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匿名使用者2024-02-08乙個孩子說：“我覺得太陽出來的時候離人很近，但中午離得很遠。 另乙個孩子認為太陽在一天開始時很遠，中午關閉。
前乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，大得像汽車的頂篷，中午的時候，它小得像盤子和碗的口。 ”
另乙個孩子說：“剛出來的時候，天氣涼爽涼爽，中午熱得像把手伸進熱水裡一樣。 ”
孔子聽了，分不清誰對誰錯。 兩個孩子笑著說：“誰說你更聰明？
翻譯：邱易是全國最好的棋手。 他被要求教兩個人下棋，其中乙個人專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人雖然在聽，心裡卻想著天鵝要飛過來了，想用弓箭射它。
因此，他與前乙個一起學習，但不如第乙個學習。 難道說這是因為他不如前乙個聰明嗎？ 我說過：
那不是真的。
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匿名使用者2024-02-07孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問他們為什麼吵架。
乙個孩子說：“我認為太陽剛公升起時離人很近，但中午離得很遠。 ”
另乙個孩子認為太陽剛公升起時離人很遠，中午離人很近。
乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，它和汽車罩一樣大。 中午的時候，它像圓盤一樣大，不是很遠不小，接近大嗎？ ”
另乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，很涼爽，中午就像把手放在熱水裡一樣。 ”
孔子無法判斷。 兩個孩子笑著說：“誰說你見多識廣？ ”
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匿名使用者2024-02-06孔子去東方遊學，看到兩個孩子在爭吵，就問他們爭吵的原因。 乙個孩子說：“我覺得太陽出來的時候離人很近，但中午（中午）離得很遠。
另乙個孩子說：“我覺得太陽出來的時候離人很遠，但中午（中午）就近了。 乙個小孩子說
當太陽第一次出來時，它像汽車的蓋子一樣大，而在中午（中午），太陽像盤子和碗的口一樣小。 “另乙個孩子說：”太陽出來的時候是不是很熱，冷的時候很涼，中午（中午）感覺就像把手放在熱水裡一樣。
孔子聽了，無法判斷哪個是對的，哪個是錯的。 兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博？ ”
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匿名使用者2024-02-051.“學意”。
1.翻譯。 邱毅是國內乙個擅長下棋的人。 讓易秋教兩個人下棋，其中乙個專心學習，只聽易秋的教誨; 對方雖然也在聽易秋的教誨，但一心想著大雁要飛了，想拿弓箭把它射下來。
雖然兩人一起學會了下棋，但後者不如前者。 是因為他的智力不如前乙個嗎？ 答案是：不。
2.原文。 Yi Qiu，全國的好球員。 讓易秋教兩個巨集觀人玩，其中乙個專心致志，易秋和渣滓卻在聽; 雖然有乙個人聽到了，但他以為有乙隻大鳥來了，他想到了弓箭，就射了出去。
雖然他從中吸取了教訓，但他可以做到。 是它的智慧和智慧嗎？ 說：
沒有。 2.《兩個孩子分辨太陽》。
1.翻譯。 有一天，孔子向東走，看到兩個孩子在帳篷裡爭吵，就問為什麼。
乙個孩子說：“我覺得太陽剛公升起的時候離得更近，中午離得更遠。 ”
另乙個孩子認為太陽在一天開始時離得更遠，在中午離得更近。
乙個孩子說：“剛出來的時候，它像汽車罩一樣大，但到了中午，它就像乙個盤子。 ”
“另乙個孩子說：”太陽出來的時候不是很熱，中午的時候是不是很涼爽，但就像把手放在熱水裡一樣？ ”
孔子也無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著說：“誰說你很聰明？ ”
2.原文。 孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。
