雪怡，兩個孩子的辯論，性格評價

學習演奏 這篇文章解釋了學習必須集中精力，不能三心二意。 文章先是說易秋是全國最會下圍棋的人，然後又說如果易秋教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果會完全不同，最後指出兩個人學習成績的差異並不是因為智力差異大。

首先寫孔子與兩個孩子爭吵的遭遇，並指出故事的時間、地點、人物和起因。 兩個孩子對不同時間太陽與地球的距離有兩種截然不同的看法。 然後寫兩個孩子，他們利用人們在日常生活中可以體驗到的直覺（視覺、觸覺）來澄清他們的觀點並反駁對方的觀點。

最後寫到孔子面對兩個孩子的爭吵，無法裁決，這讓兩個孩子“哈哈大笑”。 全文只有100字左右，卻能給人很多啟發。 他的語言表達特點是通過對話描寫來表達人物和故事情節，表現了兩個孩子的天真可愛，以及孔子謙虛謹慎、求實的科學態度。

本文的主要目的是使學生初步了解古代文字的語言特徵，同時認識到知識是無限的，學習是無止境的。

1.孔子務實嚴謹的學習態度。

2.古人從不同的角度理解自然，具有獨立思考的精神。

孔子學會了“知道就是知道，不知道就是不知道，知道也是知道”。 敏感好學，不羞於問。

1.孔子：敢於承認自己的無知。

學會玩耍，兩個孩子在表達中辯論一天。

相似之處：兩者都使用對比和反問句來說明真相。

不同之處：《學會玩》用直接敘事來解釋真相;

“兩個孩子的辯論日”通過具體描述兩個孩子的語言來說明真相。

兩個孩子就日語的“古籍”進行了辯論。

孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

乙個兒子說，我一天開始就去找人，中午很遠。 孩子在一天的開始很遠，中午很近。

有人說：“一天的開始像汽車的蓋子一樣大，在中午它就像乙個盤子。 這不就是遠小近大嗎？ ”

怡兒說：“一天的開始是涼爽的，中午就像一鍋湯。 這難道不是近處熱，遠處冷嗎？ ”

孔子拿不定主意。 兩個孩子笑著說：“誰更了解你？ ”

含義：孔子去東方學習，見兩個孩子吵架，就上前問為什麼。

乙個孩子說：“我覺得太陽剛公升起的時候很近，中午很遠。 另乙個孩子認為早上太陽很遠，中午很近。

乙個孩子說：“早上的太陽大得像汽車的頂篷，中午的太陽小得像平底鍋。 它離我們很近，離我們很遠，不是很大嗎？

另乙個孩子說：“早上的太陽很涼爽，中午感覺像伸進沸騰的熱水裡一樣熱。

孔子無法判斷。 兩個孩子笑著問：“誰說你聰明？

現在丈夫玩數字，十進位數也是; 如果你不集中注意力，你就不能。 Yi Qiu，全國的好球員。 讓易秋教兩個人，其中乙個專心，易秋聽; 乙個人雖然聽了，卻以為有乙隻大鳥來了，就想到了弓箭，就射了出去。

雖然他從中吸取了教訓，但他可以做到。 是它的智慧和智慧嗎？ 說：

沒有。 現在你把西洋棋當成一種技能，一種小技能; 如果你不集中注意力，你就不會學習。 易秋是國內的棋手，有人請他教兩個人下棋，其中乙個專心致志，只聽易秋的話; 對方雖然也在聽易秋的教誨，卻以為天上有乙隻天鵝在飛，想拉弓射下去。 雖然他們一起學習，但後者的學習不如前者。

是因為他的智力不如別人嗎？ 有人說：“不是那樣的。

孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

乙個兒子說：“我在日出開始時走得很近，中午走得很遠。 ”

孩子在一天的開始很遠，中午很近。

乙個兒子說：“一天的開始像汽車罩一樣大，中午就像乙個盤子，這不是為遠小近大嗎？ ”

乙個兒子說：“一天的開始是涼爽的，中午就像一鍋湯，這不就是近熱遠冷嗎？ ”

孔子拿不定主意。

兩個孩子笑著說：“誰更了解你？ ”

孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問他們為什麼吵架。

乙個小孩子說：“我覺得太陽剛公升起的時候離人很近，中午離得很遠。 ”

另乙個孩子認為太陽剛公升起時離人更遠，中午離人更近。

乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，它不是像汽車的蓋子那麼大嗎，但到了中午，它卻像盤子一樣小嗎？ ”

“另乙個孩子說：”太陽出來的時候，天氣涼爽，中午的時候，它就像把手放在熱水裡一樣熱，這難道不是真的嗎？ ”

聽了這話，孔子無法判斷他們倆誰對誰錯。

兩個孩子笑著對孔子說：“誰說你更聰明？ ”

1、“兩個孩子的辯論日”。

有一天，孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

乙個孩子說：“我覺得太陽剛公升起的時候離得更近，中午離得更遠。 ”

另乙個孩子認為太陽在一天開始時離得更遠，在中午離得更近。

乙個孩子說：“剛出來的時候，它像汽車罩一樣大，但到了中午，它就像乙個盤子。 ”

“另乙個孩子說：”太陽出來的時候不是很熱，中午的時候是不是很涼爽，但就像把手放在熱水裡一樣？ ”

孔子無法判斷這件事的對錯。

兩個孩子笑著說：“誰說你很聰明？ ”

2、“學會玩”。

邱易是全國最好的棋手。 讓易秋教兩個人下棋，其中乙個專心致志，只聽易秋的教誨; 另乙個人雖然也在聽，但心裡想著天上有乙隻天鵝會飛過，他會用弓箭射它。 這個人雖然跟著那個敬業的人學習，但他的成績卻不如那個人。

邱易是全國最熟練的棋手。 讓易秋教兩個人學下棋，其中乙個專心學下棋，只聽易秋的教誨; 對方雖然在聽易秋的教誨，但總以為天鵝會飛過頭頂，想用弓箭射中它。 雖然他和前乙個人一起學習，但學習效果不如前乙個人。

難道說這是因為他的智力不如前乙個嗎？ “我說：”沒有。

孔子到東方旅行，看到兩個孩子在爭吵，就問他們在爭論什麼。 乙個孩子說：“我覺得太陽剛出來的時候離人很近，中午離得很遠。

“另乙個孩子說：”我覺得太陽剛出來的時候很遠，但中午的時候就近了。 乙個小孩子說

當太陽剛出來時，它和馬車的車頂一樣大。 等到中午，它像盤子一樣大，這不是遠（看起來）小和近（看起來）大嗎？ （另乙個）孩子說：。

太陽剛出來的時候，很涼爽，到了中午，就像進了浴缸一樣，是不是越近（感覺），越熱，越遠（感覺），越涼？ “孔子無法決定（誰對誰錯）。 兩個孩子嘲笑孔子說

誰說你知識淵博？ ”