清華中學校長大喊停止女兒的奧林匹克課，你覺得有必要從小學開始奧林匹克嗎？

我覺得這是超級必要的，我上小學的時候就有過奧林匹克這樣的東西，現在已經20年了，奧林匹克還是很火的，這20年過去了，我還沒有聽說中國又培養出了一位著名的科學家，但是外國科學家真的是出了很多。

不得不說，外國人的算術能力實在是太差了，他們迫不及待地用計算器進行加減法在十以內，但在其他方面卻遠遠超出了中國人不是一星半，原因是中國的教育比較機械化，是大規模生產，而國外的教育卻是集中的， 他們以小班授課，不僅學習氛圍更加輕鬆愉快，而且可以根據自己的能力進行教學。這是龐大的中國人口無法實現的。

中國孩子一出生，就被全家人期待，在各種補習班之間奔波，過著比大人更忙碌的生活，沒有自己的夢想，因為沒有時間去做，什麼書畫、鋼琴藝術、奧林匹克化學都能加分學習，不管孩子在這方面有沒有天賦。

我們常常抱怨自己在生活中遇不到微積分，買菜的時候談不上開根數，作為乙個普通人，數學離我們的生活太遠了，當年我們在高等數學上的糾結，我們在三角形上的困難，現在嘲笑我們浪費了多少時間，似乎是乙個笑話。

與其讓孩子做自己不喜歡、沒用的事情，不如讓孩子獲得更多的洞察力，教他們生活中更多有用的東西。

我們不能把奧林匹克運動會虐待我千百次，當我把奧林匹克運動會當成我的初戀時，我們應該考慮一下奧林匹克運動會對我們來說真的那麼重要嗎？

我不認為大多數孩子需要學習奧林匹克數學。 讓我們從我自己的經驗來談談。

上小學的時候，媽媽給我報了城裡的奧林匹克班，我還小，可能才四年級，其實那時候我對數學不感興趣，更別說奧林匹克了，雖然我小時候學過心算，但那時候恐怕不打算上盤子。

事不宜遲，讓我們進入正題。 第一次進入奧林匹克課時，我充滿了好奇心，也不知道那是什麼，於是就帶了筆記本和筆來聽，其實第一堂課上我都不知道自己在講什麼，因為不知道他的進度到了**，然後老師發來了一本作業本， 我無法理解任何關於它的問題，我認為現在可能已經完成了，這些問題可能不一定，這真的很痛苦。就這樣，我什麼都不懂，我在那裡呆了一會兒盲目地做筆記，然後我輟學了。

第二次去參加奧林匹克競賽是在初中，第乙個名字是補數學，其實不是，也是奧林匹克競賽，剛才班上沒有座位，只能後來才去做，同樣，我買了老師給的課本，進去聽講， 期初我以為我能聽懂，可不是雞蛋，簡直就是天上的書，然後我看了看其他學生，有的學生已經過來聽了，我感覺自己像個神，什麼話我都會說，什麼都聽不懂，只能一邊做筆記一邊浪費錢， 而且我不知道老師在說什麼，我沒有精力去聽，我叫了幾次錢，想著我真厲害，能坐這麼久。

我認為孩子從小就學習數學沒有問題，但奧林匹克必須以孩子的興趣為基礎，不可否認，奧林匹克對於提高孩子的智商是沒有問題的，但我認為奧林匹克對大多數人來說並不是必需的。

清華大學的數學教授，在數學領域可以說是很厲害的，但是他在小學時就被奧林匹克難住了。 據清華大學教授介紹，這是因為小學的奧林匹克不是數學而是技能，學生需要做很多練習才能做到。 <>

1.清華大學的教授們不知道如何做小學數學奧林匹克競賽。

清華大學的一位數學教授是數學領域的精英，但他不能自己做孩子們的奧林匹克題，因為他學的是數學，而孩子們的問題更多的是一種技能，這就需要小學生做大量的功課，通過大量的練習掌握技能，才能掌握做題的方法。 <>

