左中小學五年級語文數學聯盟數學試卷

原文 = 1-1 2+1 2-1 3+1 3-1 4....1/99-1/100=1-1/100=99/100。也就是說，使用拆分項來消除。

分類數學思想很重要。 這個問題必須分開看

首先，我們必須理解原文表達的含義。

2 表示情況一：二表示整數或情況二：2 乘以

3 也是如此，以同樣的方式考慮。

如果是情況 1，則有： 2*（）3*（）=410 +4*（）=380 “注意：（） 表示 10 的 n 次方”。

實數範圍內沒有解（作為五年級，你不需要了解實數和虛數的概念，就寫不解）如果是第二種情況，答案就像大多數人說的：

3 = 410 -- 方程

4 = 380 -- 方程

將公式的邊邊同時乘以 2，得到：2 +8 = 760 -- 等式 3 將公式的兩邊相減，得到：5 = 350 所以，=70 代入公式，得到 2 +210 = 410 所以 =100，即此時 =100，=70。

不計算在內。 在實數範圍內沒有解。

所以如果你在五年級，你就不存在了。

如果 2 表示 20+ 或 200+，那麼這個問題就沒有解決方案，如下所示！

2）-（1）德。

2*10~n+10~n=-20

10 n 是 10 的 n 次方，顯然沒有解，當然 n 是乙個整數，如果 2 表示 2*，那麼它們都給出了答案。

但是，這個問題示例的含義是第乙個。

2★+3☆=410 ①

方程式 2- 方程式。

將公式代入公式。

所以解決方案。

通過大家的回答，我看到了某種悲哀，某種教育的悲哀。 我不認為五年級的孩子接觸過所謂的二元方程和所謂的分類和討論思想。

如果沒有接觸，你認為乙個五年級的孩子能理解每個人解決問題的想法嗎？ 如果我這樣做了，我不禁為我們現在的孩子感到難過。

星星和數字之間的關係不是乘法。

沒有解決辦法。

2 +3 = 410 -- 方程

4 = 380 -- 方程

將公式的兩邊同時乘以 2 得到： 2 +8 = 760 -- 公式分別減去公式的兩邊，得到： 5 = 350 所以，=70 代入公式 =70，得到 2 +210 = 410 所以 =100

所以答案是：=100 =70

讓我們詳細介紹一下。

收養我。

例如：23 + 36 = 410，即 2 （100） + 3 （70） = 410 注：（100） + 4 （70） = 380

注：3+46=380

3 是 100

6 表示 70

解： 2 +3 =410 --formula +4 =380 --formula

德：右 = 410-380 = 30

所以：左 = 2 + 3 - （4 ） = 30 即 （2 - 3 -4 ） = 30

2&-1*=30 （ "*"是幾個“0”的字串）觀察後，左邊是“&”。"*"無論“0”字串的數量如何，減去商的最高數字是“1”，不等於 30

原來的問題沒有解決方案。

沒有解決方案：它不能是 2 位數字。

是乘法嗎？ 你給出的例子不是它。

讓我們看一下這個例子。

這是乙個方程式！ ★=100

沒有解決方案。 2★+3☆=410

可分為20++30+=410

所以沒有解決方案。

我不知道第乙個問題是否寫錯了

2 個問題和 3 個問題。 4 題 5 題 最後乙個數字應該寫錯 最後乙個數字應該寫錯。

只有 2 個括號嗎？ 哪個 = 填寫哪乙個？

寫出原來的問題，告訴我，我會幫助你的。

1）在該組的女生中，（5）取得了良好的成績，（4）沒有取得好的成績。

2）最好成績是每分鐘42分，最差成績是每分鐘12分。

祝你學習好運！！

在學校為五年級女生進行的仰臥起坐測試中，每分鐘做22個以上就好了，22個以上的數用正數表示，22個以下的數用複數表示。 第一組10名女生的成績如下（單位：1）：

1）該組女生中，（5）取得好成績，（5）成績不好（2），最好成績為每分鐘42分，最差成績為每分鐘12分。

“複數”應為“負數”。

解決方案：根據標題，將此數字設為 x：

x=16A：......

你好：點卡 304

設定為 x x 16

如果你不明白，你可以問！

設此數字為 x

x=3/32

所以這個數字是 3 32

只要用心寫下來。

首先，寫下你在生活中遇到的一些困難，然後寫下你是如何解決的。

然後寫乙個簡單的結局。

反正這就是我寫的。

我也上六年級了。

我正在寫乙個簡單的計算。

例如（這是我寫的）：

簡單的計算方法。

每次考試基本上都要考算，同學們肯定算累了，尤其是四混運算，加上分數和小數，實在是太煩人了。 不過，考試畢竟是測試計算的，那麼如何讓計算不那麼煩人，不容易出錯呢？ 然後你需要使用簡單計算的定律。

簡單計算的常見規律有：加法a+b=b+a的交換規律、加法a+b+c=a+（b+c）的結合規律等。

例如，以下問題是我們三個培訓中出現的問題：

如果這個問題是垂直計算的，那就很麻煩了，還可能算錯了。 如果想簡單計算，可以分成100+，然後就可以用乘法分配律輕鬆計算出來：

這使得計算變得更加容易，不再有死計算，並且不容易出錯。

在計算中，雖然可以使用公式，但有一些問題需要逐步計算，例如，有兩組四種操作容易被愚弄：12 48 12 48 和 12 48 （12 48）。 第乙個看似計算得很快，但實際上只是乙個陷阱，如果要對第乙個做簡單的計算，也可以用 12 和 12 來抵消它，將其轉換為 48 48。

