乙個紀律性差的班級應該如何管理，誰能幫助我？

懲罰是行不通的，就像洪水一樣，你越是阻擋，它就越猛烈。 不斷的批評只會導致孩子們聯合起來反對你。 孩子調皮搗蛋並不是一件壞事，只是他們把精力放錯了地方。

要引導他們團結起來，做點別的事情，比如，在運動會上，大家積極為比賽做出貢獻，經常舉行一些小班會，分成小組，組織他們進行合作遊戲，第一名有獎品和榮譽獎。 教師節，和他們討論給老師送什麼禮物，組織他們製作賀卡、製作小禮物等。 這樣，即使是調皮的孩子也會在合作中變得懂事，增加集體榮譽感。

其實這些調皮的孩子長大後會懂事，但是他們現在很叛逆，你越是和他相處不來，他就越會和你作對。 試著對他們寬容一點，設身處地為他們著想，不要把他們當回事。 沒有乙個孩子不喜歡乙個對他們好的老師。

1.懲罰。 這是乙個很好的方法，因為沒有懲罰的教育是不完整的。

2.思想教育是必不可少的。 學生是有思想的，耐心的說服教育很重要。

3.使用榜樣的力量。 榜樣的力量是無窮無盡的，並樹立了積極的榜樣。

4.多讚美。 有人說，好孩子是自誇的。 這並不完全正確，但它是有道理的，值得一試。 你要睜大眼睛，找到孩子身上的閃光點，並及時給予表揚和鼓勵。

5.建立科學的班級制度。 孩子要有制度約束，乙個完善科學的制度，事半功倍。

1.找出哪些是帶頭的，特別是"當心"（不是要你打他們） 2如果情況嚴重，通知家長，與家長溝通，真誠地請求他們的合作和幫助。 教師有這個權利，家長有這個責任。

3.有機會的時候，單獨說話，不要和他們說話，只是和他們說話，但不要笑。

4.乙個小小的懲罰。

有些小傢伙真的很糟糕。 我現在正在上初中一年級，這叫一團糟。 我根本無法阻止它。

現在孩子翅膀僵硬了，還敢頂嘴跟老師說，下課還讓他去辦公室，他不管你，自己走路。 打電話給父母還是這樣。 我忍不住了。

但我認為你已經上三年級了，而且你還很年輕，所以應該容易得多。 威脅誘因應該有效果。 小傢伙們很哄。 我的一些同學也教過小學，學生們比較聽話，至少不像我班上那樣尖叫罵罵咧咧也沒關係。

如果我的班級很吵，我會罵那些大聲的人，先提醒他們，第二次點選就告訴他們出去。 第二次到達時，我站在走廊上。 如果你下次這樣做，留下來抄這本書，十次以上。 如果不起作用，請寫一封保證書並要求父母簽字。

但我覺得話多的人話很多，話也很多。 即使調整了座椅，它仍然會走到哪裡。

主動去理解他們，最好能和學生打成一片，其他的建議也一樣，同學們都習慣了，扣分沒用，扣分他們根本就不能丟什麼，我們班有失過600多分的人。

真的沒有辦法，所以你可以讓家長和家長談談，讓他們轉學。

不要發誓，否則你會像我們班上兩個凶狠的老師一樣。

先找出負責人，然後穿高跟鞋又細又長，每次進教室都“擦亮”高跟鞋，說誰行為不好就踩誰有高跟鞋，當然是開玩笑。

表揚誰表現好，哪怕是小動作，就讓他們為之奮鬥。 或者製作乙個郵票，獲得十個郵票，得到你的神秘小禮物。

不要對他們抱有太大的懷疑，和他們成為好朋友，他們會聽你的，如果你不按照我做的去做，你就會變得像我們班上那個討厭的潘老師。

我試過一次，告訴他們，他們都是天才，沒有理由不把學習做好，如果他們做不到，我會單獨去找他們，告訴他們他們都很聰明，如果他們想把所有的精力都集中在學習上， 他們將有機會成為總理。如果它不起作用，我無能為力。