乙個兒子說：“我在日出開始時走得很近，中午走得很遠。 ”
孩子在一天的開始很遠，中午很近。
乙個兒子說：“一天的開始像汽車罩一樣大，中午就像乙個盤子，這不是為遠小近大嗎？ ”
乙個兒子說：“一天的開始是涼爽的，中午就像一鍋湯，這不就是近熱遠冷嗎？ ”
孔子拿不定主意。
兩個孩子笑著說：“誰更了解你？ ”
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匿名使用者2024-02-04“學習玩”。
現在丈夫玩數字，十進位數也是; 如果你不集中注意力，你就不能。 Yi Qiu，全國的好球員。 讓易秋教兩個人，其中乙個專心，易秋聽; 乙個人雖然聽了，卻以為有乙隻大鳥來了，就想到了弓箭，就射了出去。
雖然他從中吸取了教訓，但他可以做到。 如果它與（yú）在一起，是它的智慧（fu）嗎？ 說：
沒有。 宜丘，全國|好的也是。 品牌 |一球|教學|兩個人，其中乙個|專心致志，但是|一秋在聽; 一人|雖然|聽著聽著，我全心全意地想著|有乙隻大鳥|很快，想想|援助弓支付|並拍攝它。
雖然|和 |所有的學習，古若。 對於是|它的智慧|弗洛爾和？ 說：
非-|是的，也是。 譯者：邱毅，他是全國最好的棋手。 讓他教兩個人下棋，其中乙個專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人在聽，心裡卻想著天鵝要飛了，於是拿起弓箭射了出去。 這樣一來，他們雖然一起學習，但那些不認真傾聽的人學得不如前者。
難道說這是因為他的智力不如前乙個嗎？ “我說：”沒有。
摘自兩個孩子的辯論日。
孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。
乙個兒子說：“我在日出開始時走得很近，中午走得很遠。 ”
孩子在一天的開始很遠，中午很近。
乙個孩子說：“一天的開始和車罩一樣大，中午像平底鍋（yú），這不小，遠近大？ ”
怡兒道：“開日涼涼，中午如湯，近不熱遠冷嗎？ 孔子拿不定主意。
兩個孩子笑著說：“孰（shú）是汝（rǔ）多知（這裡讀作”智慧“）？ ”
翻譯：孔子去東方遊學，途中遇到兩個吵架的孩子，問他們吵架的原因。 乙個孩子說：“我覺得太陽剛公升起的時候離人很近，中午離得很遠。
另乙個孩子認為太陽剛公升起時很遠，中午關閉。 乙個孩子說：“太陽公升起時，它像汽車頂篷一樣大，中午時它像平底鍋一樣小，這難道不是真的嗎？
“另乙個孩子說：”太陽出來的時候是不是很涼，有點冷，到了中午，就像把手放在熱水裡一樣。 孔子聽了這話，分不清誰對誰錯，兩個孩子笑著說
誰說你知識淵博？ （摘自）
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匿名使用者2024-02-03學習演奏 這篇文章解釋了學習必須集中精力，不能三心二意。 文章先是說易秋是全國最會下圍棋的人，然後又說如果易秋教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果會完全不同，最後指出兩個人學習成績的差異並不是因為智力差異大。
首先寫孔子與兩個孩子爭吵的遭遇，並指出故事的時間、地點、人物和起因。 兩個孩子對不同時間太陽與地球的距離有兩種截然不同的看法。 然後寫兩個孩子，他們利用人們在日常生活中可以體驗到的直覺（視覺、觸覺）來澄清他們的觀點並反駁對方的觀點。
最後寫到孔子面對兩個孩子的爭吵，無法裁決，這讓兩個孩子“哈哈大笑”。 全文只有100字左右，卻能給人很多啟發。 他的語言表達特點是通過對話描寫來表達人物和故事情節，表現了兩個孩子的天真可愛，以及孔子謙虛謹慎、求實的科學態度。
本文的主要目的是使學生初步了解古代文字的語言特徵，同時認識到知識是無限的，學習是無止境的。
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匿名使用者2024-02-02雪怡說的是兩個孩子。 乙個只聽易秋的認真的人。 另乙個總是想用弓箭射天鵝。 後來，前者比後者更有成就，因為他的智力不如前者。 說; 那不是真的。
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匿名使用者2024-02-01雪怡：告訴我們，要專心學習，不能三心二意。
兩個兒童辯論日：
