關於孔子或孟子名言的論文

（1）學習和思考。

2000多年前，教育家孔子曾說過：“學而不假思索，就是魯莽”，意思是說，如果乙個人在學習中只懂得死記硬背，不去思考和消化，那麼他就一無所獲。 孔子的話很有道理。

乙個人從接受知識到應用知識的過程，其實就是乙個記憶和認識、學習和思考的過程。 學習是思維的基礎，思維是學習的補充，這兩者緊密相連，缺不開。 就像人體對食物的消化過程一樣，只有學習而不思考，才不是咀嚼、吞嚥棗子; 如果你不能比較乙個例子，它就是未消化和吸收的，你所學到的知識無法轉化為“你自己的”。

只有通過學習和思考，我們才能整合所學的知識，並相互推論。

學與思的結合是掌握知識的必由之路，古今國內外成功人士的榜樣都證明了這一點。 當馬克思列寧主義傳到中國大地時，以馬克思列寧主義為首的共產黨人在吸收馬克思列寧主義精髓的同時，結合中國實際，走上了“農村環城”的道路，最終開創了社會主義新中國。 想想看，如果革命先輩們在付諸實踐之前沒有學習、思考、思考，而是盲目地走死板的套路和教條主義，中國革命怎麼可能成功呢？

如果文藝復興時期的偉大科學家伽利略在研究中沒有獨立思考，那麼“兩個鐵球同時撞擊地面”的實驗在那個時候還能產生嗎？ 人類能否盡快擺脫亞里斯多德錯誤理論的束縛？ 學與思，思與學，是這些偉人的成功經驗，也是人類進步的動力源泉。

今天是“知識洶湧”的時代，知識領域在不到乙個世紀的時間裡，不知道有多少次“我人生有盡頭，知識沒有盡頭”，面對如此浩瀚的知識海洋，死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。 因此，美國教育界正在努力改革原有的教學體系，努力培養學生適應明天科學的思維和創造能力; 歐洲和日本紛紛效仿，中國教育體制改革勢在必行。 明天的創造才能應該從今天的學生中培養出來。

因此，我們應該多做：在學習中思考，在思考中提出獨立意見，培養自己的思考能力，等待明天的選擇。

學習中的自主思考是學者和大師的成功經驗，是人類進步的動力源泉，培養學生的能力是今天中國崛起明天的希望。

兩千五百年前，泰山的北風吹拂著一位靠打坐為生的老人的衣角，但在風中，魯國太子依舊一絲不苟，這種莊嚴與相鄰的太山一起映照在風的夕陽下，多少星星動了起來，迎接著初公升的太陽。 他是孔子，著名的思想家和教育家。

每個偉人的誕生都伴隨著在天降臨到大職位之前的錘煉和洗禮。 孔子的一生無疑是世間苦行僧。 出生於乙個曾經的貴族家庭，他不得不面對家族衰落的現實，他創造了一種仁慈的心態，但他不得不面對欺騙的世界。

青年時期的貧窮和疾病沒有熄滅他的遠大抱負，中年的挫折沒有動搖他的鬥志，晚年的失落並沒有阻止他思想的昇華！ 他在三十多歲時創辦了教育機構，開辦了私塾，讓窮人進了知識的殿堂，他的“教育無階級”的教學理念是中華民族的知識突破了出身與階級的鴻溝，他的“按本施教”的理念是知識插上了騰飛的翅膀， 讓知識走進人民群眾，面向大眾。是他使中華民族成為“人人有知識”的民族，他在2500多年前的壯舉，使我們民族的知識水平遠遠超過當時任何乙個知識方向由出生決定的民族，為中華民族在幾年後的各個繁榮時期騰飛積攢了強大的智力力量。

這位和藹的老人不僅告訴了自己的學生和他身後的千千萬萬中國兒女學習知識的目的，還把學習的方法傳授給了世界。 他教導世人用“義”和“禮”來闡述“仁”的思想，用“智慧”和“信仰”來傳播“仁”的概念。 在學習方法上，要“重舊學新”，“一舉推論”，在細微之處體現偉人的不朽智慧！

孔子，魯國老人，為教育的實施，為正義的傳播，為治國方略的實施而努力的偉大聖人，他的思想在21世紀仍然閃耀著耀眼的光芒，同時也被時代賦予了新的意義。 當今世界，“文明衝突”隨處可見，區域性戰爭硝煙瀰漫，混亂動亂摧殘生活。我國社會轉型帶來的問題也亟待解決。