你去找幾個紀律嚴明的人幫你管理，但如果你做不到，你就得跑到老師辦公室去。

分組，哪個小組表現好將獲得加分，乙個月後計算分數，得分多的人將該組寫在黑板上。

在他們心裡找到一點光，不要罵！

耐心地教他們。

了解如何學習良好的監督。

找出誰不喜歡這些話，然後打電話給父母。

每次上課都把他帶到辦公室是沒有用的。

我知道我是一名學生。

不聽課就被開除，不聽就繼續，不聽就不講，不聽就不怪錯。

學生應該放鬆管理，用自己的人格魅力來引導學生，現在孩子討厭說教，但像你一樣告訴他一些貼近他們生活的事情，時刻抓住學生的心態，為了學生喜歡的最大支援，如果孩子的想法太極端，作為班主任，你應該用他們的思維方式來引導， 帶孩子多做活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此相處，關注自己感興趣的活動，我覺得既然你是班主任，就應該努力和孩子建立良好的關係，可以參與到他們的生活中來，同時可以樹立自己作為老師的威信， 這個量表需要你去掌握，雖然孩子有時候很叛逆，但是他們還是會喜歡那些對他們真的很好的老師，所以作為老師，你應該盡自己的乙份力量，讓他們健康成長！！我希望你成為一位受人愛戴的好老師。 對學生的管理也要有等級制，首先要確定乙個好的班長和班委會成員。

這並不意味著好好學習，而是要聰明、大膽、敢於直言不諱，再加上你的指導和幫助，基本上可以保證班級總體穩定。 其次，永遠不要讓學生知道你接下來要做什麼。 不要做乙個讓所有學生都滿意的班主任，有這種想法是不對的，而是做你問心無愧的事情。

第三，沒有必要對問題學生太嚴格，而是給他們乙個緩衝時間，並就底線達成一致。 讓他們堅持下去。 不要太安靜。

適當的公差。 第四，要讓有前途的學生明確自己的目標，對自己嚴格要求，而不是關心別人。 ]

班級紀律差，作為班長該如何管理？

班長主要是老師和學生溝通的樞紐，要多注意同學們平時聊天中透露的班級不滿或意見，一般來說，不要什麼事都自己做，多和班幹部開小會，讓班幹部協助管理， 最重要的是要在同學中樹立威望，讓同學們願意服從你的管理，在管理的時候把自己放在和同學平等的地位上，最忌諱的是要做出高高在上的態度。

可以採取以下措施來糾正紀律不嚴的班級：

1、召開班會，明確班級幹部職責，加強班級管理，成立紀律委員會1個。

2、對班級實行定量考核，每天有記錄，每月共計1分。

3、嚴格執行工作休息制度。

4、衛生委堅持對班級所轄衛生區的監督管理。

5、實行小組協作制度，課堂紀律和作業檢查在小組內考核，小組成員有問題，小組集體承擔責任，從而加強小組內的協作意識和團隊觀念。

6、教師要以身作則，教師不僅要用言語勸說學生，更重要的是要言行一致。

7、週會堅持對本週工作進行總結分析，安排下週工作，每週選出紀律表現最好的5項，紀律最差的3項。

總結。 親愛的，很高興為您解答！ 班委會成員管理班級紀律的方法：

1.首先要努力學習，做好學業成績，以身作則，樹立學生威信; 2.每個班委會都是乙個整體，是乙個團隊，是乙個小家庭，必須做好團結的工作，大家互相幫助，齊心協力，抓好共同管理，想在乙個地方，在乙個地方努力，才能把工作做得更好。

3.管理層要有熱情，工作要主動，體現自身水平，不怕困難，放過勇氣，堅決同不良現象作鬥爭，敢於懲處違紀的學生，同時及時表揚表現好的學生。 5、不能把所有事情都匯報給老師，同學之間的小事最好自己解決。

親愛的，很高興為您解答！ 班級委員會管理班級紀律的方法： 1

首先要努力學習，做好學業成績，以身作則，樹立學生中爐子的威信; 2.每個班委會都是整個延邊洲，乙個團隊，乙個小家庭，要做好團結，大家互相幫助，一起工作，一起抓，一起管理，想在乙個地方，在乙個地方努力，這樣才能做得更好。 3.