告訴我們：（1）在生活中，我們必須善於觀察才能有所發現。 （2）講道理。
3）學習孔子實事求是的態度。（4）即使是像孔子這樣的學者，也有他不知道的東西，每個人都需要以開放的心態學習。 （5）對事物的理解觀點不同，得出的結論也不同。
6）學習永無止境，要建立終身思維。（7）學習獨立思考和質疑的精神。
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匿名使用者2024-01-31雪怡：我學會了，你做任何事情都要認真，不能半途而廢。
我學會了“知道就是知道，不知道就是不知道”的道理，也學會了兩個孩子善於觀察的好習慣。
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匿名使用者2024-01-30雪怡：決定成敗的不是你的智慧，而是你的態度。 學習也是一樣，你要專心致志，永遠不要三心二意。
兩個孩子的辯論：這部中國古典課本說明了知識是無限的，學問是無止境的真理，也反映了兩個孩子的觀察力和理性，以及孔子實事求是的態度。
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匿名使用者2024-01-291.“學下棋”白話：易秋是全國最擅長下棋的。 讓他教兩個人下棋，其中乙個專心致志，專心致志，專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人雖然也在聽，但心裡想著天上有乙隻天鵝要飛過來，所以他想拉弓射過去。
沒有。 2、“兩個孩子辯論日”白話文：
有一天，孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，於是問為什麼。
乙個孩子說：“我覺得太陽出來的時候離得更近，中午離得更遠。 ”
另乙個孩子認為太陽在一天開始時離得更遠，在中午離得更近。
乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，它不是像車蓋那麼大，而是像中午的盤子一樣嗎？ ”
“另乙個孩子說：”是不是像中午把手伸進熱水裡，太陽剛出來的時候，就像把手放在熱水裡一樣。 ”
孔子說不出這是怎麼回事。
兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博？ ”
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匿名使用者2024-01-28“學下棋”通過易秋教學生如何下棋。 它表明，在相同的條件下，不同的態度和教師會得到不同的結果。 告訴我們要專心做事，永遠不要三心二意。
太陽辯論的啟示。
宇宙無限大，知識無限，學問無止境。 即使是博學的孔子也不會意識到。 我們必須不斷學習。
要了解自然，要探索客觀事實，要敢於獨立思考，要敢於質疑。
知道就是知道，不知道就是不知道。 “不要被迫認為你不知道。”
從不同的角度理解事物會產生不同的結果。
傾聽身邊孩子的聲音，說不定就能取得進步。
知識不分年齡，不分國界。
平時我們解釋自己的道理時，也要像兩個孩子一樣有根有據，用理性來解釋問題。
中央。 1.知道就是知道，不知道就是不知道，知道也是知道。
其次，要學習古人善於動腦筋、敢於探究自然、探究自然的精神，學習孔子實事求是、謹慎的科學態度，從而理解學無止境的真理。
3、片面地看待問題不會得出結論，也告訴我們要從綜合的角度看問題。
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匿名使用者2024-01-27學會玩：做什麼，你必須專心致志，你不能。
一半！ 要專心學習，決不能半途而廢。 好好想想，不要三心二意，如果三心二意，心不在焉，時間就花光了，卻一無所獲。
兩個孩子辯論一天：活到老，學會老，還有三點要學。 學習是無止境的。
兩個孩子各有各的直覺，乙個認為早上太陽近在咫尺，另乙個認為中午太陽近在咫尺。 這個故事說明，要了解自然，探索客觀真理，必須敢於獨立思考，敢於質疑; 這也說明宇宙是無限的，知識是無限的，人再有學問，也不會知道什麼，學問是無止境的。
你要謙虛，知識是無止境的，你必須活著學習，博學的人也會有他們不理解的問題。
聖人不是萬能的，萬事萬物都有其兩面性。 學習是無止境的。