關於課堂作文紀律的建議

關於同學在課堂上如何說話的建議。

老師、學生，所謂不守規矩不成圈，因為我們都是意氣風發的年紀，所以我們有自己活潑、活躍、熱情開朗的樣子，這就導致我們不喜歡被束縛，喜歡在課堂上說話、開小差等等。 針對這些要點，我現提出以下幾點建議：

1、希望班長能夠帶頭，協助老師管理好班級的課堂紀律。

2、可要求班幹部輪流“站崗”，可指派一至兩名班幹部對在班上開小差的學生從座位上“監視”，做好記錄，下課後再將名單交給班主任。

3. 列出姓名的學生可以懲罰他們在操場上跑步、做一天的工作或打掃......廁所等形式的懲罰來教育他們，讓他們能記住這一課，認真聽老師講課。

4、對表現優異的學生進行獎勵表揚，例如：在班會或團隊活動課上，把紀律嚴明的學生叫到講台上，當著全班同學的面表揚; 使用“學校通訊”向家長傳送簡訊，表揚遵守紀律的學生。

5.可以設定“紀律表”，如果一周內有學生遵守班紀，可以獎勵一顆星星貼在上面，以鼓勵其他沒有獲得星星的學生繼續努力。

春種夏漫長，秋收冬儲，不知不覺又來了，新的一年又要來了，作為一名學生，我想對所有老師說; "老師，你辛苦了".

這就是我要說的，我希望你能有意識地遵守課堂紀律。 謝謝。

今天教室裡吵鬧，我突然站起來說安靜。 老師來了，說你真的是個好學生，你對這樣的帶鞋作文滿意嗎？ 哇哈哈。

在乙個班級裡，如果紀律好，學生的學習成績自然會上公升，相反，如果缺乏良好的學習氛圍，在壞習慣的影響下，就會遲鈍，成績就會下降。 由此可見，對於乙個班主任來說，規範班級紀律是多麼重要。

我很欣賞這樣一段話：班主任不在，班紀律好，是個優秀的班主任。

班主任來了，班紀律好，頂多算乙個合格的班主任;

班主任來了，班紀不好，就不合格的班主任。

每天，根據工作習慣，我督導學生早讀，然後請值班主管反饋紀律情況，說每天的心理是矛盾的，希望班級狀態好，每個學生都能認真學習，但也希望能夠發現一些問題， 以免被隱藏而不被發現，導致班級管理的洩漏。

我想分享兩個關於班級管理的想法：

1.讓學生逐漸養成好習慣讓學生逐漸養成好習慣。 習慣不是一蹴而就的，尤其是好習慣。

1.從小處著手。 重點規範學生“斜細”，如亂扔垃圾、吃零食等，值班領導全權負責，獎懲及時，獎懲明確。

2.從“三個課前”抓取開始。 上午、下午、下午的自習班，要求學生提前到教室，不允許亂跑; 禁止在教室裡吵鬧、吵鬧或走動。

3.做好學生的思想工作。 作為老師，乙個關鍵問題是，不是你不能懲罰學生，而是懲罰之後，你應該疏通學生的思想，讓他們正確地認識到自己的錯誤，讓他逐漸有這樣的理解，如果你做錯了什麼，你就應該負責。

2、建立嚴格的獎懲制度。

嚴格的紀律是訓練一支無敵軍隊的唯一途徑。 同樣，嚴格的獎懲制度也可以培養出紀律嚴明的班級。 我經常和學生聊天，說到自己有多嚴，我開玩笑說“嚴老師是好徒弟”，其實小孩子很懂事，懂得很多道理，需要的是我們的耐心，他會知道對他嚴格一點對他有好處。

3. 了解班級動態，防患於未然。

這就要求班主任要有一雙善於觀察的眼睛，一雙懂得傾聽的耳朵，善於分析問題的頭腦，洞察課堂的細微變化，注意防患於未然。 如前所述，在趕課之前，除了讓學生養成良好的習慣外，還可以減少學生之間的摩擦，最大程度的防止打架等事件的發生。

“不規矩不圈”，良好的紀律是事業成功的保證，良好的紀律在班級中是培養良好課堂作風、強烈的學習興趣等良好習慣的前提，其形成不是一朝一夕的，要依靠班主任的凝聚力和嚴格的班級紀律， 可以一步一步地完成工作。因此，班主任有責任和義務做好班級紀律工作。

班級紀律要求有很多方面，我個人簡單分為五個方面，可以包括：課堂紀律、課間紀律、出勤紀律、勞動（值班）紀律、考試紀律等，現在將這五個方面的紀律簡要分析如下

1.課堂紀律是課堂紀律中最關鍵的，作為班主任必須掌握並做好，良好的課堂紀律是學生學習的有力保證，例如，課堂紀律不能允許交頭和耳朵，搞一些小動作，不僅影響周圍學生的傾聽狀態， 但也影響教師的心態（情緒），直接影響課堂教師的講課效果和學生的聽力效果。

2.在班級間的紀律中，特別禁止追逐和打架，因為可能有兩個缺點，而且打架的程度可能會公升級，導致打架和不良影響。 直接影響到下一班學生的上課狀態，還可能把教室裡煙塵拋騰，使教師無法上課。

3、考勤紀律要落實好，課堂上一定要有考勤，班主任要及時注意，防止遲到、早退、曠課、曠課的發生，如有發生，及時停止教育。 班主任把課堂考勤做好，對保持班級的穩定非常有效和有益。

4.勞動（值班）紀律是班級紀律的乙個方面，班主任掌握勞動紀律對於整個班級的管理工作是一種提公升，至少可以幫助學生養成良好的職責和衛生習慣，不允許在教室裡亂七八糟或亂扔紙屑、果皮等雜物，保持課堂內外的乾淨整潔， 並為學生創造良好的學習環境。

5.考試紀律是班主任應該強調的學科之一，尤其是學生在考試中作弊的問題，在當今社會隨著科學技術的發展，作弊手段不斷更新，班主任應該從思想的角度教育學生明確考試的目的和態度， 讓學生從根本上杜絕作弊。

總之，要把乙個班級帶好並不容易，班主任在日常工作中要注意班級的紀律。 確保學生在“穩定”的環境中生活和學習。

我的看法還是很幼稚，不是很具體，希望有經驗的老班主任能貢獻自己的寶貴經驗，讓我們學習和提高。

呵呵，說說就好！

例如：我們學校的老師和同學說，我們班是全校最解剖的班級，我們的學習不是很好，為什麼會這樣？

因為班上開小差的人太多了，我們上課不專心，我們班給學校的老師和同學留下了不好的印象。 其實我們班的大多數學生都挺聰明的，教過我們班的老師都這麼說，只是紀律有點差，如果紀律好一點，那我們班應該是乙個好班級。 但是我們班上總有幾個男生在怠慢我們班的紀律，他們跟別的同學說話，連女生都不和。

每次老師給我們上課，總會有一些男生插話、接話、胡說八道，不尊重老師，不僅沒有好好聽課，還影響了其他同學，我最不喜歡這樣的人，作為乙個學生應該尊重老師，更要尊重同學， 那是個好學生。

把我們班的紀律做得更好並不難，把那些喜歡在課堂上說話的同學叫在一起好好溝通，讓他們懂得尊重老師，尊重同學，大家一起努力學習，一起進步，我們班的紀律一定會變得很好。