2.栽培有誤。

我們需要注意乙個問題，是需要培養孩子的數學能力，還是培養孩子做作業的能力，就像奧林匹克數學題一樣，在很多考試中都不會出現，即使是在嚴肅的大型比賽中，分數也不會太高，但為什麼這麼多孩子學習呢？ 這是因為有些學校會有奧林匹克題目，所以孩子只能為了拿到高分才這麼做，而這些奧林匹克題題不是關於數學的，更重要的是關乎孩子做題的能力，這也造成了一種訓練失誤。 <>

3.應該讓孩子承擔起培養正確數學技能的負擔。

現在的孩子學習負擔很重，比如每天晚上都需要寫作業，另外，在放假的時候，還需要補課，即使這樣，有些數學題還是做不完的，所以就需要培養孩子正確的數學能力，同時盡量不要超過實考中的大綱題， 從而有利於孩子的成長。

總而言之，隨著社會的發展，我們的生活越來越好，孩子有錢上學，但有些學校對奧林匹克問題過於關注，導致孩子為了高分不斷重複作業。

清華大學的數學教授不太可能被小學數學奧林匹克難倒。

清華大學的數學教授在數學勝率上有一定的成就，所以不管是小學題還是大學題，都能輕鬆解決。 不可能被難倒。

王教授表示，目前很多小學奧林匹克試題其實都偏離了數學，更多的是對考生個人技能的考驗。

我認為這主要與現在的小學奧林匹克題比較怪異，有些題目不是很規範有關。 小學奧林匹克競賽實際上正在野蠻地發展。 因此，作為一名數學教授，我可能不一定涉足其中。

今天的奧林匹克競賽題已經“偏離”了初衷，更多地關注技能，而不是數學本身的邏輯推理和微積分。 課外教學讓孩子過早接觸到不該接觸的知識，只是為了提高應試能力，這與教育的正常進步背道而馳。

在教育訓練上存在問題，現在的教育不注重孩子的啟發，而單純強調做題的能力，而忽視了孩子自身的學習能力。

奧林匹克題對現象級能力的評判，教授很少碰把手，或者不假思索地不去完成題目，可能是很正常的。

應該是小學奧林匹克題難度太大，邏輯推理有問題，所以清華教授被難住了。

這意味著教授沒有學過奧林匹克數學。

如果清華大學的教授是文科班，那麼奧林匹克題當然不好，不是說大學教授應該什麼都知道。

我個人認為，孩子學習這些高階知識，除了在心理上平息父母的焦慮之外，沒有別的效果，孩子真正需要的不是這些高階教育。

有些研究對生活真的沒有多大幫助。 在我看來，補習班很多是沒有必要的，我們應該減輕孩子的負擔。

我認為沒有必要，我強烈反對，我認為這是由於以下原因。

首先，孩子的童年並沒有完全花在學習上，為什麼要讓自己的孩子從小就被學習所摧殘，我覺得這個時候，我們更需要做的是釋放孩子的天性，最大限度地釋放他們的天性，讓他們和朋友多接觸， 懂得交朋友，如何與朋友相處，我想，在他們年輕的時候，更重要的是如何培養他們的習慣，他們的愛好，而不是拿奧林匹克運動會來毀掉他們。

其次，從小就學習奧林匹克並不容易，很多人還沒有真正達到學習奧林匹克的年齡，也許在他們年輕的時候，他們甚至更難消化自己的課程，像男孩一樣，他們的大腦發育一般從初中開始，那時你會發現一些小學成績不是很好， 到了初中或高中，他們越來越好。

第三，奧林匹克的理解能力太深，所以對孩子的能力要求太高，這時候可能會給孩子一種學習的厭惡，因為從小就要學習，而且被奧林匹克考試的次數太多，往往做不到等等，會讓孩子對學習失去興趣， 這樣她以後的學習就不會有太大的好處。

我非常反對我們現在的應試教育，但是當大學真正應該學習知識，卻給予最寬鬆的控制時，為什麼要用奧林匹克競賽從小扼殺乙個孩子的童年，讓他釋放自己不好的天性，讓他快樂地成長，所以我覺得沒有必要讓孩子從小就學習奧林匹克數學。