在這個時代，最需要什麼？ 需要“和諧”！ 孔子的理想不是貧富平等。

有沒有乙個重視民生、恪守本分的和諧社會？ 孔子說：“不要受寡婦之苦，不要受不平等之苦，不要受貧窮之苦，而要受憂慮之苦。 “這與我國現階段所追求的縮小貧富差距，走共同富裕的社會主義道路是多麼一致啊！

彈指一揮間，已經過去了2500多年，但孔子的思想卻永遠屹立在東方，走向了世界！

這就是我心目中的孔子，乙個為中華民族教育做出巨大貢獻的偉人。

見德者合思，見不德者反省。

孔子說：“見聖人，要和他們平起平坐，見人非聖人，就要在心裡反省自己。 這句話看似簡單，怎麼看也不過一句話而已，但是，如果你深入思考，我們今天誰能做到孔子說的呢？

我想可能很少！ 但是，“見德同思，見不德，內省”的精神，是我們每個人都應該具備的。

開朗的人不可避免地會比內向的人擁有更多的朋友和良好的人氣，想象一下，如果乙個內向的人羨慕那些外向開朗的人，如果有一天他只想：“嘿，如果我是他該多好啊，那麼我就不會再寂寞了，無論我多麼寂寞，如果我是他的.......”如果他沒有找到讓自己開朗和受歡迎的方法，那麼他所有的“如果”將永遠是“如果”，不會實現，他永遠不會受歡迎; 如果乙個成績不好的人夢想自己的成績會變得更好，他會受到老師的讚賞和同學的稱讚，但是如果他一天不努力提高自己，成績出類拔萃，他只會做夢，那麼他的夢想永遠不會成為現實， 他終究是成績不好的人，被老師賞識，同學們的誇獎終究只是做夢，只是幻想;如果乙個窮人想擁有富人的權力，卻只是坐在那裡乞求上帝，不去想如何讓自己變得富有，讓自己擁有富人的權力，他只能坐在地上向富人乞求錢財。 如果人們沒有“見善共想”的精神，那麼窮人還是窮人，成績低的人還是成績低的人，內向的人還是內向的人，什麼都不會改變。

有些人只會指責一些品德差的人，但你有沒有想過，你也有這麼討厭的人品，別人也討厭你，所以我們要有“見不德，反省自己”的精神。

我們應該能夠看到有德的，一起思考，看到無德的，內省的！

活到老，學會老，你這輩子都學不到。

智慧靠努力，知識在平日積累。

努力學習的人總能實現自己的願望。

靈感從來不會造訪懶惰的人。

學習總是有技巧的; 裝聰明，逗人發笑。

通常學習起來並不容易，後悔也為時已晚。

關於孝道，早在幾千年前，中國著名的教育家孔子就說過：“今天的孝道，據說能養。 至於狗和馬，它們都可以飼養。

不尊重，為什麼不呢？ “教育我們尊重地支援我們年邁的父母，不僅僅是吃喝喝，一切都會好起來的，還要了解我們父母的心聲。

“所以，天要降臨在百姓身上，他們要先受心疼，筋骨勞累，身心皮餓，身心空虛，行亂無章，才有動力去忍，得不到的。 孟子的這段話讓我受益匪淺......

題詞。 俗話說“窮人家的孩子早早當家”，但我從來不明白。 直到讀了《生於憂，安詳》的故事後，我才明白其中的原因。 貧困家庭的孩子之所以早早掌管家，是因為他們很窮。

貧窮看似可悲，其實正是這種可悲的逆境，使人們學會了在中間生存。

這段話告訴我們，惡劣的環境可以激發人的潛能，使他們更好地生存和發展。 當時，我也深深地體會到了這個道理。

有一次，興趣課上有一篇關於我們第一次接觸的古代文獻型別的文章。 雖然沒有學過這篇文章，但接觸過這種古籍，心想：我已經學過了，人家要讀10遍，但我只需要讀3遍。

所以，我做了我想做的事。 過了幾天，我又去上了一堂興趣課，老師讓我們默默地寫下古文。 我能做些什麼？

我唯讀了幾遍，怎麼能默默寫呢！ 這時，我心想：能默寫的人也不多了！

於是，我偷偷掃了一遍全班，除了我之外，所有人都在努力寫字。 這讓我很焦慮。 最後，我的作業本上寫滿了江紅。

經過這次經歷，我再也不敢怠慢學習，也不再囂張跋扈。 後來，我扎扎實實地學習，一步乙個腳印，不再像是上天的台階。 正是因為有了這種認識，我才會如此堅定不移地學習，才會取得今天的收穫和豐碩的成果。

這件事教會了我，逆境可以讓我成長！