最後一課：討論與練習答案

2.每次我抬起頭，我都看到胡梅爾先生坐在椅子上，一動不動，盯著周圍的一切，彷彿他想用眼睛把這個小教室裡的一切都看完。

猜猜胡梅爾先生此刻在想什麼？ )

我親愛的祖國，明天我將永遠與你們分離。 而那些可愛的孩子，我真的受不了了。

我希望這一切都能帶走。 我相信，如果我們法國人共同努力，總有一天我們會打敗那個可惡的侵略者！

注：1哈梅爾先生對最後一課的不情願和悲痛，即失去土地。

2.胡梅爾先生堅信祖國最終會取得勝利。

3.漢。 邁爾先生對侵略者的仇恨。

我要走了，我不能再教法語了，可憐的人，我什至不會說我自己國家的語言。

當胡梅爾先生一動不動地坐在椅子上時，他的心裡在翻騰什麼？ 他服務了四十年的學校突然要離開了; 從現在開始，伴隨我一生的母語突然不得不放棄：與此同時，即使是孩子們也強烈地感受到了痛苦，難道我們感覺不到嗎？

最後一節課與往常的課有何不同？

我有幾分撒旦的特徵感覺回到了Fantawild認為的同一家酒店。

月初後，計畫和官員將提供計畫，地圖，tft。

我站在講台上，看著異常安靜的學生和坐在教室後面的市民，心情不好。 這時，小弗朗茨走了進來，我說：“小弗朗西斯，坐下，我們馬上就要開始上課了。

小弗朗茨一跨過長凳就坐了下來。 “我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。 柏林已經下令，阿爾薩斯和洛林的學校只能教授德語。

新老師明天就要來了。 今天是你的最後一節法語課。 希望大家多加細心。

學生們聽到這些話，非常難過。 也許我沒有努力學習，然後我就後悔了。 我開始檢查問題，當小弗朗茨被叫到時，前幾個字都糊塗了，他站在那裡踉踉蹌蹌，不敢抬起頭來，看起來很不舒服。

我說：“小弗朗西斯，我不怪你，你一定很不舒服。 人們經常認為：

算了，還有時間，明天再學也不晚。 現在看看我們的結果。 唉，阿爾薩斯人最大的不幸是總是把他們的學業推遲到明天。

現在這些人有理由對我們說：'什麼？ 你說你是法國人，你連自己的語言都不會說，你不會寫！

然而，小弗朗西斯，這不是你乙個人的錯，我們都有很多要責備自己的。 你的父母對你的學習不夠關心。 為了多賺一點錢，我寧願讓你放下書本，去田裡幹活，去磨坊幹活。

至於我，我不是經常讓你放下作業，幫我澆花嗎？ 我去釣魚的時候，不就是給你放一天假嗎？ 後來，我講了漢語，我告訴同學們，漢語是世界上最美、最易懂、最精確的語言。

我們必須把它放在心裡，永遠不要忘記它。 那些已經死去成為奴隸的人，只要牢牢記住自己的語言，就就像拿著鑰匙開啟監獄的門。 話雖如此，我將談談語法。

我想我從來沒有這麼有耐心，也從來沒有對學生這麼細心。 就好像他們要在最後一課中學到一切一樣。 文法課和文字練習課結束後，我給他們發了一張新的書法海報，上面用漂亮的圓字寫著：

法國，阿爾薩斯，這些貼紙掛在課桌的鐵桿上，就像教室裡飄揚的許多小國旗。 學生們非常專心，教室裡非常安靜。 即使是最小的孩子也不會分心。

我坐在椅子上，盯著周圍的一切，我在這裡已經四十年了，窗外有乙個小院子，面前是學生，一張用了多年的書桌，一棵長高了的核桃樹，還有一株親手種下的紫藤，現在永遠與我所知道的一切分開，真是令人難過！ 這都是可惡的戰爭。 然後我教了一堂歷史課，教初學者拼寫 ba、bi 和 bo。

看到坐在後排的郝蘇老人戴著眼鏡，拿著小學課本和孩子們拼字，聽著他奇怪的聲音，既想笑，又想難過。 是的！ 我永遠不會忘記這最後一課！

1.最大的變化是小弗朗西斯，從想逃課，不願意去上課到愛上法語課，改變的原因是這是最後一堂法語課，老師明天就要走了。

2.外貌：我們老師今天穿著漂亮的綠色連衣裙，打著皺巴巴的領結，戴著一頂繡邊的黑色絲綢小帽子。 西裝沒有換，他只在督察來視察或頒獎的日子裡穿。

舉止：每次抬頭，總能看到胡梅爾先生坐在椅子上，一動不動，盯著周圍的事物，彷彿要把這個小教室裡的一切都帶走。

行動：他轉向黑板，拿起一支粉筆，用盡全身力氣，寫下兩個大大的字：“法蘭西萬歲！ ”

語言：“我的朋友們，”他說，“我——我——”。

悲傷、糾結、悲傷、悲傷、內疚等等。 只要是這些詞的同義詞，就可以了。