頓、尤拉並列，被譽為“數學王子”。

-*****== 這是關於他的故事之一 ********************=

在很短的時間內，高斯計算了小學老師布置的任務：將1到100的自然數相加。 他使用的方法是：

將 50 對數字相加為 101 的總和（1+100、2+99、3+98......）。同時得到結果：5050。 這一年，高斯9歲。

前額。 我的老師來自乙個數學世家。

他的姓氏叫Odd Couple。

他的父親叫暴政。

他的兒子名叫Storm Size——

華羅庚的故事。

1946年，華羅庚應邀赴美講學，高薪被伊利諾大學聘為終身教授。 當時很多人都以為華羅庚不會回來了。 新中國的誕生，觸動了熱愛祖國的華羅庚的心。

1950年，他毅然決然地放棄了在美國的富足生活，回到了祖國，給赴美留學的中國留學生寫了一封公開信，動員他們回國參加社會主義建設。 在信中，他流露出一顆純潔的愛心："朋友！

梁源雖然不錯，但也不是長久的故鄉。 它。。。。。。返回為了國家和民族，我們應該回到......"雖然數學不分國界，但數學家有自己的故鄉。

小高斯花了乙個晚上的時間製作了乙個規則的 17 邊形，這個形狀已經有 2000 多年沒有解決了。 當老師問高斯他是怎麼做到的時，他說：“如果我知道這是乙個2000多年沒有解開的難題，我就不會有信心去做。 ”

科學家華羅庚的故事。

1910年11月12日，華羅庚出生於江蘇省金壇縣。 他的家庭很窮，決心努力學習。 我上中學的時候，在一堂數學課上，老師給同學們出了一道著名的題：

有個數，3個3個名額，還剩下2個; 5 5 個地號，剩餘 3 個; 7 7 7個名額，還剩下2個，這個有多少個？ 就在眾人思考的時候，華羅庚站了起來，說：“23”他的回答讓老師大吃一驚，得到了老師的表揚。

從那時起，他愛上了數學。

為了我國乙個國際知名的號碼，有一次，乙個女人去買棉花，華羅庚在計算乙個數學題，那個女人說她要多少棉花？ 然而，勤奮的華華羅庚沒有聽到，於是他回答了計算的答案，女人尖叫道：“為什麼這麼貴？ 這時，華羅庚知道有人來買棉花，於是說了**，女人買了一袋棉花就走了。 華羅庚正要坐下來繼續數數，卻發現剛才算計話題的草紙被女人拿走了。

這對於華羅庚來說可是一件大事，如此拼命追趕，乙個黃包大師看到了國際知名的現代數學家華羅庚教授。

於是他讓他坐車（因為他們認識），好不容易追上來，華羅庚不好意思地說：“阿姨，求求.......”請把草紙還給我“，女人生氣地說，”是我付的，不是你付的”。

華華羅庚著急，於是說：“不然！ 我付了錢。

當華羅庚伸手拿出錢的時候，女人似乎被這個孩子感動了！ 他不僅沒有要錢，還把草紙還給了華羅庚。 這時，華羅庚稍微松了一口氣，回到家後，他算了算......

有一天，法國數學家蒲峰邀請了很多朋友到他家裡做乙個實驗。 蒲楓在桌上擺了一張大白紙，白紙上寫滿了等距的平行線，他拿出許多長度相等的小針，小針的長度是平行線長度的一半。 蒲峰說：

請把這些小針放在這張白紙上，隨意這樣做！ 客人們按照他的吩咐做了。

這個數字是 的近似值。 每次都會獲得 pi 的近似值，並且您丟擲的次數越多，pi 的近似值就越準確。 這就是所謂的“蒲豐實驗”。

數學家華羅庚不僅願意努力，而且善於在學習中動腦筋。 14歲那年，他曾經在課堂上給同學們提出過這樣的問題：“今天不知道有多少東西，還剩兩件，還剩三五個數字，還剩七七個數字。

這個書名來源於古代的《孫子經》，意思是：有一種東西，不知數，若數三三，最後就剩下兩了; 數五乘五，最後還剩下三; 七和七數了一下，最後還剩下兩個。 問問這些東西有多少。

王先生剛看完問題，華羅庚的回答就脫口而出：“二十三！ ”

為什麼，你讀過《孫子經》嗎？ 王老師驚訝地問道。

華華羅庚說：“《孫子算計》這本書我不懂，更別說讀過了。 ”

那麼你是怎麼弄清楚的呢？ 王老師又問了一遍。

華羅庚目光清澈地回答道：“我想是的，三三處，剩下的二處，七處七處，剩下的兩處，剩下的都是兩處，那麼，總數可能是三乘以七加二，等於二十三，二十三減去五，剩下的正好是三處，所以二十三就是求數。 ”

啊——“王老師簡直愣住了，”聰明的計算，聰明的計算！ ”