對不起，誰知道我讀完後的感受。 （五年級） 150

我有。 身體：

閱讀可以滋養。 在人類的開始，性是浮躁的。 落草生長，漸漸走進人間，在起伏塵土飛揚的**中，人們幾乎難以停下腳步休息一下，更難以走出洪流，靜下一角，沉思與孤獨。

只有書籍才能幫助你走出渾濁的洪流。 更不用說這本書的內容會教你如何冥想，但閱讀的形式本身可以讓你在喧囂和動盪中進入靜止狀態。 在這裡，讀書具有儀式功能。

儀式的力量有時甚至超過了儀式的內容。 今天，隨著大工業的繁榮、鋪天蓋地的商業化、肆無忌憚的自由主義和現代情緒的日益高漲，人們越來越感到孤獨，但他們在人們喧囂的中心感到不安，他們陷入了更大的浮躁之中。 在這種情況下，人們深感不安，從心底裡嚮往靜謐的綠蔭。

這個時候，人們的出路大概就只有讀書了。 我在東京的時候，我的研究生秦立德和戴青下班後給我寫信說他們的心境，他們覺得現在很難冷靜下來，對未來頗為恐慌。 我寫信給他們說：

無論何時何地，只要你不扔掉你的書，什麼都不會被扔掉。

讀後：我讀過曹文軒先生的《八卦讀書》裡對閱讀的描述，很感人。

閱讀可以滋養。 你為什麼要讀書，為什麼要滋養你的性愛？ 兩者之間存在聯絡。 這是真的，看完曹老師的文章，你會突然覺得這是事實。

人之初，天性浮躁，再加上現實社會的干擾，更是易怒。 既然心神不寧，還能靜下心來學習工作嗎？ 答案肯定是否定的。

在當今社會，隨著科技的進步和經濟的發展，我們生活的環境發生了很大的變化，有很多喧囂，很多只為金錢和名聲而生活和工作的人，再加上人與人之間的競爭，情緒往往不平靜。 好吧，讀書是解決它的最佳方法。

讀書可以讓人坐下，這種姿勢，和讀書的過程，可以讓人冷靜很多，再加上書中的內容，綜合起來，人們往往會進入書中，忘記身邊的煩惱。 你可以通過你讀過的書學到很多東西。

因此，當我們在學習中遇到困難，或者心情不好的時候，我們拿起一本書，靜靜地站在乙個地方，或者乙個角落裡，選擇自己喜歡的書來讀，那些不開心的事情就會被遺忘，更重要的是，我們可以養成良好的品格和良好的習慣。

駱駝香子“看完了。

姐姐有一本厚厚的《老舍經典選》，一有空就拿出來看。 《駱駝香子》是老舍先生的代表作，也是我最喜歡看的。

看完祥子的故事，我的心情很沉重，覺得祥子太可憐了。 祥子善良單純，有著生活中像駱駝一樣積極頑強的精神。 經過三年的努力，我終於用辛苦賺來的錢買了一輛屬於自己的新車。

沒過多久，祥子就被士兵們迷迷糊糊地抓了起來，車子也被帶走了。 然後，反動的**偵探騙走了他因節儉而積攢的積蓄。 後來，他用胡牛的錢買了一輛車，但因為胡牛死於難產，他不得不賣掉車來照顧葬禮。

最後，祥子變成了乙個墮落、自私的人。

我想，如果祥子活在現代，他可以在北京開計程車，做個“兄弟”。 以他的勤奮和對北京這座城市的熟悉，經過三年的努力，他一定能買到一輛車。 而且，現在醫學這麼發達了，虎牛的難產是小兒的，母子倆完全可以安然無恙。

這樣一來，祥子一家就可以過上幸福美足的生活了。 考慮到好處，以胡牛的管人和車廠能力，經營計程車公司就更發達了。

這樣想著，我完全明白，如果是現在，祥子本可以避免許多不幸。 所以，歸根結底，祥子的悲慘經歷是那個時代、那個社會造成的。

輸入你想讀的問題，讀完後輸入感覺，或者我看到它。

讀完後精彩又可怕。

看完《奇妙與可怕》，我不禁驚呆了，感嘆不已。

文章大致講述了“我”在七八歲的時候寫下第一首詩的故事，媽媽覺得很精彩，爸爸卻覺得很可怕。 兩人爭吵了起來。 在這兩個不斷的極端斷言中，“我”健康地長大，最終登上了文學的殿堂。