教我們的孩子奧林匹克數學的目的是什麼？

1、幫助孩子發展智力，發展思維，訓練思維，讓他們有良好的智力發展;

2、幫助他們在思維發展方面具有領先優勢，在同類孩子中脫穎而出，最壞的情況不落後;

3、踏實，能在公升學中占有優勢。 如果我們把重點放在奧林匹克數學學習和思維訓練的發展上，我認為它肯定有利於孩子的思維和智力發展。

可是，乙個思維能力高、智商高的孩子，將來能贏得世界，贏得人生嗎？ 我們要培養什麼樣的孩子，需要自己思考，也是我們如何教育孩子的出發點。

1. 充分了解你的孩子。 孩子是否需要參加奧林匹克競賽，主要取決於孩子的個性和興趣。 在這一點上，只有父母才有發言權，我們是第乙個了解孩子的人，我們是最親密的顧問，幫助他們做出人生選擇。

2.探索孩子的學習興趣。 無論是學習數學奧林匹克還是其他，挖掘孩子的興趣是最重要的。 激發孩子對數學的興趣，遠非採用奧林匹克課的方法，生活知識滿滿，我們是否有一顆對孩子數學感興趣的心;

3. 還有比奧林匹克更重要的東西。 奧林匹克數學可以訓練孩子的思維，提高智商，甚至在公升學方面有優勢; 此外，兒童的審美教育、生活教育、情感認知、社交技能等，都是需要我們關注的地方。

你對孩子的奧林匹克學習了解多少？

如果你喜歡它，這是必要的，如果你不喜歡它，那就沒有必要了。 你必須能夠理解。 如果你不能滿足，世界上的數學難題等著你去解決！ 劉翔是天下第一，為什麼不追劉翔，非要選奧林匹克？

最重要的是孩子是否有興趣學習奧林匹克數學，是否想學習。 這與父母無關。

怎麼會這樣？ 雖然教育局明文禁止舉辦奧林匹克競賽，但去年卻沒有責怪任何院校！ 但是，很多重要的中學還是非常重視奧林匹克競賽的！

大家聽專家的話，不學，然後我自己學，呵呵......

不要學習它，但我們會努力工作。

1. 奧林匹克競賽題目偏離軌道。

如今，很多奧林匹克題看似難，但實際上解法很簡單，甚至解法思路都離數學相去甚遠，一點邏輯都沒有。

話題本身已經偏離了正常軌道，就像那些看似很強的武林，但實際上都是虛張聲勢的花招和花招，也就是到了上當受騙的程度。

2. 有些奧林匹克課程只是為了營利。

越來越多的家長把孩子送到奧林匹克班，而一些訓練班的初衷並不是為了幫助孩子建立數學思維，而只是為了自己的利益，打著幫助孩子提高成績的旗號，用讓孩子做大量練習來提高孩子成績的方法。

雖然奧林匹克是數學領域的公升級，難度也增加了，他們繼續練習類似的題型，直到孩子掌握了這種練習的方法，但是當孩子遇到稍微改變的問題時，孩子可能仍然沒有，因為孩子還沒有真正學習，還沒有為孩子建立解決奧林匹克問題的思維模式。

如果你不幫助你的孩子建立乙個正確的心智模型，這種輔導似乎沒有必要。

3.高強度的奧林匹克運動，孩子們身心疲憊。

因為奧林匹克課上排滿了孩子的時間，每次的輔導時間都不短，課後還要做很多的練習，完成很多的作業，這樣從長遠來看，孩子的學習興趣不高，很多時候在課堂上看不懂， 而且他們下課後不能做作業，這已經成為大多數孩子的常態。

一開始，你可能會很著急，想著想盡辦法趕上老師講課的進度，但隨著老師講課的進度越來越快，你落後得太遠了，很難趕上進度。

如果孩子對奧林匹克運動沒有任何興趣，家長要慎重選擇，不要在孩子身上浪費太多精力。