辯論主題 每個人都幫忙。 主題是（鬆散管理的利弊）。

我們認為，當今世界是乙個競爭的世界，各國的競爭在於綜合國力，綜合國力的一部分在於科學技術，科技的競爭在於人才，人才取決於教育。 如何營造良好的教育環境非常重要。

我們認為，對大學生來說，寬鬆管理的好處大於壞處。 首先要強調的是，寬鬆管理不是不管理，而是在管理得當的前提下，給學生更多的自由發展空間。 大學生是懂得照顧自己、安排自己生活的成年人，如果對乙個有主見的成年人施加太多的強制約束，不利於個人獨立性、自制力和意識的培養。

此外，大學教育是個體教育，強調專業性，每個大學生的生活安排都不同，如果實行嚴格的管理，不利於大學生的進一步發展。

要嚴格，否則那個人就沒有前途，嚴嚴的老師會造就高徒弟。

“寬鬆管理對大學生弊大於利”尖銳的問題示例：

1.創新不僅在廣。

只有在寬鬆版式的管理下，才能創新，人會吃，貓也會吃，是不是說明貓比人先進？ 相反，軍校各種新裝備的創新率都比我們普通學校高。

2.這不是機制問題，而是學生的自制力不強，這是他個人的問題。 說到優點，是寬鬆管理的功勞，缺點是因為學生自己。 大學就是要學會提高，學生自制力不強，你管理應該幫我們補短，補短，而不是提長避短。

3、沒人在乎去社會——沒人在乎去社會，老婆老公當家，公司領導當家，再加上這麼大的壓力，更能激發人的潛能。 相反，鬆散的管理過於舒適，滋生惰性，養成懶惰和野心勃勃的態度，不利於我們的社會。

4.寬鬆型更有利於提高自控力——理想真的很美好，但實施物件是大學生，尤其是現在8090的孩子，享樂主義已經成為一種習慣，監督無效，當一天和尚，一天按時，慣性更強，環顧四周， 你還要對自己撒謊嗎？

5.個性，發散性思維是對人類行為的管理，而不是人類的思維。

今天的辯論賽有嚴格的制度，是不是束縛了你的思想？ 相反，很多大學生對未來迷茫，天天循規蹈矩，當一天和尚，一天按時打，鬥志疲憊不堪，離夢想越來越遠。

管理是白

指管理者在特定組織環境中的角色，通過計畫的實施、組織、領導、控制等。

內能是利用組織有限資源實現組織目標的一系列活動的總稱。

寬鬆管理的前提是行動的目標和效果不變。 管理者對被管理者的控制更少，管理更自由。 自由主義允許管理者和被管理者根據他們的當前情況和個人意願行事。

既符合實際，又促進人才培養。

嚴格管理是一種管理方式，通過嚴厲的條款和嚴厲的懲罰，迫使被管理者按照管理者的意願行事。

首先，承認寬鬆的管理不是不受管理的。

1. 對於自我控制能力不同的大學，如何採取寬鬆的管理？ 到什麼程度？

2.有些大學生自制力差怎麼辦？

3 對方的鬆散管理是否適合大學生活的每個領域？

4.根據復旦大學青年研究中心的調查，學生自我評價顯示，他們進入大學後的學習狀況比高中“差”。

5 這種管理造成的強弱的惡性迴圈，不符合文明社會的基本理論規範和對弱勢群體的保護，也不符合構建和諧社會的要求。

也有材料，但還沒有整理好，如果你願意，給我發電子郵件。

請問你說的抄襲和保衛朋友是指什麼時期，什麼是鬆散管理的大時期？

在什麼時間可以與什麼樣的大學進行比較？ 請他給出乙個標準！

鬆散管理對大學生的好處大於壞處（正面）參考資料提出了鬆散管理的概念和特點，並解釋了鬆散管理的好處和不鬆散管理的後果。 大學階段是養成良好習慣的重要階段，寬鬆的管理更有利於大多數學生的創新能力和大多數學生的長遠發展。

魚缸裡的魚必須去更廣闊的大海跳躍。 在我們傳統的思維模式中，聽話的孩子是好孩子，學習成績好的學生是好學生，所以從幼兒園開始養成遵守規則的好習慣很重要。 我們經常聽到老師表揚聽話的孩子，數落調皮的學生，家長經常在學校得意炫耀自己的孩子有多聽話，但不聽話的孩子的家長卻被看作是與眾不同的，抬不起頭來，這是我們傳統的教育思維。

然而，這種思維扼殺了許多孩子的創造力，他們被動地在大人為他們設計的圈子裡長大，最輕微的樹枝逃脫並探出頭來，就被老師修剪和修剪。 中國社會的一項調查報告證實，愛玩好動、有挑戰性的孩子，在第七層的智商很高，遠高於沉穩穩重的學生。

諾貝爾獎獲得者、美籍華人楊振寧在對比了中美兩國的教育體系後認為，美國新的科研成果，大部分都是早期頑皮的學生發明創造的，而中國早期聽話、學習成績好的學生卻無所事事。

提出了寬鬆管理的前提。 寬鬆管理就是寬鬆加管理，寬而有限，寬概念需要符合法律法規的前提; 寬鬆適度，學位也是在保證大學生健康成長的基礎上，管理的過程也將是乙個加強引導的過程。 突出“人”的觀點。

寬鬆管理體現了一種人性化。

1.中學生的自我控制能力比較差，中學生如何才能在輕鬆管理的情況下自發養成良好的行為習慣？

2.中學生正處於學習階段，如果在嚴格的管理模式下不告訴他們什麼是對的，哪個是錯的，他們會主動學習，主動求知，明辨是非嗎？

3.判斷中學生寬鬆管理利大於弊的標準是什麼，如果沒有標準，怎麼能說利大於弊呢？

4.中學生和大學生有什麼區別？ 為什麼初中和高中受到嚴格監管，而大學管理鬆懈？