如果你的英語說得不好，你能教初中英語嗎？

我覺得還是不要教吧，初中是英語發音的開始，也是最關鍵的時期，如果你說得不好（這裡你的意思是不標準），對學生的口語會很有誤導性和誤導性。 發音好不好也沒關係。

我們學校的英語老師也有難聽的英語口語，沒關係。

孩子的第一印象很重要，也就是剛開始學習的環境很重要，所以建議初中生多練習，多聽真實的東西。 如果老師不擅長說英語，那麼他只能回答更多的語法問題，而不會在發音上給孩子們留下太多印象。

良好的語法是王道，能夠幫助學生取得高分才是王道。

1.朗讀是指每天早上大聲朗讀，找乙個安靜的地方大聲朗讀課文。 朗讀時要注意兩點：一是聲音要大; 第二是要快（但要快，不要亂）。

2.背誦，也就是背誦課文，我們可以挑選一些優秀的文章或者常用的對話，花一些時間去背誦。 背誦的過程也是背誦的過程。

3.說起來，常說英語特別不願意說英語來學英語，尤其是人多的時候，更是“難開”。 害怕有兩個原因：第乙個是害怕犯錯。

二是不好意思，總覺得在眾目睽睽之下說英語有點“如坐針氈”。 這樣一來，就失去了很多練習口語的機會。 一般來說，你應該每天練習少於20分鐘的英語口語。

只有多實踐，才能“熟能生巧”，才能產生結果。

初中英語口語課的教學方法與其他課程完全不同，教師要學會用英語組織教學，增加學生的口語表達機會。 我們來談談初中英語口語課怎麼教，千萬不要錯過。

1.活躍課堂氛圍。

1.言語練習。

給每個學生說英語的機會，例如，可以安排一名學生在課前兩分鐘就任何主題發表演講，然後在演講後給學生兩分鐘的問答時間，以鼓勵全班學生參與演講。

2.效能演習。

學習英語口語應該從興趣開始，所以老師在開始階段就要學會使用更有趣、更直觀的教學方法，而表演是一種很好的教學方式。

通過使用英語表演，讓學生了解英語的作用，了解他們對學習英語的興趣。

2.具體的口語教學方法。

1.良好的課堂環境。

初中英語口語班的主要目標是克服學生的恐懼，培養學生的口語表達能力。

因此，教師應在口語課堂上營造輕鬆愉快的學習氛圍，從而減輕學生因口語表達困難而給學生帶來的負擔。 特別是，你可以通過一些英文歌曲和一些有趣的短片來創造乙個良好的課堂環境。

2.教學的多樣性。

雖然是英語口語課，但聽、說、讀、寫這四大領域也應該均衡發展。 提高英語口語能力的目的是使學生提高綜合語言能力，人際交往是乙個雙向的過程。

因此，多樣化的教學尤為重要。 例如，老師與學生分享一首歌後，可以讓學生提及歌曲中的內容等，從而提高他們的英語口語能力，練習聽力能力。

我堅信，只要採用正確的教學方法，初中生的口語水平一定會提高！

堅持每天背單詞，語法買一本語法書，慢慢來，不知道就問老師，多做閱讀補完，每週寫一篇作文，拿去老師批改，自己背一些高階詞彙和句型，每週練習試卷，真題或模擬題。

從基本的詞彙學習和單詞記憶開始，可以先聽發音（飛機上有小學到高中英文教科書的單詞和短語的音訊），然後根據發音規則和含義閱讀單詞和文字。 在那之後，口述這些話應該要好得多。