在生活中，很多人只接受讚美和讚美，討厭警告和批評。 是的，讚美是每個人都喜歡的東西，它給人一種自豪感和成就感。 然而，那些受到太多讚美的人，往往不聽勸告，會驕傲自滿，堅持做自己的事情，認為自己是不可戰勝的。

這種成就一點點，飄飄然的人，終究會失敗。

接受太多的責備是不好的。 被責備太多的人，會開始懷疑自己的能力，凡事優柔寡斷，不敢嘗試，生怕做不到，會把事情搞砸。 哪怕離成功只有一步之遙，他們也不會昂首挺胸，而是會一次又一次地懷疑自己，想著要不要，然後坐以待斃，等待機會消失。

如果文章的作者把父母說的“糟糕”的每一篇文章都寫出來，他還能繼續寫下去嗎？ 他還能成功嗎？

因此，必須有表揚和批評，才能形成互補的良性迴圈。 我們不能不喜歡批評，也不能依賴讚美。 雖然批評會讓你感到沮喪，但建議會適得其反，你有時會發現它很有用; 雖然讚美會讓你快樂並增強你的信心，但太多的讚美會讓你安於現狀。

好好接受批評和表揚。 這樣，成功離我們更近了。

什麼是讀後印象？ 讀完一篇文章或一本書後，寫下你所得到的感受、經歷、教育和啟發，寫出來的文章叫做“讀後的感受”。 看完後怎麼寫出感受？ 閱讀後印象的基本思路如下：

1）簡要描述原文的相關內容。如書名和文章、作者、寫作年份、原書或原文內容摘要等。 寫這部分的目的是解釋感受的來源，並為接下來的討論鋪平道路。

在這一部分，要突出“簡化”二字，不能大段地描述我們讀過的書和課文的具體內容，而要簡要描述一下與我們的印象直接相關的部分，省略與我們的感情無關的事情。

2）明確基本點。選擇你感受最深的一點，用簡潔的句子說清楚。 這樣的句子可以稱為“意見句”。

這句話表達了文章的中心論點。 “意見句”在文字中的位置可以靈活，它可以在文字的開頭、結尾或文字的中間。 對於剛接觸寫作的學生，最好使用直截了當的方法，在文章開頭寫下你的想法。

3）圍繞基本點提出事實和理由。這部分是討論的本體部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過陳述事實和推理來證明觀點的正確性，從而使論點更加突出和令人信服。 在這個過程中，要注意的是，所闡述的事實和論證必須緊緊圍繞基本觀點，服務於基本觀點。

這就像給出你正在閱讀的內容的一般概念一樣簡單，或者對事情的來龍去脈進行簡要總結，然後開始另一段來表達你對主要思想的看法或你認為自己的感受，然後在幾個段落中進一步闡述這個想法或想法。

窗邊的小毛線帽看完後感覺。

我以前看過《窗邊的小豆豆》，看到書名，就有一種好感，於是借了借回家慢慢讀。

看完整本書，我才知道，小豆豆每天都和我們過著不同的生活，在不同的學校上課。 小豆豆的學校和我們學校很不一樣，我們過著不同的生活，我也羨慕小豆豆，她過著如此豐富的生活，一年級開始就輟學了，小豆豆的媽媽怕她有心理障礙沒有告訴她，給小豆豆找另一所學校的故事就從這裡開始了。

她身邊的人最讓我嫉妒的是校長，他表面上看起來和其他人一樣，但我覺得校長的心是別人永遠都不會擁有的，校長靜靜地聽了小豆豆三個小時，但他沒有離開，他沒有打瞌睡，他沒有做其他的事情， 就連蕭豆豆自己也被這個校長嚇了一跳。我對這位校長很佩服，我覺得我們應該向他學習，他對任何人都很有禮貌，不要因為她是孩子而無話可聽，孩子和大人都是人，我們孩子也有他們想說的話，大人永遠不會認真聽孩子說什麼， 而這個小豆豆的校長做到了。校長總是會答應孩子們天真無邪的要求，也許在校長眼裡人人平等，我怎麼能不佩服你的校長，小豆豆？