管理層要有熱情，工作要主動，體現自身水平，不怕困難，放過勇氣，堅決同不良現象作鬥爭，敢於懲處違紀的學生，同時及時表揚表現好的學生。 5、不能把所有事情都匯報給老師，同學之間的小事最好自己解決。

延伸資訊：班級幹部管理好班級 1、保持紀律 2、團結同學 3、難前拼搏 4、帶頭學習 5、不計個人得失 6、維護班級聲譽 7、做好師生溝通 8、公平對待9、按班數付費。 10.帶領學生努力學習，積極向上最後，要多讀書，充實自己。

在平常的言語中可以看出，這也方便你在與人打交道時給人更好的印象。

以下是管理班級紀律的方法：

1.專注於情感投資。

記住那句名言，“學生不在乎你知道多少，讓他們知道你有多關心他們。 “雖然，你不需要和他們成為親密的朋友。 利用課前和課後的時間與學生交流，表明你對他們的生活真正感興趣。

2.保持冷靜。

有時，學生可能會測試你的底線以及你是否能勝任這項任務。 這種誘惑表現在各種違紀行為（竊竊私語、開小差等）上，這是對你課堂管理技能的考驗。 你需要保持冷靜，做出適當的反應，但不要反應過度。

3.積極地陳述你的紀律和要求。

有些老師習慣於問學生什麼不該做，很少考慮他們要求學生做什麼。 這種消極的提問方式通常是低效的，不要指望學生能猜到你的意圖。 要求學生達到高標準（無論是在學術上還是在課堂上），雖然學生很難超過你的要求，但他們通常不會違反你的標準。

4.規則越多越好，關鍵是要執行它。

你需要控制你的教室。 但是沒有必要對學生施加限制。 課後規則在教室的顯眼位置。

5.保護學生的自尊心。

避免與學生公開對抗，從長遠來看，這不會有贏家。 如果您與學生有不同的意見，請盡量私下交流。 不要批評在其他學生面前犯錯的學生。

管理班級紀律的方法包括言行教學、溝通、塑造和體現等。

1. 以身作則。

俗話說，以身作則比以教更重要，班主任要注重自身素質的培養，值得充分發揮“榜樣的力量”。 我經常聽到幼兒園家長的一句話：孩子特別聽老師的話，老師告訴他們什麼時候睡覺，老師告訴他們晚上要洗臉刷牙。

作為高中生的教育，原理是一樣的，如果班主任讓他感到敬畏，班主任的教育會對他這段時間的思想發展產生積極的影響，以及樹立正確的人生觀，甚至影響他的人生觀。

2.溝通。 作為班主任，我們也要學習“以人為本”的思想，熟悉學生的想法和想法，從而實現我們希望通過管理實現的目標。 理解和溝通是最好的“理療師”，給予孩子充分的尊重，會在課堂管理中給你帶來意想不到的驚喜。

3.雙向價值的塑造和體現。

高中班主任在教育學生時，要展現班主任威嚴的一面，但同時，學生也要認識到，他的管教來自於對他的“愛”和“責任”。

軍隊的軍事化教育對學生的教育有明顯的效果，在高中班主任的教育中向他們學習，使學生在認真的教育下形成良好的習慣，了解生活中或與他人打交道的必要規律和方法。 同時，在嚴格的教育下，也要注意方法，讓他們體會到“被愛”和“被重視”的管理感受。