第二個的運算順序與第乙個相反，先計算括號中的12 48，然後根據運算順序計算前乙個12 48，可以換算成1 1的結果等於1。

計算，很難看出來，其實只要運用一些操作規律，它們就像魔術師一樣，讓計算變得容易。 所以，數學是很奇妙的，只要你努力學習和思考，無論數學題多麼困難都會解決。 祝你在學業上取得進步！！

阿姨的數學問題。

我媽媽開了一家文具店，今天是星期天，我媽媽有事要我去店裡。 過了一會兒，有個阿姨來了，她說她要先測試我，然後才能告訴我該買什麼，她說：“李慧買了一支鉛筆和一本練習本，一共花了一塊錢。

一本練習冊的成本是鉛筆的兩倍。 鉛筆和練習冊的價格是多少？ 我想了想：

練習本和鉛筆一共是三倍，只要用它，就能找到鉛筆的**，也可以找到練習本的**。 我說了答案，阿姨誇我：“能認真分析問題就好了！

我想買每本練習本10本，給你元，不用找，你要給我多少本練習冊，幾本課文？ 我想了一會兒說：“假設10本書都是課本，你需要10元，而你實際支付的元，這比假設的要少，而且實際的課文比練習冊更多樣化，那麼你可以發現練習冊是書，課文是10-3=7本。

我想通了，阿姨誇我聰明，我心裡很高興，然後阿姨買了幾件文具，結賬的時候我還沉浸在喜悅之中，只是算錯了錢，我沒有發現，但阿姨對我說：“你，你誇你的時候會得意忘形的。 我誤讀了我應該支付的錢的小數點，結果，我付的錢少了。

對不起，小數點向左移動了一位，比原來的**小了10倍，相差9倍，和元一樣長，因為剛才減了10倍，所以要元。 “阿姨又買了幾件文具就走了。

“容易被忽視的答案”。

世界上有很多有趣的事情，在我們的數學王國裡也有很多有趣的事情。 例如，在我目前第 9 冊的工作簿中，有乙個問題是這樣的：“一輛客車從東城到西城，時速 45 公里，行駛乙個小時後停了下來，然後正好是東西兩座城市的中點，東西兩座城市之間的距離是多少公里？

王星和小瑩解決上述問題時，計算方法和結果不同。 王興計算的公里數比小瑩計算的公里數少，但徐先生說，兩者的結果都是正確的。 為什麼？

是你想出來的嗎？ 您還可以計算它們兩個的結果。 其實我們可以快速做出解決這個問題的方法，那就是：

45公里），公里），公里），但如果你仔細看，你會覺得不對勁。其實這裡我們忽略了乙個非常重要的條件，那就是“此時距離東西兩城中點僅18公里”條件中的“遠”字，並沒有說它沒有達到中點，或者已經超過了中點。 如果距離中點小於 18 公里，則以列公式為前乙個，如果距離中點超過 18 公里，則列公式應為 45 公里），公里），公里）。

所以正確答案應該是：45公里），公里），公里）和45公里），公里），公里）。兩個答案，也就是說，王星的回答加上小穎的回答是全面的。

在日常學習中，經常有很多多答案的數學題，在練習或考試中容易被忽視，這就要求我們認真複習題目，喚醒生活經驗，仔細審視，充分正確地理解題義。 否則，很容易忽略其他答案，犯以偏概全的錯誤。

今天，我和媽媽去買燈泡。 到了超市，發現超市裡有兩種燈泡：一種是節能燈泡，另一種是普通燈泡。

節能燈泡雖然200小時只需要一千瓦時的電，但比普通燈泡的一千瓦時多170小時，乙個就要花5元錢; 乙個普通燈泡只需1元，比節能燈泡便宜4元，但30小時需要一千瓦時的電。

媽媽問我：“如果我想買乙個燈泡回家，哪乙個最划算？ ”

我想了一會兒，然後不緊不慢地說：“可以這樣算。

30 5 = 150（小時） 200 小時“150 小時也可以這樣計算：

200 5 = 40（小時） 30 小時 < 40 小時 從這些步驟可以得出結論，節能燈泡可以省錢。 ”

媽媽又問我：“好。 再想一想，還有別的辦法嗎？ ”

我想了一會兒，然後我一字一句地說：“可以是乙個百分比嗎？ 計數。 ”

也可以這樣算：

或者是這樣：

因此，節省能源燈泡的成本也更低。 ”

我和媽媽買了乙個價效比更高的節能燈泡，然後回去了。

從這件事中，我了解到“生活中到處都有數學”。

有趣的職業。

小趙、小丁、小張分別是教師、醫生、律師，他們只知道：1、小趙比老師年長; 2.張小和老師年齡不大; 3 小趙和律師是朋友，你能推斷出誰是老師，誰是律師，誰是醫生嗎？

根據1小趙比老師年長，3小趙和律師是朋友的事實，可以推斷出小趙既不是老師也不是律師，所以小趙是醫生，然後根據2小張和老師年齡不同，小趙是醫生的事實， 看得出來，小張是律師，所以剩下的小丁都是老師。

這個問題很簡單，我用了排除的方法，比如：根據條件1和條件3，可以看出小趙既不是老師也不是律師。 答案可以通過類比找到。

在學習數學的過程中，只要掌握了方法，就能解決所有問題，無法想象自己也能從數學中獲得樂趣。

五年級有 x 人參加數學競賽。

310-x）×3/8=x×2/5

15（310-x）=16x

16x+15x=310×15

31x=310×15

x=310×15÷31

x=150A：五年級有150名學生參加數學競賽。