記得豆豆學校經常組織遊戲，我覺得最有趣的不計其數，最搞笑的是：豆豆學校組織捉鬼遊戲，裝鬼的學生在被抓到之前就已經自己跑回了學校，哈哈！！ 鬼怕鬼！

還記得有一次活動要上樹，但豆豆班上乙個男生腿爬不上去，但熱情的豆豆想和男生在一起，小豆豆拖著他的腿，他爬了上去，我在心裡喊道：“加油！ 加油！ 終於，他們終於爬了上去，我真的為他們捏了一把汗。

雖然，那所快樂的學校被燒毀了，但這本書中的學校將永遠永遠在我們心中，永遠不會改變。

我合上《鋼鐵是如何煉製的》一書的最後一頁，閉上眼睛，回想著煉鋼的過程，主人公保羅。 科恰金的意志磨礪之旅，至今仍感人至深。

這本書主要講的是小保羅的成長過程。 保羅從乙個只會打架和咒罵的野孩子，變成了乙個勇敢正直的紅軍戰士，為解放事業付出了一切。 後來，他失明了，雙腿癱瘓，只有右手可以被大腦控制，但他挺過了疼痛。

想想保羅在戰場上是多麼強大，當他為革命事業犧牲一切時，他是多麼偉大，而我們與他相比是多麼渺小。

我們還年輕，不用在那場血雨腥風中辛苦拼搏，而是要努力學習，在課堂上認真聽講，做好功課，聽老師和家長的話，和同學們互相幫助，面對困難不要低頭。 面對困難，要多想辦法解決困難，在困難中鍛鍊堅強的意志和不屈不撓的精神，以及承受挫折的力量。 面對疑難問題，我們應該用腦子多思考，多思考解決問題的方法，不是遇到困難就退縮，而是在困難面前前進，這樣我們的大腦就會越來越靈活。

讀完：《小苗與大樹的對話》是五年級的課文。 它記錄了“小苗”張芳和“大樹”季羨林之間的交流。 兩人輕鬆睿智的談話，一下子就明白了很多。

首先，他們談到了孩子是否應該閱讀閒置書籍。 季羨林認為，我們應該多讀閒書，因為這樣可以提高寫作水平。 對於我們來說，通過適當閱讀閒置書籍來積累更多的知識是乙個不錯的選擇。

不過，你不能因為看閒書而耽誤主課，尤其是像張芳這樣在課堂上讀閒書，你更不敢恭維。

此外，完全忽略閒置書籍並全身心地投入到主要課程中是不對的。 通過這樣做，你也許能夠培養出乙個優秀的學生，但你永遠無法創造乙個知識淵博、聰明的人。 因此，我們應該適當地閱讀一些課外書籍，這樣我們才能在課堂內外兼顧。

此外，姬羨林鼓勵我們多積累古詩和古籍。 我認為這很有道理。 因為它們是古人智慧的結晶，代代相傳，所以在21世紀我們年輕人的手中是無法打破的！ 不僅如此，積累更多的古詩，還可以修身情操，提公升自我。

“大樹”教會了我們很多這些內涵豐富的幼苗。 非常感謝“大樹”！

1.一直以來，我讀得最多的文章都是童話故事，而且是優秀的作文，今天放學後，我坐在沙發上看了《你準備好了嗎》一文。 我不僅被它的魅力所吸引，而且被故事中的情節深深打動。

2.該書講述了指揮家西蒙·拉特（Simon Rattle）的故事，他曾被柏林愛樂樂團邀請擔任首席指揮。 如果他擔任這位指揮家，他將擁有“世界第一指揮家”的美譽。 但他拒絕了，因為這個樂團主要演奏古典**，他認為自己對古典**的神聖藝術的理解不夠透徹，怕影響爐國樂團的發展。

管弦樂隊隨後聘請了另乙個人。

3、十年後，拉特已經對古典音樂有了透徹的了解**，巧合的是，愛樂樂團的前任指揮退休了，樂團再次邀請他擔任指揮，他毅然接受了邀請。 他通過出色的指揮，一次又一次地將樂團帶入了巨大的榮耀。

4、讀完文章，我被拉特實事求是的精神所感動。 我也學到了乙個道理：如果你發現自己能力不夠，就不要去做，只有準備好了，才能成功！

我們現在學到的東西難道不是為未來的成功做準備嗎？ 同學們，你們準備好了嗎？